mail@urok-ua.com

Біологія 8 клас. Урок- телестудія. ” Профілактика захворювань нервової системи”

Автор: Вчитель біології Одинцова Оксана Миколаївна

Screenshot_13Урок біології для учнів 8 класу . Форма уроку – телестудія . Використання інтерактивних методів навчання надає можливість кожному учню розуміти і рефлексувати з приводу того, що він знає і думає.


 

Тема :  « Профілактика  захворювань  нервової  системи»

(  урок –  ефір  телепередачі)

Мета уроку : 

Освітня. Ознайомити  учнів  з  найпоширенішими  захворювання  нервової системи  та  чинниками ,   що  порушують її  роботу ;  визначити  їх  симптоми ,  наслідки  та  способи  профілактики ;  поглибити  знання  про  значення  нервової  системи  для  людини.

Розвиваюча.  Розвивати  увагу, пам»ять ,  логічне  мислення ,  уміння працювати  з  довідковою  літературою , аналізувати  та  узагальнювати  інформацію ,  установлювати  причинно-  наслідкові  зв»язки . Застосовувати  біологічні  знання  для пояснення процесів  життєдіяльності власного організму; здійснювати  спостереженя   за  станом власного організму;  усвідомлювати   значимість  профілактики  захворювань  нервової системи ,  травматизму,  уникнень  шкідливих звичок.

Виховна. Формування емоційно-ціннісного ставлення до здоров»я власного організму та інших людей;  cтимулювання  інтересу  до вивчення  предмету  біології  та опанування  знаннями  з  основ    медицини .  Формувати  науковий  світогляд..

Тип уроку: вивчення нового матеріалу( ігрова  форма)

Методи: словесний, наочний, практичний

Форма проведення уроку: урок-ефір телепередач

Організаційна форма: групова робота, індивідуальна, робота в парах

Матеріали та обладнання:

  1. Мультимедійний проектор, екран, комп’ютер плакат «Здоров»я- найцінніший  скарб»;
  1. Презентація «Подорож телестудією « ЗДОРОВ»Я»

Хід уроку:

  1. Організаційна частина:

Слайд 1 ( вітання)

Вчитель: – Доброго  дня  учні ! Хочу  вам  запропонувати на  сьогоднішньому    уроці   побувати  у  віртуальному   телецентрі «Озера  – школа» .

(Слайд 2 –назва  телецентру )

  • Перебуваючи в  телецентрі  кожен   спробує   себе  в  ролі  учасника   ток – шоу та  допоможе  телеглядачам  усвідомити  наскільки  є  важливим  здоров»я   для   щасливого  життя   людини .
  • Отож , не  гаятимемо  часу  – вирушаємо  у  цікаві  мандри, в  телестудію

( слайд 3 « Прогноз  погоди)

  • ВЧИТЕЛЬ: Прогноз погодина найближчі 45 хвилин: «в Озерській школі очікується спокійна, сонячна погода, грозових хмар в кабінеті біології та зливових дощів на обличчях восьмикласників не передбачається…»

Також  ,  шановні   учасники  пропоную  вам  ознайомитись  із анонсом програми телепередач .Сьогодні на  нас   очікує :

  • Тележурнал « Здорово жити »

-Науково-  пізнавальна  передача  «Здорова  рубрика »( вивчення  нового  матеріалу )

  • Ток-шоу «Формула здоров»я» (закріплення вивченого , колективна робота зі створення  пам»ятки)
  • Інформаційний вісник «Новини . Підсумки дня »  (підсумок уроку)

Сподіваюсь   подорож  буде   цікава  і  корисна .

( слайд 4 « Здорово  жити)

-ВЧИТЕЛЬ: Час вирушути  до  студії тележурналу« Здорово жити » , і

як  завжди  перед  кожним  ефіром  передачі  учасники  ретельне  готуються   та   перевіряють    якість  випускового    матеріалу .  Саме  й  ми   дотримаємось   цього  принципу    .

–       Кожен  з вас  отримав  аркуш паперу . На ньому  написано 12  тверджень . Ваше  завдання   працюючи  впарах   , навпроти  кожного   поставити  так  чи  ні .

