Конспект інтегрованого заняття з пріоритетом сенсорики та природи для дітей раннього дошкільного віку

Автор: Вихователь Горевата Марія Леонідівна

Заняття допоможе закріпити знання дітей про свійських та диких тварин, птахів, кольори та форми; познайомити малят з нетрадиційною технікою аплікації. На занятті використовується сухий басейн.

---

 

Конспект інтегрованого заняття для дітей (3-го року життя) з пріоритетом сенсорики та природи на тему: “Весела мандрівка”

Програмовий зміст: Розвивати у дітей мислення, пам’ять, сенсорні здібності. Закріпити знання малят про диких, світських тварин, птахів. Розвивати пізнавальний інтерес, удосконалювати навички розповідного, описового мовлення, розвивати артикуляцію та логічне мислення;закріпити знання дітей про кольори, форму. Учити вихованців виявляти творчі здібності під час аплікації. Знайомити малят з нетрадиційною технікою виконання малюнка.

Хід заняття

І Створення позитивного настрою.

– Ми дуже любим коли до нас приходять гості. Подивіться, скільки їх сьогодні багато. Щоранку ми говоримо один одному доброго ранку! Щоб настрій у нас був гарний.

– Давайте скажемо ці ранкові чарівні слова нашим гостям

(діти кажуть гостям)

– Добрий ранок!

– А тепер давайте привітаємося один з одним. Можна це робити носиками, щічками, долоньками, за ручку.

Посміхнулися один одному.

ІІ Вступна бесіда.

– Яка зараз пора року? (Весна)

– Які зміни у природі? ( Сонечко світить, трава зеленіє, пташки співають, квітки цвітуть).

Молодці!

ІІІ Сюрпризний момент.

Стук у двері. Телеграма.

– Малята давайте прочитаємо. Пише нам ведмедик. Пише, що Маша захворіла, і запрошує нас у гості.

– А де живе Маша і ведмідь? (У лісі) Ми з вами підемо у ліс? Ви хочете? Так!

– Дорога буде довгою, цікавою. Будемо весело іти, щоб в зелений ліс прийти.

Малята, а що це? Сонечко! А чому воно сумне? (Тому, що не має промінчиків). Давайте сонечку допоможемо.

Д/г “Розклади промінчики“.

– Якого кольору сонечко? (Жовтого)

– Якої форми? (Круглої)

– Заспіваємо пісеньку “Сонечко”. Бачите сонечко зраділо. Крокуємо далі.

– Ой дітки яка гарна галявина.

– Що це тут росте різнокольорове?

– Молодці! (Квіти)

– Давайте на квіти посадимо метеликів. Треба метелика посадити на квіточку одного кольору.

Д/г “Посади метелика“.

Пальчикова гра “Тюльпан“.

IV Зустріч з дідусем і бабусею.

– Дідусь та бабуся старенькі. Просять допомоги, вони загубили своїх тваринок.

– Ми їм допоможемо їх знайти?

– Як називаються тваринки які живуть на подвір’ї? (Світськими)

Д/г “Що в мішечку?“

– Яка тваринка? Як звати? Як розмовляють? Що їдять? Що дають нам? (молоко, м’ясо)

– Назви, що є у тваринок (вухо, хвостик, лапи, носик, ротик). Крокуємо далі.

Чарівний басейн. Д/г “Назви кольори кульки“.

– Сідайте за стіл. Я вам показую геометричні фігури, а ви називайте.

Д/г “Назви геометричну фігуру “ (круг, квадрат, трикутник)

Добери за формою і кольором.

– Молодці!

– Ой! Дітки, що це за доріжка? Треба дуже обережно пройти доріжку і перелізти через дугу. Щоб не промокли ніжки. Молодці!

– Малята куди це ми потрапили? У ліс! Ой що це за гніздечко? Тут багато пташок у гніздечку.

Д/г “Давайте птахів посадимо на дерево“. Назви пташку.

– Що це за пташка? Сорока – базіка

– Дятел – санітар, він лікує дерева.

– Це синичка – грудка жовта.

-Ворона-поважна, горобчик – прудкий.

– Пташок потрібно любити, оберігати та годувати. Малята, а що це за дерева?

– Як вони називаються? (Ялинки)

– Якого вони кольору? (Зелені)

– Завдання: підійдіть до великої ялинки, а тепер до маленької ялинки! -Молодці. Сідайте на кубики.

– У лісі мешкає багато тварин. Чи зможете ви їх упізнати за ознакою, та назвати, що тварини їдять?

– хитрюча – хто? (лисичка) – курочку

– колючий – хто? (їжачок) – гриби, яблука

– зубастий – хто? (вовк) – рибу

– вухастий – хто? (заєць) – капусту, моркву

– клишоногий – хто? (ведмідь) – мед, малину

– Тварин ви впізнали. Молодці!

Пальчикова гра “Ми капусту чистим-чистим“

– Але ми йдемо до Маші, вона захворіла? У гості не ходять з порожніми руками. Давайте ведмедику візьмемо мед, а Маші – цибулю, щоб вона не хворіла. Діти чим корисна цибуля? Де вона росте? А нащо її треба їсти? (багато вітамінів).

Малята беруть цибулю і йдуть до Маші.

– У мене яка цибуля? (велика)

– А у вас? (маленька)

– У мене мало чи багато цибулі? (мало)

– А у вас? (багато) Молодці!

– У цибулі дуже багато лушпиння (одяг)

– Зараз я роздягну цибулю. Давайте візьмемо лушпиння і пошелестимо (шур-шур-шур)

Аплікація

– У мене є цибулина велика, але у неї немає лушпиння. Давайте одягнемо цибулинку і подаруємо Маші, щоб вона ніколи не хворіла.

Крокуємо далі. Прихід до Маші.

– Добрий день, Машенько і ведмедику. Ми прийшли до вас у гості. Принесли вам гостинці (мед і цибулю)

Діти розказують чим корисна цибуля, де вона росте і , що в неї багато вітамінів.

– Давайте Маші розкажемо як ми до неї йшли.

– Яка пора року?

– Кого зустріли?

– Кому допомагали?

– Які фігури (геометричні) знаємо?

– Які кольори ви знаєте?

– Заспіваємо пісню “Печу, печу хлібчик”

– Маша хоче з вами погратись

Д/г “Знайди Машеньку“

Д/Г “Хто швидше збере шишки“

– Дітки ви такі розумні, слухняні, ви молодці. Всі завдання виконали.

– Маша каже вам дякую. І пригощає вас медовими пряниками.

– До побачення!