Конспект уроку математики у 3 класі з використанням мультимедійних технологій на тему: “Усне додавання та віднімання круглих трицифрових чисел. Складені задачі, що є комбінацією вивчених простих”

Автор: учитель початкових класів Якімова Ірина Анатоліївна

Тема: Усне додавання та віднімання круглих трицифрових чисел. Складені задачі, що є комбінацією вивчених простих задач.

Мета: узагальнити та систематизувати вміння учнів розв’язувати приклади і задачі на вивчені випадки арифметичних дій; вдосконалювати вміння розв’язувати задачі на знаходження трьох чисел за їх  сумою та сумами двох доданків, розвивати мислення, виховувати інтерес до математики.

Хід уроку:

1. Повідомлення теми та мети уроку.

Сьогодні у нас незвичайний урок. Ми з вами не тільки повторимо способи усного додавання та віднімання трицифрових чисел, але й спробуємо себе у ролі … А ось у ролі кого дізнаємось, якщо впораємось з першим завданням.

2. Усний рахунок

Математичний ланцюжок. Записуємо кожен результат.

370-120-100+50-50-60+110-100-30+30

Прочитаємо закодоване слово

А допомагати нам будуть відомі слідчі, які розкрили не одну заплутану справу, Колобки. Вони перевірять ваші знання, вміння і з’ясують чи є у вас здібності до детективної справи. Виконавши правильно завдання Колобків , ви у зошитах клеєте наклейку. А у кінці уроку побачимо, хто з вас може стати спражнім слідчим.

3. Математичний диктант

Кожен детектив повинен правильно і швидко прораховувати свої дій.

Самоперевірка. Хто має 8 і більше правильних відповідей може зарахувати собі це завдання і наклеїти наклейку.

4. Обчислювальний блок

Кожен детектив повинен вправно вести спостереження, бачите те, чого не може побачити звичайний перехожий.

Приклади з пропущеними числами

5. Завдання з буквеними даними

Кожен детектив повинен вміти логічно міркувати, будувати припущення. Спробуємо.

З картинної галереЇ було викрадено 60 пейзажей та 40 натюрмортів. Скільки картин залишилося, якщо їх у галереї могло бути 350 або 300.

Побудуйте вираз з буквеними даними, та розв’яжіть його.

Х-60-40       або           Х-(60+40)

6. Робота над задачею.

Детектив повинен вміти працювати зі свідками, адже не кожен свідок говорить правду.

Перевіримо, чи говорить правду відомий вигадник барон Мюнхгаузен.

Пам’ятаєте, одного разу , опинившись у лісі, барон побачив оленя, а рушниці з собою не мав. Тоді він почав обстрілювати оленя вишневими кісточками. І розказав, що за 10 хвилин вистрелив 100 кісточками. Чи може ще бути правдою, якщо під час слідчого експерименту, з’ясувалося, що спочатку за 6 хвилин він вистрелив 42 кісточками, а потім почав вистрелювати на 2 кісточки за хвилину менше.

6хв – 42к.

10 хв -? (на 2 к. більше)

1) 42:6=7 (к.) – за 1 хв спочатку;

2) 7+2=9 (к.) – за 1 хв потім;

3) 9·10=90(к.)

Отже, барон Мюнхгаузен сказав неправду.

7. Робота над задачею.

Ми можемо розкрити справжній злочин.

З музею була вкрадена скринька зі скарбами. Підозрювані – справжні злодії – Змій Горинич, Кощій Безсмертний та Бабай.

З перевірених джерел стало відомо, що злочинець не найстарший і не наймолодший. Хто він, якщо відомо, що вік усіх злодіїв – 690 років. Змієві та Бабаю – 350 років, а Бабаю та Кощію – 600 років.

Отже, злочинець – Бабай.

Залишилося знайти, де він ховає пограбований скарб.

8. Логічне завдання.

Злочинці Змій, Бабай та Кощій живуть у одноповерховому, триповерховому та п’ятиповерховому будинках. Де сховав скриньку Бабай, якщо Змій живе не одноповерховому та не у триповерховому будинках,  а Кощій – не у одноповерховому.

Бабай сховав скриньку у одноповерховому будинку.

9. Підсумок уроку.

Називатися справжнім детективом може той, хто має 6 і більше наклейок. Хто отримав усі 8 наклейок за урок отримує – 11 балів.

Чи сподобалося вам працювати детективами?

Що ми робили на уроці?

Презентація до уроку