Вправа «Вірю — не вірю»

  1. Головний мозок складається зп’яти відділів.
  2. Найбільшим відділом головного мозку є проміжний мозок.
  3. Середній мозок вкритий корою.
  4. Кора головного мозку поділяється на чотири частки.
  5. Півкулі мозочка з’єднуються черв’яком.
  6. Тім’яна частка містить центри зору.
  7. Центри рефлексів чхання та кашлю розташовані в довгастому мозку.
  8. Мозочок забезпечує координацію рухів.
  9. Скронева частка кори головного мозку регулює мовлення.
  10. Середній мозок містить таламус.
  11. Кінцевий мозок є центром вищої нервової діяльності.
  12. Кора головного мозку утворена сірою речовиною.

Коментарі , учнів  , вчителя

  1. Мотивація навчальної діяльності

Вчитель: Пропоную   аби  хтось  із  вас   нагадав  нам   ,  що ж  таке  нервова  система   людини?

 ( слайд 6 « Що  таке  нервова  система?»)

  •    Нервова система – складна структурна мережа. Вона пронизує весь наш організм і забезпечує його взаємодію з навколишнім середовищем. Поєднує  в єдине ціле всі частини організму. Сприяє розумовій діяльності людини, З її допомогою відбувається управління рухами і регуляція всіх функцій, які виконують різні органи. Але, коли відбуваються збої, виникають захворювання нервової системи, які потрібно обов’язково лікувати, бо  як  відомо  для   хворої  людини  втрачається  сенс  життя  .

Вчитель  :  погляньте  на   наступний   слайд.  На  ньому  зображені    люди  із  вадами  здоров»я. ( слайд 7« Хвороби  нервової  системи »)

-А  чому  кажуть  ,  що  здоров»я   це  головний  скарб  кожного  із  нас?

(  розповіді  учнів)

2.Напевно ,  ви  здогадалися ,  якою  буде  тема  сьогоднішнього  уроку ?

Відповідь учнів .

– Про  захворювання  органів нервової  системи  та  профілактику  хвороб.

( слайд 8 « Тема  і  мета  уроку » )

  1. Вивчення нового  матеріалу : 

( слайд 9 « Рубрик  здоров»я)

ВЧИТЕЛЬ: І так, розпочнемо  прямий ефір . Для  обговорення  та  висвітлення  важливих  проблем  сьогодення,  а  саме  стану  захворювання  населення   України  на  хвороби  органів   нервової  системи , та  пропагування  необхідності  застосування серед  населення  профілактичних  заходів у  студію науково-  пізнавальної  передачі   «Здорова  рубрика  »  завітали гості:

-Лікар–інфекціоніст –  Гнетило  Анна ,

-провідний  науковий співробітник  інституту  генетики – Анастасія  Левковець

-лікар – травматолог – Павло Шульга

-лікар  сімейної  медицини- Оксана  Загоровська

-завідувач  кафедри  екології   інституту біотехнологій –ВалеріяАтаманчук

– народний  цілитель , фітотерапевт – Ольга  Бовтун.

(Учні  по  черзі  встають  і   представляються .)

-Вітаю  Вас  і сподіваюсь  ,  що  плідна  спільна   робота  принесе  користь   всім  нам .

Бо  , як відомо  озброєний той  ,  хто  попереджений  Здоров’я – це стан благополуччя, високої працездатності і соціальної активності людини. Бо тільки у « здоровому тілі – здоровий дух». Найдорожче в людини — це життя. Головне в житті — здоро­в’я. Піклуючись про своє здоро­в’я, ми піклуємося про майбутні покоління. Здоров’я людини зале­жить від багатьох чинників: від спадкових, медичної допомоги, стану довкілля і способу життя.

                                (Слайд 10 « Захворювання  нервової  системи»)

Screenshot_16

  • Як відомо із зображення на  слайді  , захворювання  нервової  системи  викликає  багато  чинників. Одним із непомітних  та  небезпечних  є  віруси, бактерії , найпростіші. Інформацію  про  хвороби  інфекційного  походження  нам   повідомить  Анна  Гнетило. Просимо  вас  до  слова.( інформація  про  хвороби  )

