Календарно-тематичне планування з хореографії для 6 класу
ВСТУП ДО ХОРЕОГРАФІЇ
6-й клас ( 17 годин )
Хореографічне мистецтво є багатющим джерелом збагачення особистості.
Завдяки систематичній хореографічній освіті та вихованню учні набувають не тільки професійні навички, а збагачуються розвитком цілого комплексу рис: почуттям колективізму, працьовитості, витримки, чуйності, милосердя, що дуже важливо на життєвому шляху.
Основне завдання програми – задовольнити зацікавленість дітей у вибраному виді мистецтва, дати вихованцям початкову хореографічну підготовку, сприяти розвитку музикальності, почуттю ритму, формуванню основних рухових навичок, які дадуть змогу дитині визначитися в подальшому хореографічному навчанні.
Програма складається з основних розділів: основи музичного руху, елементи рухів екзерсису народно-сценічного танцю, танцювальні етюди та танці.
Пропонований обсяг змісту програми забезпечує набуття учнем основних знань і навичок із хореографічного мистецтва, які надалі можна застосовувати як у побуті, так і в сценічній діяльності.
| № пп | Дата | Зміст уроків | Примітки |
Iсеместр
| 1 | ВСТУП Повторення понять характер, темп ритм та такт музики. Постановка корпусу. | Учень/учениця: Розрізняє характер та темп музики; знає, що таке ритм, передавати оплесками нескладний ритмічний малюнок, відчуває в музиці, рухах і мові темп та ритмічну виразність; має правильну поставу; виховує художні інтереси, смаки, духовні та морально-ціннісні орієнтири. | |
| 2 | Постановка корпусу. Позиції ніг – I, II, III,VI. Позиції рук – підготовча: I, II, III. I Пор де бра рук Па-марше на місці та по колу. Па-галопу. | Учень/учениця: Знає позиції рук в класичному танці. Знає позиції ніг в класичному танці. Формується почуття відповідальності, загальна культура особистості дитини. | |
| 3 | Напівприсідання по I, II, III, VI поз. ніг (боком до станка) Простий крок по колу | Учень/учениця: Розвиває виворітність ніг та еластичність зв’язок ахілового сухожилка та гомілковостопного суглоба. Виробляє аplomb (апломб) – устойчивість. Формується почуття відповідальності, працьовитості | |
| 4 | Повне присідання по I, II, поз. ніг (боком до станка) Положення рук в українському танці. | Учень/учениця: Розвиває силу та еластичність м’язів ніг та спини. Знає та вміє правильно тримати руки в різних положеннях. | |
| 5 | Повне присідання по III, VI поз. ніг (боком до станка). Вивчення присядки «М’ячик». | Учень/учениця: Розвиває силу та еластичність м’язів ніг та спини. Формується відповідальність за виконання поставлених перед ним завдань. | |
| 6 | Вправи на розвиток рухливості стопи: Релєве по I, II, поз. ніг (обличчям до станка) Па де гаже. Повороти на місці. | Учень/учениця: Розвиває силу та еластичність м’язів ніг та спини. Виробляє аplomb (апломб) – устойчивість. Розвиває вміння «тримати точку». | |
| 7 | Відкривання ноги з переносом ноги з носка на каблук вперед, второну,назад. | Учень/учениця: Розвиває подвижність стопи. | |
| 8 | Маленькі кидки, всторону, вперед, назад по I позиції ніг (обличчям до станка). Кроки в повороті по діагоналі. | Учень/учениця: Розвиває м’язи ступні, силу ніг та підтягнутість всього тулуба. Розвиває вестибюлярний апарат. Вміє тримати точку. | |
| 9 | Passé par terre (боком до станка) Demi rond de jambe par terre (боком до станка) Перемінний крок | Учень/учениця: Уміє правильно переводити ногу з одного положення в інше. Розвиває виворотність кульшового (тазостегнового),гомілко ступневого суглобів. | |
| 10 | Rond de jambe par terre en dehors, en dedans (боком до станка). | Учень/учениця: Розвиває виворотність кульшового (тазостегнового),гомілко ступневого суглобів. | |
| 11 | Retire Підготовка до вірьовочки М/р.: 2/4. Бігунець. | Учень/учениця: Розвиває силу ніг, рухливість колінного суглоба та виворотність. | |
| 12 | Каблучні вправи: підйом скороченою стопи на щиколотку опорної ноги з одинарним ударом (боком до станка) Потрійний притуп, ковирялочка. | Учень/учениця: Виробляє роботу підйому. Розвиває силу ніг, виворітність, еластичність зв’язок. | |
| 13 | підйом скороченою стопи на щиколотку опорної ноги з напівприсідання на опорній нозі та одинарним ударом каблуком робочої ноги. | Учень/учениця: Виробляє роботу підйому. Розвиває силу ніг, виворітність, еластичність зв’язок. | |
| 14 | Releve lent всторону (боком до станка) | Учень/учениця: | |
| 15 | Великі кидки второну (боком до станка) Вивчення доріжки Вивчення комбінації українського танцю. | Учень/учениця: Розвиває силу та легкість ніг, танцювальний крок, виворітність. Виробляє силу ніг та великий танцювальний крок. Розвиває координацію рухів. | |
| 16 | Вивчення припадання. Вивчення комбінації українського танцю. | Учень/учениця: Правильно виконує рух. Відповідально ставиться до роботи в колективі. Ритмічно виконує певні рухи, самостійно змінює рухи відповідно до змін у музичному супроводі. Уміє передати характер виконання рухів. Виховується вміння працювати в колективі. | |
| 17 | Підсумкове узагальнення | Учень/учениця: Знає та вміє методично правильно та ритмічно виконувати певні рухи, самостійно змінювати рухи відповідно до змін у музичному супроводі. Уміє передати характер виконання рухів. |
Автор
- : Яблонська Ірина Анатоліївна
- : Вчитель хореографії, керівник гуртка
- : КЗ «Канівська загальноосвітня санаторна школа-інтернат І-ІІІ ступенів Черкаської обласної ради» санаторна школа-інтернат І-ІІІ ступенів
- Календарно-тематичне планування
Доброго дня, чи є у вас розробка для 5 класу? напишіть, будь ласка, на пошту. Щиро дякую.
Доброго дня і мене цікавить розробка на 5 клас. Напишіть будь ласка на пошту.Дякую
Добрий вечір) Вибачте , а можете мені особисто написати, щоб з Вами проконсультуватися. Дякую