Конспект уроку, 4 клас. Природознавство: Рослинний і тваринний світ Південної Америки.

Автор: вчитель початкових класів Зоріна Лариса Василівна

Конспект уроку насичений цікавими вправами, завданнями , які урізноманітнюють роботу вчителя

---

 

Тема. Рослинний і тваринний світ Південної Америки.

Мета. Розширити уявлення учнів  про природи Південної Америки; розвивати пізнавальний інтерес; виховувати бережливе ставлення до природи.

Обладнання:

Хід уроку

І. Організаційний момент

Створення емоційного налаштування на урок.

– сьогодні ми урок природознавства розпочнемо не за партами, а в колі. Запрошую вас усіх створити велике коло і взятися за руки. Погляньте один на одного і повторіть за мною такі слова:

Тепло своїх долоньок я друзям віддаю.

Урок новий цікавий

Я з радістю почну.

З цієї хвилини ми стали друзями, а тому  можемо поділитися один з одним найзаповітнішими мріями.  Розкажіть , про що ви мрієте? ( кілька дітей відповідає)

Ваша мрія буде почута і обовязково збудеться, бо наше коло не просте, це коло справжньої дружби.

Бажаю, щоб ваші мрії збулися якнайшвидше. ( Діти сідають)

Запрошую вас усіх зайняти свої робочі місця.

У мене теж є мрія. Я хочу побувати  на одному з найвологіших материків планети. Спробуйте  відгадати назву цього материка. ( Прикріплюю набір букв  )

 Гра «Дешифрувальник»»

ЯПІЯВЯДЕЯЯННЯА  ЯАМЯЕЯЯРЯИЯКАЯ

( Прочитайте назву материка , без букви , яка повторюється)

Південна Америка

ІІ. Актуалізація опорних знань.

Що вам відомо про цей материк?

– Покажіть на карті , де він знаходиться ?

– В якій півкулі? (Західній)

– Що вам відомо про розмір цього материка? (Посідає четверте місце за площею)

– Якими океанами він омивається материк? (Атлантичним та Тихим)

– На якому материку ми з вами живемо? ( Євразія)

Зверніть увагу на відстань між цими материками. Яким видом транспорта   найзручніше вирушити у подорож ( на літаку)

Подорожуючи на літаку до Південної Америки я очікую , що ви будете на уроці

( прикріплюю великі букви УРОК)

У- уважними,

Р – розумними

О – організованими

К – кмітливими

– А чого ви очікуєте від уроку?

Щоб відправитись у подорож  ми повинні дізнатися чи дозволяють нам подорожувати погодні умови подорожувати . Тому заслухаємо повідомлення учня-синоптика.

 Фонологічні спостереження

Гра «Інтервю про погоду» ( з мікрофоном)

( Один з учнів  виконує роль кореспондента, ставить запитання однокласникам. Відповідає той до кого підходить кореспондент)

Запитання :

– Яка зараз пора року?

– Який сьогодні день?

– Яке число і місяць?

-Яка температура повітря?

-Який стан неба?

– Чи є вітер? ( Діти записують погоду в календар спостережень)

Погодні умови нам сприяюють вирушити нам у подорож. Сідайте зручно і відправляємося у політ.

Оголошення теми і мети уроку 

План уроку 

            ? – Дізнатися про рослинний і тваринний світ

• Прочитати про представників рослинного  світу, та мешканців тваринного світу Південної Америки.
• Попрацювати в групі.
• Пограти гру.
• Провести вікторину.
• Зробити підсумок уроку. 

Робота над темою уроку

1. Розповідь вчителя

Наш літак приземляється на материк. Давайте подивимось навколо і дізнаємося , які рослини ростуть  у Південній Америці. ( рослини тропічних лісів, савани, степів, пустель)

Тваринний світ (рослини тропічних лісів, савани, степів, пустель)

1. Робота з підручником. ( по рядах)
2. Робота в парах ( картки)

Причинно-наслідкові звязки

– Чому найбільше рослин  у вологих  тропічних лісах?

– А хто скаже скільки тисяч видів рослин є в тропічних лісах?( 40 000)

– А в пустелі приблизно10 000.

Робота в зошиті.

 Гра «Фрукти і продукти»

На столі лежать фрукти та овочі. Потрібно відібрати ті які мають походження з Пд.Америки 

Хвилинка – цікавинка про картоплю.

Їхали мандрівники дорогою і шукають, де б його встановитись ніччю. Сіли вони в лісу. Нарвали сухого бур’яну, щоб топить, і розклали вогонь. Пішов мандрівник ще вирвати сухого бур’яну. Зустрічає зелень, а на тій зелені ростуть маленькі квіточки. Мандрівник узяв і вирвав. Дивиться, що здорові грудки якоїсь рослини. Кинув мандрівник грудки рослини у вогонь. Настав ранок. Вони взяли ці грудки і почали їсти. їм сподобалось, і пішли й ще вирвали грудки.

Поїхали мандрівники в місто і роздали людям ці грудки, щоб посадили. Через деякий час люди догадались, що ця рослина називається картоплею.

Вперше знайшли та почали використовувати картоплю як поживну речовину жителі озера Тітікака.

Картопля – джерело вітаміну С. У картоплі є й інші важливі вітаміни В2, В6, РР, але в невеликих кількостях. Поживності картоплі надають вуглеводи у вигляді крохмалю.

Картопляні чіпси
Цікава випадковість допомогла народитися на світ картопляним чіпсам . У 1853 році в одному з містечок штату Нью – Йорк весь персонал ресторану стояв на вухах через одного особливо прискіпливого відвідувача. Залізничний магнат Корнеліус Вандербільт знову і знову відмовлявся від принесеної йому картоплі фрі, кажучи, що картопля в блюді надто волога і товсто нарізана. Коли чергова порція була відкинута, кухар Джордж Крам вийшов з себе і вирішив помститися клієнту. Крам навмисно тонко нарізав скибочки картоплі та обсмажив їх в олії до абсолютно сухого стану. Дивно, але примхливий Вандербільт захопився цією стравою. Картопляні чіпси тут же стали головними в меню, а потім завоювали світову популярність .

Південна Америка є батьківщиною картоплі, помідорів, кукурудзи, шоколадного дерева, ананасу

Вікторина «Так чи Ні»  (Сигнальні картки)

• В річці Амазонка живе  хижа риба пінгвін? (ні, піранія)
• Лінивця можна зустріти на деревах в Південній Америці? (так)
• Напій кока-кола можна виготовити з дерева кола? (так)
• Ягуар живе в пустелях?(ні, тропічні ліси)
• Руді мавпи можна зустріти в тропічних лісах? (так)
• Мурахоїд вкритий панцерем? (ні, панцерник)

Підсумок  уроку

– Чого нового дізналися на уроці?

– Які завдання сподобалися на уроці?

– Чи справдилися ваші очікування?

Усміхнись усім навколо,

Небу, сонцю, квітам, людям.

І тоді обов’язково День тобі веселим буде.

Оцінювання

Сьогодні моїми помячниками на уроці були ваші правильні та змістовні відповіді.