Захворюваннянервової системи інфекційного походження

Захворювання Причини, механізмутворення Сутність і наслідки
Енцефаліт Віруси, деякібактерії, найпростішіабогриби, щопередаютьсячерез укуси кліщів і комарів, алергениаботоксини Запалення головного мозку, якеможепризвести до паралічів і смерті
Менінгіт Віруси, бактерії, гриби та деякіпаразитичні черви, щопередаються через немиті руки абоповітряно-крапельним шляхом; деякіантибіотики та протизапальніпрепарати Запаленняоболонок головного або спинного мозку. Можепризвести до тяжких ускладнень: глухоти, епілепсії, гідроцефалії та проблем з розумовимрозвитком у дітей, інколи — смерті
Поліомієліт Вірусполіомієліту, щоможепотрапитидоорганізмуповітряно-крапельним шляхом або через немиті руки, продуктихарчування Ураженнясіроїречовини спинного мозку, яке призводить до паралічуабонавітьсмерті
Неврит Віруси, бактерії, токсини, застуда, травмуваннятощо Запаленняпериферичнихнервів, щопризводить до зниженняабовтратичутливості, паралічу та парезів

Вчитель:

Не  аби- якої  шкоди  завдають здоров»ю  травми  та  забої.  Про  те, як  уникати  травмувань , про  те що  таке  головні  болі   і  про   методи  реабілітації  , просимо  розповісти  телеглядачам  присутнього  лікаря- травматолога  Павла  Шульгу.

Слово  для   лікаря-  травматолога (  повідомлення)

Вчиитель:А чи  доводилось  вам  чути  про  травмування  та  отримання  струсу  мозку   серед  ваших  знайомих. ? ( відповідь  учнів)

Вчитель: Зрозуіло , що  виникненя  інфекційного  роду   та  травматичного  походження  хвороб  органів  нервової  системи  можливо  запобігти ,  дотримуючись  певних  правил  .  Але ж  є  і  інші    захворювань.  Наприклад  ,  спадкові  прояви  хвороб.  Тому ,   хочу надати  слово  провідному   науковому  співробітнику   інституту  генетики – Анастасії  Левковець. Розкажіть  нам  будь- ласка про    спадкові  хвороби  НС (  Повідомлення учениці ).

Вчитель: у  нашій  студії  присутній  лікар сімейної  медицини  Оксана    Загоровська  Хто , як  не  лікар  сімейної  медицини   першим йде  на  виклик  до  пацієнта  . І саме   лікарям  сімейної  медицини   доводиться   першими  бити  на  сполох  і  встановлювати  діагноз  – захворювання  НС. А  які ж  перші ознаки ( симптоми)  такого  роду   хвороб , які  причини  виникнення  та   заходи  попередження.  Чому  кажуть ,  що  шкідливі  звички , комп»ютер, телефон, гучна  музика  в  навушниках – це небезпечні  чинники  для  НС

( слайд 11 « Проблеми  сучасного  світу»)

Вчитель: Зрозумілим  на  сьогодні  є    той   факт  ,  що  причиною  виникнення  більшості  хвороб   у  населення  є   незадовільний  стан  екології  . Хочеть з  цього  приводу  почути  думку  завідувача  кафедри  екології  інституту  біоресурсів  Валерії  Атаманчук. Ознайомте   нас  пані  Валерія  наскільки  стан  екології  може  бути  причетним   до  прогресування  та  розвитку  хвороб  нервової  системи, та якої  шкоди  здоров»ю  молодого  організму  завдають  шкідливі  звички .

(Слайд 12 « Вплив  забруднення  атмосфери  на  здоров»я  людини»)

Інформація

Screenshot_15

( Слайд 13 « Схема  впливу  різних  факторів  на  здоров»я людини» )

Вчитель.

  • Слухаючи інформацію  про  виникнення  хвороб  ,   наслідки   перенесених  захворювань  ,  хочеться  звернутись  із  запитанням   до   людини,  яка  практикує  нетрадиційні  методи  оздоровлення ,  аби  надала   рекомендації  ,  як  уберегтись  від  хвороб.Ольго,  а  чи  можливо   за  допомогою   народної  та нетрадиційної  медицини робити  профілактику захворювань  нервової  системи.? На скільки  корисний   для  людини  правильний  режим   дня  та   повноцінний  сон? (Інформація  учня )

ВЧИТЕЛЬ: Слухаючи  ваші  повідомлення  хочу  теж  долучитись  і  запропонувати  вам  провести  профілактичну  гімнастику, з  метою  покращення  роботи   мозку.  Таку  гімнастику  ми  вперше  спробували  робити , перебуваючи  на  екскурсії   в  музеї  історії  медицини  України.

