mail@urok-ua.com

Інтегроване заняття для 1 класу (навчання грамоти, мистецтва). За українською народною казкою “Івасик-Телесик”

Автор: Вчитель початкових класів Брилінська Лариса Аркадіївна

Screenshot_3Метою інтегрованого заняття було ознайомлення учнів із українською народною казкою”Івасик-Телесик”.Паралельно учні в доступній формі опрацювали поняття про перший і другий план(блзько-далеко),взаєморозміщення предметів на аркуші(над,під,за,на…) в образотворчому мистецтві.Форма подачі казки(музична казка В.Полянського)дозволила ознайомити дітей із різними видами музики,виховання у них культуру слухання музичного твору.Як результат за 1 урок учні засвоїли багато різноманітного теоретичного матеріалу з навчання грамоти музичного і образотворчого мистецтва,виконали достатньо різних завдань,розвивали своє усне і писемне мовлення,комунікативні навички.


 

 

Т е м а . Закріплення вміння писати маленьку  букву «те». Письмо великої букви «те». Написання складів, слів, речень із буквою «те».

Читання уривку з казки «Івасик – Телесик».

Поняття про перший і другий план ( близько – далеко). Розміщення предметів на аркуші із дотриманням їх взаємного розташування ( над, під, за, на…).

Види музичних творів ( пісня, танець, марш). Слухання музичної казки Львівського театру ляльок «Івасик – Телесик»,  розпізнавання різних типів музики.

М е т а . Закріпити вміння дітей писати маленьку букву «те», навчитись писати велику букву «те» , слова і речення із нею.

Опрацювати уривок з казки «Івасик – Телесик»;  розвивати техніку читання учнів, виразність, вміння інтонувати різні типи речень. Розвивати вміння правильно розташовувати предмети на аркуші паперу. Виховувати культуру слухання музичного твору, культуру мовлення, культуру письма.

О б л а д н а н н я . Магнітофон, касета В.Полянського з музичною казкою «Івасик – Телесик», ноутбук,навчальний диск «Українська абетка», м’які іграшки, зошит  з письма, ксерокопії уривку  та ілюстрації до казки «Івасик – Телесик»  з книги «Цікава читанка», роздатковий матеріал для  групової роботи.

Х і д   у р о к у .

1.Організація учнів.

2.Актуалізація опорних знань учнів.

  • До нас завітали казкові герої. Розкажіть, чи знайомі вам ці персонажі і в яких казках ми з ними зустрічались. (Діти демонструють свої м’які іграшки і пропонують відгадати, героєм якої казки є та чи інша іграшка).

3.Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і мети уроку.

4.Робота у зошиті.

  • Учні пригадують елементи маленької букви «те», пишуть її у зошиті.
  • Письмо під диктовку вивчених складів із буквою «те» (з аналізом типу з’єднань букв у склади).
  • Перегляд на ноутбуці уривку з навчальної гри «Українська абетка» (елементи та правило написання великої букви «те»).
  • Письмо великої букви «те» у зошиті.

А зараз ви довідаєтесь, яку казку ми будемо вивчати ( діти слухають вступ до музичної казки «Івасик – Телесик»).

  • Пишемо в зошит ім’я головного героя Івасик та назву казки Телесик (пригадуємо правило написання слова  з великої букви).

5.Слухання продовження казки до моменту виконання танцю Івасиком –     Телесиком.

Повідомлення про три види музичних творів – танцювальну музику, пісенну і маршову. ( Слухання танцювальної музики з казки).

(   Р у х а н к а )

( Передивляємся на ноутбуці в   ютубі  , як танцює гопачок Івасик – Телесик , і  виконуємо за ним елементи гопака).

6.Продовження казки читаємо за уривком з книги «Цікава читанка», де слова тексту чергуються з малюнками.

  • Опрацювання коротких слів тексту (дід, мати, він, сину, їсти …)
  • Читання довгих слів складами ( золотий, спустили, поїхав, бережка, кликатиму…)
  • Читання комбінованих речень із заміною слів малюнками.
  • Читання цілого уривка. Запитання за змістом уривка.

7.Продовження слухання казки. Питання за змістом прослуханого:

  • Кого у казці називають «чужий»? (Зміючку).
  • Яку пісню вона виконувала?
  • Як ви зрозуміли її зміст?
  • Хто ж врятував Івасика?

8.Робота над ілюстрацією до казки.

  • Який саме уривок проілюстрував художник?
  • Що ви бачите над, під, за, на …?
  • Що на малюнку розташовано близько, а що – далеко?
  • Якими засобами зображує це художник ?
  • Який би уривок казки і чому хотів би проілюструвати ти?

9.Слухання кінцівки казки.

  • Чи сподобалась вам казка? Чого вона вчить?

10.Ілюстрування казки.

( Учні, які добре і швидко малюють, створюють власну ілюстрацію, решта розмальовує ілюстрацію художника).

11.Узагальнення знань.

Групова робота «Як ви знаєте казки».

( Кожна група одержує набір ілюстрацій до певної української народної казки, які треба розташувати в порядку розвитку подій казки та вилучити «зайву» ілюстрацію).

12.Запис у зошиті назв тварин з українських народних казок, які гостювали на уроці.

13.Підсумок уроку.

  • Чи сподобалась вам музична казка?
  • Чим вона відрізняється від прозової?
  • Які види музики ви почули на уроці?
  • Як звали героя музичної казки?
  • Чи вмієте ви записати його ім’я? Завдяки якій букві?
  • Що цікавого й нового ви довідались на уроці?

( Прикріплюємо на дошку ілюстрації, виконані учнями класу).

  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(0 оцінок. Рейтинг публікації: 0 з 5)
455

А що ви думаєте про цю публікацію? Чи була вона для вас корисною?

Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

5 коментарів

  1. Безумовно, чудовий конспект, немає нічого зайвого. Дуже цікаві, різноманітні завдання. Вчитель використовує весь необхідний наочний матеріал, реалізуються всі принципи навчання та виховання. Спасибі!

  2. Учитель розкриває зміст теми якісно, доступно, цікаво. Інтерес учнів до уроку підтримується вдало використаними інтерактивними вправами. Навчальний матеріал відповідає віковій категорії школярів- першокласників. Доречно застосовані міжпредметні зв’язки ( музичне, образотворче мистецтво). Дякую.

  3. Грамотно скомпонований сучасний конспект інтегрованого уроку. Учні розширюють коло знань відразу з трьох предметів. Розвиток комунікативної компетенції дітей здійснювався протягом всього уроку, але найбільше уваги цьому приділялося на етапі актуалізації опорних знань (розповідь про казкових героїв) та групової роботи “Як ви знаєте казки”. Добре продумано ілюстрування казки, враховані можливості кожного учня.

  4. Конспект інтегрованого заняття за українською народною казкою “Івасик-Телесик” сподобався. Вчитель вдало поєднала навчальну, пізнавальну й виховну складові уроку. Слухання музики, перегляд танцю і спроба самостійно виконати елементи гопака ( руханка) роблять урок цікавим й одночасно змістовним і насиченим для учнів початкової школи. Тільки побажання – більше таких уроків. З повагою.

  5. Вчитель обрала інтегровану форму навчання , поєднала два важливі предмети. Інтеграція спостерігається впродовж всього уроку, вміло поєднуються знання з даних галузей під час роботи над ілюстрацією до казки, також коли учні слухають продовження казки. Зацікавила руханка – танець Івасика – Телесика.