Конспект уроку математики, 6 клас
“Додавання і віднімання раціональних чисел”
Автор: вчитель математики Бондарук Василь Володимирович
Комбінований урок про життя і діяльність М.П. Кравчука
Тема: Додавання і віднімання раціональних чисел.
Михайло Пилипович Кравчук – видатний український математик.
Мета:
навчальна: повторити та вдосконалити навички додавання і віднімання раціональних чисел;
розвивальна: розвивати логічне мислення, пам’ять, увагу, комунікативні здібності учнів;
виховна: виховувати в учнів почуття патріотизму, любові до рідної землі, поваги до свого народу на прикладі життя М.Кравчука.
Тип уроку: застосування знань, навичок та вмінь.
Обладнання: картки із завданнями, «дешифратор», плакат «Моя любов – Україна і математика».
Хід уроку
І. Перевірка домашнього завдання.
ІІ. Актуалізація опорних знань.
Учні по черзі називають правила додавання і віднімання раціональних чисел та наводять елементарні приклади, які клас обчислює усно.
ІІІ. Систематизація та узагальнення знань і вмінь учнів.
«Моя любов – Україна і математика» – саме ці слова належать видатному українському математику, всесвітньо відомому вченому.
1) Ім’я та прізвище вченого.
Для того щоб дізнатися ім’я та прізвище цього вченого пропоную вам виконати перше завдання.
- Виконайте дії та за допомогою таблиці переведіть отримані значення в букви.
Наприклад -6+2= – 4 – буква «Щ», -30-15 = – 45 – буква «З».
| Вираз | Значення | Буква | Вираз | Значення | Буква | ||
| 1) | -6+11 = | 5 | М | 1) | -26-10 = | -36 | К |
| 2) | -21-10 = | -31 | И | 2) | -13+(-4) = | -17 | Р |
| 3) | 11-16 = | -5 | Х | 3) | -43+10 = | -33 | А |
| 4) | -12+(-11) = | -33 | А | 4) | 30-(-5) = | 35 | В |
| 5) | -15-(-30) = | 15 | Й | 5) | 24-4 = | 20 | Ч |
| 6) | 20-(-8) = | 28 | Л | 6) | 17-24 = | -7 | У |
| 7) | 30-6 = | 24 | О | 7) | -40-(-4) = | -36 | К |
Отже, ці слова належать МИХАЙЛУ КРАВЧУКУ.
(Далі зачитується невеликий вступ про М.П.Кравчука (хто він такий, який внесок зробив для науки, хто були його учні)).
Миха́йло Пили́пович Кравчу́к— український математик, академік…
2) Дитячі і студентські роки.
Для того щоб дізнатися цікаві факти з дитячих та студентських років вченого пропоную розв’язати друге завдання.
(Під час виконання кожного блоку завдань усі приклади залишаються на дошці. Після розв’язання всіх прикладів блоку підкреслюється відповідь і зачитується відповідний пункт біографії.)
- Обчисліть:
1) -11,2+41,29=30,09
2) -19,2-(-1911,2)=1892
3) -18,74+1919,74=1901
4) -104,86+2008,86=1910
5) -224,34+2134,34=1914
(Зачитується коротка біографія про дитячі і студентські роки математика)
Народився вчений 30 вересня 1892 р. в селі Човницях…
3) Викладацька і наукова діяльність
- Виконайте дії:
1) -168-306-(-2300)+91=1917
2) -305+(-15)-(-2284)-40=1924
3) 105+(-355)-(-2170)+9=1929
4) 150-210-(-250)-10=180
5) -210-(-310)+1855+(-20)=1935
(Зачитується коротка біографія про викладацьку і наукову діяльність)
Молодий Кравчук 5 вересня 1917 р. прочитав…
4) Репресії та реабілітація.
Як і багато українських вчених того часу, Михайло Кравчук також на собі відчув страшну репресивну тоталітарну систему. Почалися трагічні віхи його життя…
- Розв’яжіть рівняння:
1) х-213= -2151 х=-1938
2) 364-х=384,5 х=-20,5
3) х+12,44=3,41 х=-9,03
4) х-842=-2784 х=-1942
5) 1924-х=-30 х= 1956
(Зачитується коротка біографія про період репресій)
23 вересня 1938 р. вченого було…
5) Вшанування пам’яті.
