mail@urok-ua.com

Інтелектуальне шоу “Байка вчить як на світі жить” для учнів 6-х класів.

Автор: вчитель російської мови та зарубіжної літератури Нефедова Олена Іванівна

Screenshot_12Матеріал допоможе закріпити вивчений матерал з теми, перевірити рівень знань учнів. Діти можуть продемонструвати свої акторські таланти та здібності. Цей захід створить чудовий настрій вам і Вашим учням.


 

Мета: підсумувати вивчене за темою «Байка у світовій літературі», розвивати творчу уяву, фантазію; вдосконалювати навички роботи в команді, навчати дітей в процесі гри застосовувати набуті знання.

Форма проведення: Урок – конкурс

Хід проведення

І. Організаційна робота

Два шостих класи представляють свої команди з 6 учасників (назва, капітан).

ІІ. Вступне слово вчителя

Байка, як літературний жанр існує дуже давно. Але нас і досі хвилюють питання, що виникли ще в Езопа: що переможе – добро чи зло, справедливість чи несправедливість, сила чи розум, правда чи кривда. Відповісти на ці питання зможемо і ми у формі інтелектуального шоу.

ІІІ. Проведення конкурсів

Конкурс 1. Презентація команд (назва капітан).

Конкурс 2. «Слово про байкаря»

Необхідно відповісти про кого з відомих байкарів йдеться у запитанні. Команди по черзі відповідають на запитання.

  1. Першим байкарем був…?
  2. Найвідоміший російський байкар – це …
  3. Хто з байкарів був рабом, мав негарну зовнішність?
  4. Хто з байкарів чудово грав на скрипці?
  5. Хто склав майже 650 байок?
  6. Хто з байкарів отримав від батька у спадщину солдатську скриньку з книжками?

Конкурс 3. «Кросворд»

Кожна команда отримує для відгадування поняття пов’язане з байкою. Треба його відгадати за тлумаченням та вписати в клітинки.

Конкурс 4. «З якого це творе?».

  1. «Крук украв шматок м’яса і сів на дерево» (Езоп «»Крук і Лисиця»).
  2. «Ти з басом, Мишечко, сідай проти альта. Я прима, сяду проти втори…» (І. Крилов «Квартет»).
  3. «У сильного безсильний винен завсіди:

Цих прикладів в історії ми досить знаємо». (І. Крилов «Вовк та Ягня»).

  1. «Спой, светик не стыдисть, что ежели сестрица, при красоте такой и петь ты мастерица» (І. Крилов «Ворона і Лисиця»).
  2. Не покині мене, кум милий, дай мені набратись сили» (І. Крилов «Бабка і Муравель»).
  3. «Коли хто неспроможний досягти чогось, посилається на обставини» (Езоп «Лисиця і виноград»).

Конкурс 5. «Поверни на у байку»

Згрупувати дійових осіб відомих байок.

  1. Лисиця, Мураха, Муравель, Цикада, Бабка, Ворона.
  2. Крук, Вовк, Лисиця, Ягня.
  3. Виноград, Осел, Лисиця, Ведмід, Мавпа, Козел.

Конкурс 6. «Хто швидше?» (алегорія)

З’єднати – хто з героїв байок що символізує.

Лисиця

Козел

Заєць

Осел, Ягня

Лев

Вовк

Ворон

Ведмідь

Вівця

Хижацтво

Жорстокість

Дурість

Боягузтво

Зухвалість

Тупість

Влада

Лукавство

Сила

Безпорадність

Нещирість

Рабська покірність

Нерозважливість

Чинопоклонство

Конкурс 7. «Впізнай ілюстрацію»

Screenshot_13

Конкурс 8. «Театральний» – кожна з команд презентує інсценізацію заздалегідь обраної байки.

Конкурс 9. «Конкурс капітанів» – формула байки.

Складіть формулу А, якщо В – коротке оповідання, С – алгоритмічний зміст, Д – Мораль.

Відповідь: А=В=С=Д

Конкурс 10. «Складіть квітку».

Кожна команда отримує квіточку в якій недостає пелюсток. Окремо розкладені пелюстки. На пелюстках написані поняття. Потрібно по черзі кожному члену команди знайти потрібне слово і приклеїти його на свою квітку. Перемагає той, у кого більше пелюсток.

Байка засуджує                                Байка прославляє

Screenshot_14

Написи на пелюстках: нерозважливість, дурість, взаємоповага, взаємодопомога, покірність, дружба, нещирість, лукавство, легковажне ставлення до життя, безпорадність, працьовитість, зухвалість, справедливість, щедрість, мудрість, несправедливість, доброта, лінощі,доброзичливість.

Конкурс 11. «Конкурс вболівальників» – оголошується на початку шоу. Вони малюють ілюстрацію до байки і в кінці презентують її.

Конкурс 12. «»Виправи помилку». – читається байка  помилками, потрібно їх виправити.

Хлібороб і Змія

Хлібороб взимку наступив на задубілу від холоду змію. Пожалів бідну, поклав у кошик та приніс додому. Змія прийшла до тями, виповзла з кошика та мало не вкусила свого благодійника. Схопив хлібороб палицю та й ударив нею зміюку. Помираючи, вона прошипіла: «Страждаю по заслузі, бо погано знаю людину»

Мораль: Негідники не змінюють своєї вдачі навіть тоді, коли їм роблять добро.

Мурашки і Цикада

Цикада взимку сушила на сонці вогке збіжжя, коли до неї підійшла голодна Мурашка. Просила хоч трішечки харчів.  Цикада спитала, чому вона не заготовила собі харчів. Мурашка каже: «Все було ніколи. Я багато подорожувала». А Цикада їй: «Якщо ти подорожувала влітку, то потанцюй взимку»

Мораль: Хто не працює, той не їсть. Не слід зневажати нічого, щоб згодом не довелося шкодувати.

ІV. Підведення підсумків

Журі оголошує результати – відбувається нагородження команд

  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(0 оцінок. Рейтинг публікації: 0 з 5)
361

А що ви думаєте про цю публікацію? Чи була вона для вас корисною?

Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

2 коментарів

  1. Ігрова діяльнсть для дітей завжди цікава.У грі діти відчувають себе вільно,весело і не нудьгують.Урок-конкурс вчить учнів бути уважними та зібраними.Матеріал може бути використаний і в позакласній роботі.Сподобалися ілюстрації.Дякую

  2. Олена Іванівна, спасибі за цікаве інтелектуальне шоу. Ігрова діяльність приваблива тим, що в процесі її створюються сприятливі умови для задоволення інтересів, бажань, запитів, творчих устремлінь учнів. Крім того, їм подобаються незвичність, іноді таємничість обстановки, що додають грі особливу цікавість. Радість доставляє і те, що в грі відкривається можливість колективних дій і колективного спілкування. Дуже цікаві конкурси, безперечно, не залишили нікого зайдужими. Натхнення Вам!