Інтегроване заняття для 1 класу (навчання грамоти, мистецтва). За українською народною казкою “Івасик-Телесик”

Автор: Вчитель початкових класів Брилінська Лариса Аркадіївна

Метою інтегрованого заняття було ознайомлення учнів із українською народною казкою”Івасик-Телесик”.Паралельно учні в доступній формі опрацювали поняття про перший і другий план(блзько-далеко),взаєморозміщення предметів на аркуші(над,під,за,на…) в образотворчому мистецтві.Форма подачі казки(музична казка В.Полянського)дозволила ознайомити дітей із різними видами музики,виховання у них культуру слухання музичного твору.Як результат за 1 урок учні засвоїли багато різноманітного теоретичного матеріалу з навчання грамоти музичного і образотворчого мистецтва,виконали достатньо різних завдань,розвивали своє усне і писемне мовлення,комунікативні навички.

Т е м а . Закріплення вміння писати маленьку  букву «те». Письмо великої букви «те». Написання складів, слів, речень із буквою «те».

Читання уривку з казки «Івасик – Телесик».

Поняття про перший і другий план ( близько – далеко). Розміщення предметів на аркуші із дотриманням їх взаємного розташування ( над, під, за, на…).

Види музичних творів ( пісня, танець, марш). Слухання музичної казки Львівського театру ляльок «Івасик – Телесик»,  розпізнавання різних типів музики.

М е т а . Закріпити вміння дітей писати маленьку букву «те», навчитись писати велику букву «те» , слова і речення із нею.

Опрацювати уривок з казки «Івасик – Телесик»;  розвивати техніку читання учнів, виразність, вміння інтонувати різні типи речень. Розвивати вміння правильно розташовувати предмети на аркуші паперу. Виховувати культуру слухання музичного твору, культуру мовлення, культуру письма.

О б л а д н а н н я . Магнітофон, касета В.Полянського з музичною казкою «Івасик – Телесик», ноутбук,навчальний диск «Українська абетка», м’які іграшки, зошит  з письма, ксерокопії уривку  та ілюстрації до казки «Івасик – Телесик»  з книги «Цікава читанка», роздатковий матеріал для  групової роботи.

Х і д   у р о к у .

1.Організація учнів.

2.Актуалізація опорних знань учнів.

• До нас завітали казкові герої. Розкажіть, чи знайомі вам ці персонажі і в яких казках ми з ними зустрічались. (Діти демонструють свої м’які іграшки і пропонують відгадати, героєм якої казки є та чи інша іграшка).

3.Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і мети уроку.

4.Робота у зошиті.

• Учні пригадують елементи маленької букви «те», пишуть її у зошиті.
• Письмо під диктовку вивчених складів із буквою «те» (з аналізом типу з’єднань букв у склади).
• Перегляд на ноутбуці уривку з навчальної гри «Українська абетка» (елементи та правило написання великої букви «те»).
• Письмо великої букви «те» у зошиті.

А зараз ви довідаєтесь, яку казку ми будемо вивчати ( діти слухають вступ до музичної казки «Івасик – Телесик»).

• Пишемо в зошит ім’я головного героя Івасик та назву казки Телесик (пригадуємо правило написання слова  з великої букви).

5.Слухання продовження казки до моменту виконання танцю Івасиком –     Телесиком.

Повідомлення про три види музичних творів – танцювальну музику, пісенну і маршову. ( Слухання танцювальної музики з казки).

(   Р у х а н к а )

( Передивляємся на ноутбуці в   ютубі  , як танцює гопачок Івасик – Телесик , і  виконуємо за ним елементи гопака).

6.Продовження казки читаємо за уривком з книги «Цікава читанка», де слова тексту чергуються з малюнками.

• Опрацювання коротких слів тексту (дід, мати, він, сину, їсти …)
• Читання довгих слів складами ( золотий, спустили, поїхав, бережка, кликатиму…)
• Читання комбінованих речень із заміною слів малюнками.
• Читання цілого уривка. Запитання за змістом уривка.

7.Продовження слухання казки. Питання за змістом прослуханого:

• Кого у казці називають «чужий»? (Зміючку).
• Яку пісню вона виконувала?
• Як ви зрозуміли її зміст?
• Хто ж врятував Івасика?

8.Робота над ілюстрацією до казки.

• Який саме уривок проілюстрував художник?
• Що ви бачите над, під, за, на …?
• Що на малюнку розташовано близько, а що – далеко?
• Якими засобами зображує це художник ?
• Який би уривок казки і чому хотів би проілюструвати ти?

9.Слухання кінцівки казки.

• Чи сподобалась вам казка? Чого вона вчить?

10.Ілюстрування казки.

( Учні, які добре і швидко малюють, створюють власну ілюстрацію, решта розмальовує ілюстрацію художника).

11.Узагальнення знань.

Групова робота «Як ви знаєте казки».

( Кожна група одержує набір ілюстрацій до певної української народної казки, які треба розташувати в порядку розвитку подій казки та вилучити «зайву» ілюстрацію).

12.Запис у зошиті назв тварин з українських народних казок, які гостювали на уроці.

13.Підсумок уроку.

• Чи сподобалась вам музична казка?
• Чим вона відрізняється від прозової?
• Які види музики ви почули на уроці?
• Як звали героя музичної казки?
• Чи вмієте ви записати його ім’я? Завдяки якій букві?
• Що цікавого й нового ви довідались на уроці?

( Прикріплюємо на дошку ілюстрації, виконані учнями класу).