- Виконайте дії:
1) -302,64+592,53-(-760,39)+916,72=1967
2) 604,36+(-201,22)-(-1902,07)-313,21=1992
3)-705-(-1025)-|-18|+1700=2002
4) -205+(-316)+1657-(-876)=2012
(Зачитується відповідний пунк з Вікіпедії )
…від дня народження вченого (1967) почали…
ІV. Підсумок уроку
Учні дають відповіді на запитання:
На цьому уроці я …
Цей урок мені …
Оцінювання учнів. Відповіді на можливі запитання учнів.
V. Домашнє завдання
Повторити: §
Виконати:
( В залежності від кількості учнів та рівню їхньої підготовки можна скласти більш складніші завдання або викликати до дошки одночасно двох і більше учнів. Для цього потрібно розробити більшу кількість завдань. Бібліографічні дані було взято з Вікіпедії) ***
Додатки до уроку
Дешифратор
| А | Б | В | Г | Ґ | Д | Е |
| -33 | -13 | 35 | 22 | -16 | 2 | 12 |
| Є | Ж | З | И | І | Ї | Й |
| 16 | 17 | -45 | -31 | 27 | 25 | 15 |
| К | Л | М | Н | О | П | Р |
| -36 | 28 | 5 | -28 | 24 | 41 | -17 |
| С | Т | У | Ф | Х | Ц | Ч |
| -1 | -41 | -7 | 1 | -5 | 59 | 20 |
| Ш | Щ | Ь | Ю | Я | ||
| 6 | -4 | 48 | 30 | -12 | ||
| Вираз | Значення | Буква | Вираз | Значення | Буква | ||
| 1) | -6+11 = | 1) | -26-10 = | ||||
| 2) | -21-10 = | 2) | -13+(-4) = | ||||
| 3) | 11-16 = | 3) | -43+10 = | ||||
| 4) | -12+(-11) = | 4) | 30-(-5) = | ||||
| 5) | -15-(-30) = | 5) | 24-4 = | ||||
| 6) | 20-(-8) = | 6) | 17-24 = | ||||
| 7) | 30-6 = | 7) | -40-(-6) = |
- Обчисліть:
1) -11,2+41,29=
2) -19,2-(-1911,2)=
3) -18,74+1919,74=
4) -104,86+2008,86=
5) -224,34+2134,34=
- Виконайте дії:
1) -168-306-(-2300)+91=
2) -305+(-15)-(-2284)-40=
3) 105+(-355)-(-2170)+9=
4) 150-210-(-250)-10=
5) -210-(-310)+1855+(-20)=
- Розв’яжіть рівняння:
1) х-213= -2151
2) 364-х=384,5
3) х+12,44=3,41
4) х-842=-2784
5) 1924-х=-30
- Виконайте дії:
1) -302,64+592,53-(-760,39)+916,72=
2) 604,36+(-201,22)-(-1902,07)-313,21=
3)-705-(-1025)-|-18|+1700=
4) -205+(-316)+1657-(-876)=
Василь Володимирович, з задоволенням ознайомилася з Вашим уроком. Дуже сподобалося те, що на уроці знайшлося місце для достатньо цікавої інформації – життя і діяльність М.П. Кравчука. Дуже повчально.
Структура уроку повністю відповідає вибраному типу. Формування умінь учнів застосовувати правила дій з раціональними числами супроводжується реалізацією виховної мети, пов’язаної з вивченням діяльності видатного українського вченого М.П. Кравчука. Оскільки діти мають навички користування Інтернетом, особисто я, запропонувала б приготувати повідомлення комусь із дітей.
Повторення особливостей дій, співвідношень між величинами та їх вимірами. Вдало використано виховні і основні можливості контролю та оцінки знань. Продумана система завдань для перевірки алгоритмів дій. Конспект складений методично правильно.