Виховний проект класного керівника
Корисні та шкідливі звички
Автор: вихователь Лодкіна Лариса Володимирівна
Мета проекту:
- ознайомити учнів з правилами здорового способу життя, формувати переконання про необхідність збереження особистого здоров’я.
- формувати мотивацію пізнавальної діяльності, навичок самостійної роботи з різними джерелами;
- розвивати навички роботи в команді, уміння систематизувати матеріал.
ПЛАН
виховного проекту
| Автор проекту | |
| Прізвище, ім’я, по-батькові: | Лодкіна Лариса Володимирівна |
| Місце роботи/назва навчального закладу | КНЗ «Бердичівська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів» |
| Опис проекту | |
| Назва проекту | Корисні та шкідливі звички |
| Ключове питання | Яку роль відіграють звички у нашому житті? |
| Тематичні запитання |
|
| Стислий опис проекту | Проект здійснюється протягом 2-х тижнів 1 етап: підготовчий етап.На даному етапі визначається тема і цілі дослідження. Проводиться вступне заняття, мета якого – ознайомити учнів з правилами здорового способу життя, формувати переконання про необхідність збереження особистого здоров’я. На цьому занятті автор проекту обговорює з дітьми складові здоров’я людини, його цінність для кожного. Через обговорення теми визначається роль звички у формуванні здорового способу життя. Проблеми формування звичок учням пропонується дослідити, пояснюється, як це робити, для чого це потрібно. На даному етапі проводиться експрес-діагностика «Мої звички» 2 етап: дослідження. На даному етапі учні займаються пошуком інформації, знайомляться з прислів’ями, народними приказками та повчальними історіями про те, як звички впливають на життя. 3 етап: аналіз та узагальнення. Проаналізувавши інформацію, знайдену під час дослідницького пошуку, узагальнивши її, учні приступають до оформлення результатів, формулюють висновки. Узагальнення результатів дослідницької діяльності представляється у вигляді інтерактивного заняття «Корисні та шкідливі звички» з презентаціями індивідуальних результатів дослідницької діяльності учнів (виставка малюнків «Звичка – друга натура») |
| Виховні дидактичні цілі проекту |
|
| Діяльність учнів |
|
| Матеріали та ресурси |
|
| Друковані матеріли | книги, журнали, довідники, енциклопедії і т.п. |
| Оцінювання участі у проекті | Оцінювання проходить у вигляді самооцінки та взаємооцінки активності у проекті учнів |
| Ключові слова | Здоров’я, шкідливі звички, корисні звички, режим дня, гігієна |
| Додаткова інформація | Яким чином проект буде представлений?Проект буде представлений у вигляді презентації керівника проекту, виступу дітей. |
Лариса Володимирівна йде у правильному напрямку, стимулюючи інтерес учнів до пошуку відповідей на дуже важливі запитання. Те, що усвідомлене на власному досвіді, сприймається і засвоюється набагато краще. Проектна діяльність вчитель-учень є найбільш сприятливою формою співпраці в навчальному середовищі.
Проект “Корисні та шкідливі звички” ретельно продуманий учителем, а при допомозі оформлення його у вигляді таблиці можна легко простежити всю діяльність. Такі заходи приносять користь учням і не проходять даремно, адже вони наштовхують на роздуми учнів, які приходять під час його підготовки. Цікаво продумано і оцінювання, яке проходить у вигляді самооцінки та взаємооцінки активності у проекті учнів. Дякую.
Учитель разом із своїми вихованцями здійснює велику роботу: від пошуку інформації до створення презентацій, малюнків, мабуть, і творчих робіт. Учитель виступає наставником та провідником юних дослідників у пошуках цікавинок про шкідливі звички. Лариса Володимирівна доступно та цікаво представила опис проекту. Цікаво було б подивитися ще й фотозвіт. Дякую)
На протязі двох тижнів вчитель і учні продуктивно працювали над проектом. Із стислого опису видно, що була проведена низка заходів, направлена на ведення здорового способу життя. Вихователь націлювала учнів, що легше запобігти хворобам, ніж їх лікувати.
Пані Ларисо! Цікавий проект, який знайомить учнів з правилами здорового способу життя, формує переконання про необхідність збереження особистого здоров’я. Успіхів Вам!!!