Група дорожніх знаків.

Автор: вчитель початкових класів Євтушенко Тетяна Юріївна

Формування представлення молодших школярів про безпеку дорожнього руху. Розвиток продуктивної та творчої діяльності учнів для уміння орієнтуватись на вулицях міста. Виховує культуру поведінки на вулиці.

---

Групи дорожніх знаків

Цілі:

навчальна:

Формувати предметні компетентності:

• ціннісно-світоглядну – формувати уявлення і розширяти знання про дорожні знаки, вчити називати групи дорожніх знаків, розкрити значення дорожніх знаків, продовжити формувати в учнів бажання дотримуватися правил дорожнього руху; закріпити і систематизувати знання учнів по дорожніх знаках, вміння класифікувати дорожні знаки по групах, визначати їх істотні ознаки, призначення та дію, формувати стійкі навички дотримання правил дорожнього руху; познайомити учнів зі значенням таких, що часто зустрічаються в мікрорайоні школи і за місцем проживання;
• комунікативно-мовну – удосконалювати вміння висловлювати власні думки про значення дорожніх знаків в житті людей;
• творчо-діяльнісну – формувати пошуковий інтерес до досліджуваного матеріалу, вміння не зупинятися на досягнутому;
• інтелектуальну – вміння працювати в умовах пошуку, аналізу, дослідження, розширювати кругозір;
• особистісну – розвивати вміння виявляти творчу самостійність, організовувати особисту діяльність, дотримуватися правил етики, співробітництва.
• формувати уявлення школярів про безпеку дорожнього руху;
• ефективно застосовувати отримані знання на практиці.

розвиваюча:

Розвивати ключові компетентності:

• соціальну – розвивати вміння спілкуватися в групах, діалогічну і монологічну мову учнів, навички висловлювати власні думки чітко і послідовно;
• інформаційно – пізнавальну – розвивати вміння володіти інформацією, пошуку нової інформації, зв’язок із сучасністю і життям;
• самоосвіти і саморозвитку – розвивати аналітичні здібності, вміння працювати з планом мікрорайону, додатковими джерелами знань, просторова уява;
• продуктивно-творчу – стимулювати творчу діяльність учнів для подальшої профорієнтації та вибору професії, розвивати спостережливість, вміння орієнтуватися на вулицях міста, емоційно-образне мислення.

виховна:

• виховувати культуру поведінки на вулиці, дорозі;
• виховувати розуміння важливості орієнтуватися на вулицях міста;
• виховувати спостережливість, уважність;
• виховувати бажання дотримуватись правил дорожнього руху;
• виховувати відповідальність за своє життя і життя оточуючих.

Мета уроку:

Учні повинні знати:

1. Визначення груп дорожніх знаків.
2. Визначення розкриття значень дорожніх знаків.
3. Назви дорожніх знаків.

Учні повинні вміти:

1. Знаходити зображення дорожніх знаків, які часто зустрічаються в мікрорайоні школи і за місцем проживання.
2. Зображати і «читати» дорожні знаки.
3. Систематизувати знання учнів про дорожні знаки по групах.
4. Класифікувати отримані знання про дорожні знаки.
5. Порівнювати і класифікувати дорожні знаки по особливостям зовнішнього вигляду в групи за призначенням.
6. Виділяти відмінні риси зовнішнього вигляду кожної групи знаків і їх призначення.
7. Працювати в групі.
8. Робити презентацію навчальної діяльності.

Учні повинні розуміти:

1. Роль дорожніх знаків в дотриманні правил дорожнього руху
2. Значення дорожніх знаків в житті людини.
3. Важливість знання дорожніх знаків
4. Кожну групу дорожніх знаків окремо за ознаками

Тип уроку: урок – гра з елементами дослідження.

Міжпредметні зв’язки: читання, малювання, природознавство.

Обладнання: інтерактивний план мікрорайону школи, презентації на електронних носіях, план мікрорайону школи, класифікаційна таблиця про дорожні знаки «Маршрутний лист», довідники, індивідуальні картки, карти самооцінювання.

Інтерактивна технологія:

«Навчаючи – вчуся».

Методи, форми і прийоми роботи:

• методи: бесіда, формування очікуваних результатів, частково-пошуковий, репродуктивний, бліц – опитування; “Мозковий штурм”;
• прийоми: рольова гра (інспектор дорожнього руху, пішохід, водій), комп’ютерна гра «Дорожні знаки», інтерактивне завдання «Безпечна дорога додому зі школи»;
• форма роботи: групова, колективна, самооцінювання, презентація міні-проектів.

Випереджаючі завдання:

1. Підготувати міні-презентації по групах дорожніх знаків.
2. Підготувати повідомлення «експертів»: пішохода, водія, автоінспектора.

Хід уроку

І. Орієнтація, мотивація діяльності учнів. (Підготовка до активної діяльності).

Слово вчителя.

– Девіз уроку:

Дуже багато різних знаків –

Їх зобов’язаний кожен знати,

На дорозі, щоб правил,

Ніколи не порушувати!