ОТЖЕ : Ліву  руку  на кладемо   груди  ,  праву  – на  живіт   і  коловими  рухами    робимо  розтирання.  Відбувається   покращення  руху  крові  ,  утворюється   теплова  енергія  ,  яка  поліпшує    процеси  жииєдіяльності   та  сприяє  активізації  роботи  мозку.

Друга  вправа : Проводимо ,  надавлюючи  на ділянки  вушної раковини  пальцями,     масаж  вух  ,  який  також  сприяє покращенню   мозкового   кровообігу .

Вчитель:. Сподіваюсь  ,  що  така  гімнастика буде  використовуватись  в  майбутньому  всіма  присутніми  на  уроці .  Хто  не   знав   –  дізнався  ,  а  хто   знав   і  не  застосовував  у повсякденному   житті ,  напевно,  задумається  ,  над  тим  ,  чи   не   варто б  було дбайливіше  ставитись  до збереження  власного  здоров»я. Адже  не  дарма  ,  мудрі  люди  стверджують  : «  Міцне  здоров»я –  це  інвестиції   у  безтурботне   майбутнє» .

Зачитує учень  вірш  про  здоров»я,  автора    Н. Красоткіної  (вірш  з  плаката )

ВЧИТЕЛЬ: Сьогоднішній  ефір  добігає  до  свого  завершення ,  але   ,  мене турбує  те  ,  що  не  всі  змогли  почути  мудрі  поради  ,  як  потрібно  проводити  профілактику  захворювань   нервової  системи . Тому  ,  є  пропозиція  : « Аби  корисна інформація  була  доступна  більшій  кількості  , прошу  присутніх  , як  досвідчених  і  фахових  спеціалістів  розробити  пам»ятку « Профілактика  захворювань  нервової  системи» .

Будь-  ласка  запропонуйте  першочергові  заходи.  (  записуємо  в  зошит )

( слайд 14 « Формула здоров»я»)

Складання  пам»ятки « профілактика  захворювань  нервової  системи»

Приклад пам»ятки :

  1. Уникнення травмувань   спини  та  голови
  2. Запобігання потраплянню  в  організм збудників  захворювань.
  3. Уникнення  контактів   з  алергенами  та  токсинами
  4. Профілактичні щеплення
  5. Своєчасне лікування   інфекційних  хвороб
  6. Активний спосіб  життя
  7. Відсутність шкідливих  звичок
  8. Своєчасний відпочинок , повноцінний  сон, боротьба   зі  стресами
  9. Раціональне харчування. Повноцінний  сон .
  10. Раціональне використання  комп»ютера та  гаджетів.
  11. Дотримання гігієни  звукових  сигналів.
  1. Підведення підсумків уроку і завдання додому.
  2. Пропоную вам  отримати  для  себе  ще  одне  цікаве  завдання. ( вправа  «мозковий  штурм».   На  уроці я,,,,,,)

( слайд  15 Програма«Новини. Підсумки» )

Вчитель: Сьогодні  в  Озерському  НВО    було проведено  урок   біології   у  8  класі  на  тему  :   « Профілактика  захворювань  нервової  системи.» Учні   побували  у  віртуальній  телестудії  в ролі  науковців та  лікарів . Вони  підготували  цікаві інформації  про   причини  захворювання  нервової  системи , наслідки  такої  недуги  для  усього  організму  ,  та  розробили  пам»ятку: « Профілактика  захворювань  нервової  системи « , для  подальшого  її  висвітлення  на  інтернет-сторінці  « Мій  улюблений  предмет в Озерському НВО» .

  • Пропонуємо глядачам  послухати  пряму  мову:

Також   сьогодні  кабінет  біології   було  поповнено  новим   плакатом  «Здоров»я – розкіш для  людини.»

Screenshot_14

А ще , хочеться  сказати  всім  : « Молодці !»,  і  попросити   відкрити  щоденники  та  записати  домашнє завдання. Д/З: опрацювати  параграф 40, сторінка 190-192. Повторити   параграф 35-40 ,  підготуватись  до  перевірки  знань  з  теми  «  Зв’язок  організму  людини  з  навколишнім  середовищем.  Нервова  система.»

-( Вчитель оцінює роботу  учнів на  уроці ) .

  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(0 оцінок. Рейтинг публікації: 0 з 5)
67

А що ви думаєте про цю публікацію? Чи була вона для вас корисною?

Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *