Бинарный урок (Русский язык и украинский язык), 8 класс

“Однородные члены предложения”

Автор: вчитель російської мови та зарубіжної літератури Чемеровська Зінаїда Олександрівна

Цель: повторить и обобщить изученное по однородным членам предложения; сравнить материал русского и украинского языка;найти сходство и различие; развивать навыки перевода текста, использования однородных членов предложения как в русском языке ,так и в украинском; прививать любовь к природе; к красоте родного и иностранного языков.

Ход урока

І. Актуализация опорних знаний

Учитель русского языка

Сегодня солнечная, теплая погода, в такой день хочется улыбнуться, наверное, потому ,что скоро весна И урок хочется начать стихами Евгения Баратынского ( слайд1.2)

Весна, весна! Как воздух чист!
Как ясен небосклон!
Своей лазурию живой
Слепит мне очи он.
Весна, весна! Как высоко,
На крыльях ветерка,
Ласкаясь к солнечным лучам,
Летают облака!…

Проверка домашнего задания.

Дома вы должны были составить по три предложения на весеннюю тему с однородными предложениями. Давайте зачитаем и объясним правописание.

II. Мотивация учебной деятельности учащихся. Объявление темы и цели.

Слово учителя русского языка.

Сегодня у нас необычный урок, мы   объединим наши знания о однородных членах предложения по русскому языку с украинским языком.

– Поможет нам вести беседу о однородных членах предложения весенний лес (слайд 3.4)

Посмотрите на фото.

Это прекрасный весенний лес, он просто манит своей красотой! Давайте опишем этот лес, используя однородные члены предложения .

Обратите внимание на солнечные лучи, подумайте ,какие прилагательные помогут вам передать их сеяние.

Обратите внимание на цвета и оттенки зеленого. Такое разнообразие оттенков зеленого может бать только весной. Подумайте, почему автор изобразил именно березу.

На что вы в первую очередь обращаете внимание на второй картине?

Какие оттенки цвета показаны ?

• Дети устно составляют предложения и называют однородные члены предложения.
• Какие весенние цветы знаете вы?

Учитель украинского языка

Давайте спрбуемо перекласти украінські назви квітів на російську мову

( слайд 5)

III. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ

1. Устный опрос учащихся

Учитель русского языка: тепер проверим насколько вы знаете правила.

– Что такое однородные члены предложения?

-Как они связываются в тексте?

-Какие союзы используются?

– Какими членами предложения бывают однородные члены?

– Какие это однородные и неоднородные определения?

Учитель украинского языка:

– А давайте ці запитання перекладемо українською?

– А тепер дамо відповідь українською.

-Який ми можемо зробити висновок? ( однакові)

– Відрізняються тільки сполучники

III. Закрепление знаний, умений и навыков

– Давайте разом складемо порівняльну таблицю(слайд6, 7)

Союзы Соеденительные И, да( значение и) Или И-и Ни- ни   Противительные а, но, да ( значение но) но, зато, однако, же, однако же, все же   Разделительные или, или … или, либо, либо … либо, то … то, то ли … то ли, не то … не то

Сполучники Еднальні (й), та (у значенні і), ані, і—і, ні—ні, ані—ані Протиставні а, але, та, однак, зате, проте, тільки Розділові або, чи, або—або, чи—чи, то—то, не то—не то, чи то—чи то

• Чи є якась різниця у постановці ком?
• Давайте приведем приклади російською та українською

-Перед вами алгоритм , який допоможе знаходити та характеризувати однорідні члени речення ( слайд 8)

Учитель русского языка

Весна самая красивая пора года, поэтому сегодня мы будем закреплять материал используя предложения с описаним весны

Работа у доски( разобрать синтаксически, нарисовать схемы) Дать характеристику однородным членам предложения, используя алгоритм

1.Пахло весной, талой землёй и прошлогодним прелым листом (Куприн). На деревьях появились клейкие пахучие зеленые листочки. 2.Отовсюду веяло запахом весны : и от влажной земли, и от набухающих почек, и от невидимой за садами реки.

– Почему поставили двоеточие?

– Какие знаки при обобщающих словах?

Учитель украинского языка:

• Намалюйте схеми правопису узагальнюючих слів

Учитель русского языка

• Какая разница в написании? ( одинаковое)

Перед вами текст с описанием весеннего леса. Давайте красиво прочитаем и найдем однородные члены предложения.

Весной лес оживает после долгой зимы. Еще недавно он был хмурым и мрачным, а деревья стояли голыми. А теперь лес осветило теплое весеннее солнышко. Тугие почки набухли на деревьях за несколько дней. Они раскрылись в нежные зеленые листья..

Сразу после окончания зимы, на мокрой и холодной земле появляются первые подснежники. Это маленькие, нежные и хрупкие цветы, но какие же они сильные и выносливые! Подснежники не боятся пробиваться сквозь остатки снега, навстречу солнцу. Пройдет совсем немного времени, и землю в лесу украсят другие цветы : желтые примулы, лиловые крокусы, голубые колокольчики , белые ландыши, красные тюльпаны А вслед за ними белым или розовым цветом зацветут многие лесные деревья и кусты. Например, дикие яблони и груши, боярышник и бузина.

Весной лес полон заливистых и звонких птичьих голосов. Лесные птицы ищут себе пару, вьют уютные гнездышки. Весна – это время свадеб для лесных жителей.

Весенний лес наряден и светел. Прогулка по нему – настоящее удовольствие.

Учитель украинского языка:

1.Давайте переведем цей чудовий текс украінською ( діти по черзі перекладають речення)

2.Домашнім завданням було підготувати виразне читання віршів про весну українських та російських письменників. Давайте зачитаемо, помилуемося описом весни.

-Чи є в них однорідні члени речення.?

– Для чого вони потрібні?

Подведение итогов урока:

Дети делают выводы

Заключительное слово учителя:

Огромную роль в нашей речи играют однородные члены предложения Они используются во всех стилях и жанрах, даже в научном.Их используют при классификации, при составлении перечней, перечеплений явлений, предметов, качеств.И они просто незаменимы в художественной литературе.

Как мы сегодня на уроке заметили , они помагают более полно , ярко охарактеризовать то или иное явление, создать запоминающийся образ или картинку.

Однородные члены предложения делают красивым и не повторным любой язык. Употребляйте их в своей речи и когда вы говорите на русском языке, и на украинском. (слайд 9)

Учите языки, они багаты и неповторны, они имеют много общего ,но и не любят , когда их каверкают , смешивают, делают ошибки.

Высказывание о языке великих людей ( слайд10)

Знать много языков – значит иметь много ключей к одному замку. – Вольтер

Язык – одежда мыслей. – С. Джонсон

Кто не знает иностранных языков, тот ничего не смыслит и в своем родном языке. – И. Гете

Язык есть машина, и не следует допускать, чтобы пружины ее скрипели. – А. Ривароль

Разница между языками столь велика, что одно и то же выражение кажется грубым в одном языке и возвышенным в другом. – Д. Драйден

Язык и слова – ветка и листья сердца и свидетельствуют о том, сухо или зелено оно. – А. Перес

Язык есть зеркало мыслей народа; умственный склад каждой расы отливается, как стереотип, в ее язык, выбивается на нем, как медаль. – Х. Сехадор

Домашнее задание : Составить описание весеннего сада, улицы, города( на выбор) используя однородные члены предложения на русском языке и на украинском.

Презентація до уроку