ІІ. Цілепокладання.

1. Повідомлення теми, мети і завдань уроку

Інспектор дорожнього руху

Уже з перших днів навчального року число аварій за участю дітей школярів зростає. Причому ДТП відбувається саме з вини дітей. Проблема в тому, що малюки просто не знають правил дорожнього руху, не можуть зорієнтуватися в транспортному потоці і гинуть під колесами авто. Плюс до всього з кожним роком на дорогах збільшується кількість самого транспорту.

Кращий спосіб зберегти

своє життя на дорогах – строго

дотримуватись правил

дорожнього руху!

Слово пішохода.

На дорозі і вулицях вдень і вночі, в спеку і холод безперервним потоком рухаються транспортні засоби. Їдуть легкові і вантажні автомобілі, автобуси, тролейбуси, трамваї, мчать мотоцикли, котять велосипедисти. З кожним роком транспортних засобів стає все більше. Підвищується інтенсивність руху. Зараз на вулицях міст і сіл з’явилися нові більш швидкохідні автомобілі та іномарки.

Слово водія.

Зростають наші міста і селища, збільшується число пішоходів. Ситуація на вулицях і дорогах стає все складніше, особливо великий рух у години «пік»: вранці, коли дорослі поспішають на роботу, а діти йдуть в школу, і ввечері, коли всі повертаються з роботи, навчання. У ці години пішоходи і водії особливо уважні і обережні. Для зручності і безпеки руху машин і пішоходів у містах, селищах і на головних дорогах встановлюють ліхтарі або світловідбиваючі дорожні знаки і покажчики.

Інспектор дорожнього руху

Одне з основних умов безпеки руху: повинні знати і чітко виконувати правила дорожнього руху – закону вулиць і дорог. Правила дорожнього руху знають водії всіх видів транспорту. Їх також зобов’язані знати і точно виконувати всі пішоходи, як дорослі, так і діти.

Знаючи і дотримуючись Правила дорожнього руху ми захищені

Що ми будемо досліджувати, ви дізнаєтеся відгадавши загадку

Самі не бачать,

А іншим вказують (дорожні знаки)

– Хто здогадався, яка тема нашого уроку? (Правильно, сьогодні ми будемо говорити про дорожні знаки)

Які цілі ми можемо поставити перед собою виконуючи завдання уроку?

• Ви можете подивитись, що таке «дорожні знаки».
• Значення дорожніх знаків на дорозі.
• Де вони розташовані на вулицях.
• Як вони називаються. Навчитись їх читати.
• Вміти орієнтуватися на вулицях міста по дорожніх знаках
• Чи впливають дорожні знаки на життя людини. Як?

Учитель пропонує порівняти зі своїми цілями і завданнями.

2.Мотівація навчальної діяльності.

Слово вчителя.

Дорога розмовляє з нами за допомогою дорожніх знаків – кіл, трикутників, прямокутників. Дуже важливо навчитися їх читати.

У вас на партах є картки – знаки і навігатор гри. Це ваші карти самооцінювання. Наповнюючи ці знаки своїми жетонами, ви зможете оцінити свою роботу за урок. Бажаю хороших оцінок.

3. Визначення очікуваних результатів.

• Розширити і поглибити знання про «дорожні знаки».
• Закріпити навички роботи з «дорожніми знаками».
• Вчитися класифікувати «дорожні знаки».
• Усвідомити для себе, що кожен учасник дорожнього руху:

повинен усвідомлювати свою відповідальність за поведінку на дорозі,

• бути уважнішими,
• неухильно дотримуватися правил,
• бути ввічливим і коректним по відношенню до інших водіїв і пішоходів.

Вправа «Шлях очікувань» 

ІІІ. Цілереалізація.

1. Перевірка раніше засвоєних знань

Слово вчителя.

Наша мета – виконати всі завдання без підручника, без зошитів, без підказок і підглядання. Чому?

* (На вулиці, при переході дороги не буде підручника. Всі знання – в голові.)

– Завантажуємо комп’ютерну гру: «Дорожні знаки».

1 рівень: «Дешифратор».

Прочитати анаграми.

  * (Попереджувальні).

 * (Заборонні).

 * (Наказові).

* (Інформаційно-вказівні).

 * (Знаки сервісу).

* (Знаки пріорітета. Таблиці дорожніх знаків).

2.Розуміння і осмислення учнями нового матеріалу.

  Слово вчителя.

Подумайте, яку «роботу» виконують дорожні знаки. У вас є планшети за якими вам потрібно знайти інформацію про одну з груп дорожніх знаків, заповнивши «Маршрутний лист» і повідомити, зробивши презентацію по своїй групі дорожніх знаків.

Робота буде дружною, якщо ви правильно розподілите завдання між членами групи.

2 рівень: «Маршрутний лист».

