mail@urok-ua.com

Інтегрований урок-будівництво з математики в 3 класі на тему: “Закріплення знань і умінь з нумерації чисел в межах 1000”

Автор: вчитель початкових класів Корець Галина Федорівна

Корець Галина ФедорівнаЦікавий урок у формі будівництва, на якому зінтегровано математику, трудове навчання та образотворче мистецтво, допоможе учням краще закріпити вивчений матеріал з математики.


 

Тема. Закріплення знань і вмінь з нумерації чисел в межах 1000.

Мета. Закріпити розуміння значення цифри  в запису чисел в залежності від місця, яке вона займає в цьому запису, уміння додавати і віднімати трицифрові числа на основі знань з нумерації, вчити порівнювати трицифрові числа; повторити правила порядку виконання дій в числових виразах, частини і їх запис. Розвивати навички усної лічби, логічне мислення, винахідливість. Виховувати охайність записів, взаємодопомогу.

Обладнання: малюнок «Будинок» та його складові частини (на кожного учня), конверт із завданням №1, картки з прикладами (для усної лічби), таблиці – задачі, «замки»- задачі, зображення Незнайка, таблиця розрядів, оцінювальні картки, аркуші білого паперу, ножиці, клей, кольорові олівці.

Форма проведення: урок-будівництво.

Зінтегровано предмети: математика, трудове навчання, образотворче мистецтво

Зміст уроку

І. Організаційний момент.

Ось дзвіночок дав сигнал –

Працювати час настав.

Тому часу ми не гаймо –

Працювати починаймо.

Запис в зошиті дати, каліграфічна хвилинка.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

Сьогодні у нас незвичайний урок. Ми будемо будувати будинок. Але не простий, а математичний, зроблений з незвичайних будівельних матеріалів, а саме – прикладів, задач, нерівностей, які ми з вами будемо розв’язувати.

І від вас залежить, що з нього вийде. Ви готові? Отже, почнемо.

ІІІ. Закріплення вивченого матеріалу.

Що треба мати, щоб розпочати будівництво? (Проект.)

Ось він (показ малюнка будинку). Але ж немає будівельних матеріалів. Щоб дістати їх, треба виконати завдання.

  1. Усна лічба (завдання в конверті № 1)

Знайдіть і покажіть на малюнку (проекті) різні частини і запишіть їх в зошиті.

½    1/3  ¼   1/6  1/7 1/8

Завдання виконали – прибула машина з будівельними матеріалами (роздаються частини будинку, намальовані окремо).Кожну частину будинку будете знаходити,вирізувати  і приклеювати на аркущі паперу (за проектом) лише тоді, коли виконаєте завдання.

  1. «Фундамент»

Спочатку треба закласти фундамент.

Усна лічба на картках (Фронтальне опитування).

63 : 3        28 ∙  2            35 ∙ 3         16  ∙ 5            48 : 2

63 : 7        500 : 2          16 ∙  6         56 : 7            12 ∙  6

480 : 6      60 : 2            100 : 4       77 : 7            120 : 6

25 ∙ 2        60 : 5            17 ∙ 4         13 ∙  4            39 : 3

  1. «Кути».

Screenshot_1

Задача на картці (за вибором вчителя) – усно.

  1. «Стінка першого поверху».

Screenshot_2

Виправ Незнайкові помилки.

(1000 – 0) + 5 =106                     7  ∙ 7 – 27 = 20

15 + 60 : 5 = 27                            54 + 36 : 6 = 60

(28 – 8)  ∙ 5 = 80                           50 – 5  ∙ 5 + 10 = 45

  1. «Двері з замками» – задачі на винахідливість.

Білка моркву посадила –

Штук 17 там вродило.

5 зайчат по 3 із’їли.

Скільки білці залишили? (17 – 5 ∙ 3 = 2)

Вчора в школі 3 дитини

Малювали 3 картини –

Працювали 3 години.

Якщо 100 таких картин

  • дітей сидять, малюють.

Скільки треба їм годин –

Хай присутні поміркують? (3 години.)

 

Раз до себе на обід

Запросив котів сусід.

Для бенкету повід був –

Десь він мишок роздобув.

Довго чекати йому не прийшлося –

25 котів знайшлося.

Кожен з’їв по 3 усього –

Не залишилось нічого.

Хто зуміє полічити

Скільки ж кіт зумів зловити? (25 ∙ 3 = 75)

 

ІV. Оголошення теми уроку.

Ось ми побудували перший поверх. Погляньте на другий і скажіть, скільки на ньому кімнат?

Які математичні поняття можуть там жити?

Назвіть сусідів (Одиниці, десятки, сотні).

Отже, сьогодні ми продовжимо вивчати нумерацію чисел в межах 1000.

 

V. Закріплення вивченого матеріалу.

  1. Повторення про розряди. Вправа «Мікрофон»

Як називаються числа, в яких є одиниці, десятки, сотні?

На якому місці пишуться одиниці?сотні? десятки?

Що робимо, коли немає якогось розряду?

Прочитайте числа: 204, 420, 624. Що означає цифра 4 в записі кожного числа?

  1. Математичний диктант

Записати число, в якому …сотень, … десятків, … одиниць: 285, 174, 501, 730, 399, 606, 480.

  1. Розкладіть кожне з цих чисел на суму розрядних доданків (усно).
  2. Порівняння трицифрових чисел.
  3. Робота за підручником
  4. № 836, с. 156 (1 ст. – з поясненням, 2-3 ст. – в парах)

VІ. «Балкон».

Фізкультхвилинка

VІІ. «Третій поверх». Повторення і закріплення вивченого.

  1. Задача № 26 (2), с.163 – розв’язати самостійно (для учнів з високим рівнем досягнень);

скласти короткий запис (для учнів з достатнім рівнем);

допомога вчителя (для учнів з середнім  рівнем досягнень).

До обіду – 5 б. по 3л

Після обіду – 4 б. по 3л

  1. Обчислити значення виразів (№ 20, с. 162) – самостійна робота з наступною взаємоперевіркою.

VІ. «Покрівля»

  1. Підсумок уроку.

Оцініть свою роботу (на оцінювальних картках).

Візьміть кольорові олівці і розфарбуйте свій будинок.

  1. Домашнє завдання

№ № 845, 848, с. 156.

Screenshot_3

  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(0 оцінок. Рейтинг публікації: 0 з 5)
240

А що ви думаєте про цю публікацію? Чи була вона для вас корисною?

Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

3 коментарів

  1. Перший раз зіткнулася з таким уроком.Цікаво,як вийшло все на практиці?Вистачило часу його побудувати?.Завдань багато,різномонітні і цікаві.Дякую

  2. За допомогою грамотно сформованої мовивації уроку,учням вдалося “побудувати” будинок.І,звичайно,здобути нові математичні знання.НЕ забула вчителька і про здоров”язберігаючий етап уроку – фізкультхвилинку.Дякую

  3. Мені сподобався урок математичного будівництва. Ця ідея проходить крізь увесь урок. Цікаві задачі на винахідливість, математичний диктант. Вчителем методично грамотно підібрані форми роботи та завдання, що сприяє мотивації навчання. Успіхів Вам!