Конспект урока
“Как относиться к другим. Умей дружить”

Автор: учитель початкових класів Ракоча Євгенія Георгіївна

ТЕМА: Как относиться к другим. Умей дружить.

ЦЕЛЬ:

• расширять и углублять знания учащихся о взаимоотношениях между людьми, о настоящей бескорыстной дружбе, о важности дружбы в жизни человека, помочь осознать необходимость иметь добрые отношения с другими людьми;
• формировать мотивационную, личностную и социальную компетентности учащихся путем решения практических жизненных ситуаций с опорой на опыт учащихся, выяснить значение и роль дружбы в их жизни; формировать умение оценивать и контролировать себя;
• развивать речевую деятельность учащихся; умение анализировать, обобщать, делать выводы;
• воспитывать стремление своими делами и поступками быть полезными для других людей; воспитывать доброжелательность, взаимопонимание.

 

ОБОРУДОВАНИЕ: дом дружбы, ваза, цветы, детские книги о дружбе, тест «Настоящий друг», эмблемы.

ХОД УРОКА

І. Организация класса

–     Ребята, улыбнитесь друг другу. Скажите, что может сделать каждый из вас, чтобы наша работа на уроке была успешной.

(Ответы детей)

–      Мне хочется добавить:

надо не просто слушать, а слышать,

не просто смотреть, а видеть,

не просто говорить, а мыслить,

дружно и плодотворно работать!

–      Я желаю вам успеха!

II. Мотивация учебной деятельности

1. – Я прошу помочь мне начать урок.

1-й ученик: Если б капли не дружили,
как тогда бы лужи жили?
Как бы реки потекли?
Где бы плыли корабли?

2-й ученик: Если б ноты не дружили,
как бы песню мы сложили?
Как бы птицам распевать?
Как бы солнышку вставать?

Учитель:    Если б люди не дружили,
как бы мы на свете жили?
Ведь без дружбы с давних лет
ничего на свете нет!

–      О чем будем говорить на уроке?

2. – А у вас есть друзья?

С кем вы дружите?

III.  Сообщение темы и задач урока

1. – Сегодня мы поговорим о взаимоотношениях, о дружбе.

Попытаемся ответить на вопросы:

«Можно ли жить без друзей? Кого можно назвать другом?»

Учитель показывает 2 карточки:

2. – Встаньте рядом со своими друзьями.

С чего началась ваша дружба? (с улыбки)

3. Один мудрый человек сказал: «Улыбка создает счастье в доме, служит паролем для друзей. Она ничего не стоит, но много дает» (Дейл Карнеги).

У нас сегодня урок дружбы в нашем общем доме – школе. Ключ – улыбка.

– Подарите улыбку своему другу, сядьте за парты со своими друзьями.

IV. Актуализация опорных знаний.

1. – Я рада, что у вас есть друзья в классе, ведь мы занимаемся еще очень мало. Все мы очень разные.

Я попросила мальчиков надуть шары.

– Одинаковые шары? (Разные).

– А есть ли у нас в классе два одинаковых ученика? (Нет).

– Только лишь внешностью отличаются люди? (Нет).

– Чем ещё? (Вкусами, характером, привычками, интересами …)

ВЫВОД:   Все мы разные, индивидуальные, неповторимые.

2. – У вас у каждого по 1 бусинке. Все бусинки разные, как и люди. Но каждого человека можно за что-то любить.

Продолжите фразу: «Меня можно любить за …»

– Красивые бусы получились?

Вот так и мы – все очень разные, но вместе – дружный коллектив.

3. – Вместе учиться, работать, отдыхать нам предстоит 12 лет.

– Давайте построим наш общий дом.

Для дома нужен крепкий фундамент. Выбрать нужное:

4. Выставка книг о дружбе.

– Есть книга (мультфильм), герои которой тоже строили общий дом? Кто они?

V. Работа над новым материалом

Законы дружбы.

1. Работа над рассказом «С кем дружить».

а) Учитель читает рассказ.

б) – Посоветуйте Нюре, как бы вы поступили?

1-й закон – старайся замечать в людях, прежде всего, хорошее.

в) Комплименты.

– Говори чаще людям хорошее.

Букет дружбы

Дети выходят к доске и говорят комплименты друзьям.

2. Игровые ситуации.

а) – Вы с другом участвовали в соревновании. Ты занял 1-е место, а твой друг – последнее. Он расстроился. Успокой его и скажи ему приятные слова.

– А если ты занял последнее место, а друг – 1-е?

2-й закон – радуйся успехам друга.

б) Друг попросил у тебя твою любимую игрушку, а вернул ее сломанной.

3-й закон – постарайся простить и сохранить дружбу.

(Если взял, обращайся аккуратно и не забудь возвратить вовремя)

в) – Иногда бывает и такое:

Учитель:         Кто кого обидел первый?

1-й ученик:    Он меня!

2-й ученик:    Нет, он меня!

Учитель:         Кто кого ударил первый?

1-й ученик:    Он меня!

2-й ученик:    Нет, он меня!

Учитель:         Вы же раньше так дружили!

1-й ученик:    Я дружил!

2-й ученик:    И я дружил!

Учитель:         Что же вы не поделили?

1-й ученик:    Я забыл!

2-й ученик:    И я забыл!

– Что надо сделать мальчишкам? (шаг навстречу друг другу)

– Какой вывод? (Я готов тебе уступить, так как хочу с тобой дружить).

4-й закон – умей признать свои ошибки и помириться с другом.

г) Мирилки.

– Почему беремся за руки?

– Что чувствуем? (Тепло рук)

3. Закон бумеранга.

– Когда ты умеешь все это делать (выполняешь четыре закона дружбы), то ты – друг. Каждое действие, поступок заканчивается в той точке, в какой начинается. Относитесь к людям так, как вы бы хотели, чтобы относились к вам. (Два ученика демонстрируют это закон с помощью резинок).

– Продолжите пословицу: «Что посеешь, то и …».

4. Физкультминутка «Добрые дела».

(Звучит музыка).

– Дети, руки положите на парту ладонями вверх, положите на них голову, закройте глаза. Вспомните про добрые дела в вашей жизни, которые сделали вы или сделали вам.

VI. Закрепление изучаемого материала.

1. Тест.

– Какие правила вы должны соблюдать в общении?

а) По возможности оказывать помощь в беде.

б) Ничем не делиться, так как все нужно самому.

в) Помогать товарищам в учебе.

г) В спорах и ссорах ни в чем не уступать.

д) Не играть, не общаться с более слабыми.

е) Понимать других людей.

2. Работа в парах.

1 карандаш для двоих друзей. Раскрась рисунок.

ВЫВОД: Надо уступать. (Я понял, что буду уступать).

VII. Итог урока.

– Может ли жить человек один?

– Кого можно назвать другом?

(Не может, так как хочет получать тепло от своих друзей).

– Кто же согревает дружбу?

(Мы дарим тепло наших сердец)

– Как солнышко является источником тепла, так и мы.

Дружба – это солнце, распахнувшее свои объятия

(А. Моруа).

(Друзьям подарить эмблемы).