Форма знака	Загальні ознаки	Яку функцію віконують	Які знаки
Попереджувальні знаки	Мають в своїй абсолютній більшості загальну ознаку попередження: рівносторонній трикутник з червоною окантовкою, фон білий, символ чорний, вершина звернена вгору.	Ці знаки заздалегідь Інформують, сповіщають, повідомляють водія про характер небезпеки. Знак повісили на світанку, Щоб кожен знав про це. Тут ремонт йде дороги, Бережіть свої ноги! Знак людей попереджає, Від нещастя захищає: «Переїзд». Щосили дивіться! За шлагбаумом стежте!»
Заборонні знаки	Мають в своїй більшості спільну ознаку заборони – коло з червоною окантовкою, білим фоном і чорним символом.	Знаки вводять різні обмеження або заборони або скасовують їх. Дія цих знаків починається з місця їх установки і поширюється до найближчого перехрестя. Круглий знак, запам’ятовуй, На дорозі не зівай! Забороняє він рух, І обмежує. Знак такий запам’ятовуй, Закон доріг ти дотримуйся.
Наказові знаки	Розпорядчі знаки мають спільну ознаку приписи – синій коло з білим символом.	Знаки запроваджують або скасовують певні режими руху. Знаки встановлюють безпосередньо перед перехрестями або ділянками доріг, на яких вводиться відповідний режим руху.
Інформаційно-вказівні	мають форму прямокутника в більшості випадків з синім фоном.	Знаки інформують водія про особливості режиму руху або про розташування на шляху прямування населених пунктів або інших об’єктів.
Знаки сервісу	Вони розміщені на квадратах, які намальовані на синьому прямокутнику. Малюнки зроблені чорною або червоною фарбою і говорять про значення цього знака.	Знаки інформують водіїв про відповідні об’єкти обслуговування на шляху прямування. Знаки встановлюють безпосередньо у об’єктів і у місць поворотів до них, якщо вони знаходяться в стороні від дороги.
Знаки пріоритету. Таблички до дорожніх знаків	мають форму прямокутника з білим фоном.	Вони не застосовуються самостійно, а тільки разом з іншими знаками для уточнення або обмеження їх дії. З одним знаком застосовують, як правило, не більше двох табличок

3.Інтерактивна технологія «Навчаючи – вчуся».

Презентація груп.

4.Застосування узагальнюючих знань і умінь

3 рівень: «Знайди своє місце».

Під музику учні беруть дорожній знак

Попереджувальні, заборонні, інформаційно-вказівні, сервісу і визначають до якої групи вони належать

– попереджувальні

– заборонні знаки

– наказові знаки

– інформаційно-вказівні.

– знаки сервісу

– знаки пріоритету, таблички до дорожніх знаків

5.Осмислення, первинна перевірка розуміння і корекція засвоєння нових знань.

– Серед запропонованих знаків знайти дорожній знак своєї групи, назвіть його. Знайти неіснуючі дорожні знаки, які ви самі створили

– 3 рівень пройдений! (Ура).

Физкультхвилина.

4 рівень: «Постав правильний знак».

Під музику кожній групі пропонується поставити або намалювати дорожній знак, який необхідно визначити.

4 рівень пройдений!

Відеосюжет про проблеми дорожнього руху біля нашої школи

– Що потрібно зробити, щоб забезпечити переходи біля школи по вул. Шевченко і вул. Дюміна

 5 рівень Завдання для груп

«Розставте дорожні знаки для безпечної дороги додому» інтерактивне завдання «Безпечна дорога з додому»

Підсумок:

1. поставити дорожні знаки: «Обмеження швидкості», «Обгін заборонений», «Пішохідний перехід», «Увага діти»;
2. розмітка доріг по вул. Шевченко;
3. лежачий поліцейський.

5уровень пройдено

– Головний підсумок уроку?

Потрібно правила рухи

виконувати без заперечень!

Інтерактивний прийом «Мозковий штурм» Що необхідно робити, щоб зберегти життя?

6.Сістематізація і узагальнення отриманих знань.

Творче застосування знань, умінь і навичок, перевірка результатів роботи.

Інтерактивна гра «Пінг-понг» (Придумати питання з вивченого матеріалу, відповісти на питання інших команд)

ІV. Рефлексивно-оцінює етап.

1. Підбиття підсумків уроку.

Слово вчителя

– Чи виправдалися ваші очікування?

– Де ви можете застосувати ці знання?

2. Рефлексія.

Усно закінчити пропозиції:

На уроці я

дізнався …

зрозумів …

навчився …

Найбільші труднощі я відчув …

На уроці мені було …

– Головний підсумок уроку?

                 Знання, ціна яким наше життя.

Знаки важливі дорожні-

Компас дорослих і дітей.

Діти, будьте обережні!

Знайте, що не можна, що можна,

Виконуйте незаперечно все, що знаки говорять

3. Оцінювання

Підрахунок балів кожної групи. Оцінювання роботи.

Ви накопичували бали в картах-самооцінювання. Підрахуйте кількість балів, які ви заробили.

А тепер давайте створимо свій знак зі смайликів – отриманих знань на уроці. Нехай ці знаки покажуть з яким настроєм тепер ви будете виконувати правила дорожнього руху.