Конспект уроку письма, 1 клас

“Буква Щ та її звукове значення”

Автор: вчитель з початкової освіти Чорна Світлана Михайлівна

Тема: «Буква Щ та її звукове значення»

Мета:

• Закріпити знання про звукове значення букви Щ;
• формувати списування з друкованого, письма під диктовку,вміння робити звуко-буквений аналіз слів;
• збагачувати словниковий запас учнів.

1. Слово вчителя

Сьогодні на уроці ми вирушаємо за знаннями по сходинках знань,закріплюємо вже набуті знання і набуваємо нових знань. Кожного разу будемо підніматися по сходах все вище і вище. Завдання на урок: яким новим словом можна називати сходинки знань?

2. Актуалізація опорних знань

-Скільки літер має український алфавіт?

-Хто хоче розповісти український алфавіт?

-Запишіть разом зі мною наступні букви і прочитайте їх правильно :

(г, г, к, р, с, ф, х, ц, ч, ь, й).

-Запишіть букви, які позначають по два звуки (я, ю, є, ї).

-Обведіть ту з них, яка завжди позначає 2 звуки (ї).

-Коли букви я, ю, є позначають по два звуки? (Коли стоять на початку складу, після голосного звука і після апострофа).

-Серед поданих слів назвіть ті, в яких букви я, ю, є позначають по два звуки. (Синє,в є, п ю, люблю, сім я, Яків, моє).

-Запишіть слово Яків і позначте його звуковий склад.

-Ви гарно справились з підготовчими вправами. Отже ми піднімаємося на першу сходинку нашого шляху до знань.

3. Постановка теми і мети уроку. Вправи з читання.

-Сьогодні ми вивчемо ще одну букву, яка завжди позначає 2 звуки.

-Прочитайте скоромовку.

Дощ хлющить на зелений хлющ.

Під плющем сховався хрущ.

– Яка буква найчастіше зустрічається у скоромовці?

-Що знаємо про букву Щ? ( Вона завжди позначає 2 звуки).

-Буква Щ вимагає особливого читання. Тому зараз будемо правильно читати слова з нею. (Щітка, щока, щастя, щаслива, дощ, плеще, щохвилини).-Запищіть каліграфічно слово щітка.

-Вправи з читання виконані правильно. Отже, піднімаємося на нову сходинку знань.

4. Хвилинка каліграфії.

Щ, щ, щ, щі, що, ща, щу, ощ, ущ, ще.

-Розгадайте ребус.

-Зробіть повний звуко-буквений аналіз слова щука.

-Прочитаємо хором вірш про щуку:

Щітку щука не купила-

Очеретом щоки мила.

Щоби річку не бруднити,

Щука хвостик буде мити.

-Які вам зустрілися слова з буквою щ?-Запишіть слово щоки.

-Вправи виконано правильно. Отже піднімаємося на нову сходинку знань. А нагородою за гарну роботу вам буде мультик про щуку.

5. Відгадування загадок.

-Даю вам загадки-дайте відгадки.( Тексти загадок читають заздалегідь підготовлені учні).

Мене частенько просять, ждуть,

А тільки покажусь-ховатися почнуть . (Дощ). Запис слова.

Хто таку тваринку знає-

Губить хвіст, коли втікає,

Не шукає й не пита,

Хто знайшов її хвоста.

Бо секрет для себе має-

Хвіст швиденько відростає. (Ящірка). Запис слова.

З цих зелених маленьких листочків

Мама зварить смачний дуже борщик.

Ми зелених листочків нарвем,

Їх усі називають… ( щавлем ). Запис слова щавель.

-Поставте наголос в записаних словах.

6. Практичні вправи по закріпленню нових знань.

Стрілочка вказує – слова підказує.

Вправа 1, ст..32. Запис прочитаних слів. Заздалегідь підготовлені учні читають пояснення до нових слів.

Щогла-вітрильна конструкція, призначена для встановлення вітрил на вітрильниках.

Щогла – високий стовп для антен, прапорів, споруд зв язку.

Щабель – поперечний брусок в драбині, а також кожна із сходинок східців.

Щабель – новий, більш високий рівень знань.

Запис слів хрущ,плащ, дощ, кущ, щедро.

-За правильне виконання вправи ви можете ступити на наступну сходинку знань, або кажуть, ми перейшли на новий щабель наших знань. І таких щаблів ми подолали вже 4. Але найвищий щабель наших знань ще попереду.

7. Фізкультхвилинка.

8. Виконання вправи 2, стор.32. Самостійне списування перших двох речень.

Виконання вправи 4. Диктую перші 2 речення. Звіряємо за підручником. -Що не так у вправі підручника? (Немає крапки в кінці першого речення і немає великої букви на початку другого речення).

9. Пальчикова зарядка.

Це – дідусь, а це – бабуся.

Це – татусь, а це – матуся.

А малюк, звичайно, я-

Ось і вся моя сім я.

10. Підсумок уроку.

Дайте усні відповіді на запитання.

– Яка хижа риба живе в річці?

– Чим чистять зуби?

– Від чого захищає парасолька?

– Що одягають під час зливи?

– Які пісні співають на новорічні свята?

– З чого варять зелений борщ?

– На чому піднімають вітрила на судні?

-Ви гарно працювали в зошитах і правильно дали відповіді на запитання. Отже ми піднімаємося на найвищу сходинку знань нашого уроку. – Хто скаже інакше? ( – Ми піднялися на новий щабель знань. -Ми піднялися на найвищий щабель знань ).

11. Творча робота.

– Із розсипаних слів складіть і запишіть речення. (Щоб, на високий, піднятися, знань, щабель, багато, треба, читати ).

– Яке вийшло речення? ( Щоб піднятися на високий щабель знань, треба багато читати).

Презентація до уроку