Конспект уроку української мови з використанням міжпредметних зв`язків

Автор: вчитель початкових класів Кулинич Ніна Степанівна

На зміну урокам, на яких традиційно переважає вивчення теоретичного матеріалу, мають прийти компетентнісно орієнтовані, одним із шляхів їх конструювання з урахуванням окреслених завдань є встановлення міжпредметних зв’язків – окремі короткочасні моменти включення в урок запитань і завдань з матеріалу інших навчальних предметів, що мають допоміжне значення для вивчення теми й сприяють глибшому сприйманню та осмисленню певного поняття.

---

 

Тема: Позначення м`якості приголосних звуків знаком м`якшення. Поділ слів з буквосполученням  ьо  на склади для переносу. Народні символи.

Мета: формувати ключові компетентності: загальнокультурні, здоров`язбережувальні, вміння вчитися; предметні компетентності: позначати м`якість приголосних звуків знаком м`якшення, ділити слова з ьо на склади для переносу, формувати каліграфічні та орфографічні навички письма; розвивати зв`язне мовлення, пізнавальну активність; виховувати любов до рідної країни, повагу та бережливе ставлення до народних символів, національно-патріотичну свідомість.

Обладнання: презентаційні матеріали, картки зі словами, реченнями, мікрофон, малюнки,

Хід уроку

І. Організаційний момент

Всі почули вже дзвінок,

Він покликав на урок.

Кожен з вас приготувався,

На перерві постарався.

Спершу сядуть лиш дівчатка,

А за ними і хлоп`ятка.

Девіз сьогоднішнього уроку:

-Не просто слухати, а чути,

-Не просто дивитися, а бачити,

-Не просто відповідати, а міркувати.

-Дружно і плідно працювати!

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів

1. Перевірка домашнього завдання

– Прочитати речення-відповіді на запитання про Сонце..

– Звуковий аналіз слів куля, швидкість.

– Які приголосні звуки в словах м`які? Якими буквами позначено їх м`якість?

2. Закінчіть речення

– Приголосні звуки можуть вимовлятися       …       і      …     (твердо і м′яко).

– М`якість приголосних звуків на письмі позначається буквами … (я, ю, є, і, ь)

– Якщо ми чуємо м′який приголосний звук і звук [у], то на письмі пишемо букву  …  (у).

– Якщо ми чуємо м′який приголосний звук і звук [а], то на письмі пишемо букву  …  (а).

– Якщо ми чуємо м′який приголосний звук і звук [е], то на письмі пишемо букву  …  (є).

3. Робота за таблицею – поєднати звуки з відповідними позначеннями їх буквами:

4. – А якщо ми чуємо тільки один м′який приголосний звук, то якою буквою ми позначимо його м`якість?

ІІІ. Повідомлення теми уроку

–Отже, сьогодні на уроці ми вчитимемося позначати  м`якість приголосних звуків на письмі знаком м`якшення та правильно ділити такі слова для переносу.

ІV. Вивчення нового матеріалу

1. Каліграфічна хвилинка

Кк кр  ук ка  кл країна калина Україна

Скласти прислів′я зі слів, що «заблукали», і записати його:

Без верби і калини нема України.

2. Прочитати та відгадати загадку про калину (с.42, впр. 1).

–    Вимовити звук, який позначає виділена буква.

• Якою буквою позначено м`якість цього звука?
• Списати загадку.
• Які рядки з тексту описують кущ калини на малюнку?

У. – Про калину складено багато віршів, легенд, прислів`їв, загадок. Вона давно стала символом України (показ слайдів 1-4).

(Вправа «Мікрофон»)

3. В яких словах зустрічався знак м`якшення? Які звуки він позначав? (Шанують, лікувальні, хвиль, могутнього, чогось.)
4. Читання та заучування правила (ст.42).
5. Прочитати слова, усно поєднати їх за змістом (ст.42, впр.2, показ слайдів 5-7):

мальоване яйце                жито

сьомий день тижня          писанка

польова рослина              неділя

6. Підкреслені слова поділити на скдади для переносу.
7. Робота над правилом про перенос слів з ьо (ст.43).
8. Читання тексту «Рушник» (ст.43, впр.3).
9. Що ви дізналися про український рушник? (показ слайдів 8-10)

*Хлібом-сіллю на рушнику зустрічали гостей.

*Дівчина готувала до свого весілля вишитий рушник.

*Рушник – один з найдавніших оберегів.

*Рушником накривали хліб на столі.

10. Списати речення з другого абзацу, вставляючи пропущені букви –

Іваріант – 1 і 2 речення, 2 варіант – 3-5речення.

11. Дізнаємося дещо більше про рослини-символи України, виконавши роботу в групах – вставити пропущені букви, які позначають м`якість приголосних звуків, і прочитати речення.

Група «Мак»

Мак символізує молодіст.. і красу. У наших предків було дві ул..блені рослини – калина і мак. Маками прикрашали вишиванки незаміжніх дівчат. Він також вважався символом роду, так як в його голівці поміщається сімсот, сімсот дві або сімсот три зернини. Червоні маки на білому полотні виглядают… дуже яскраво, святково, тому не дарма с……годні дівчата прагнут…  купити вишиванку з маками.

Група «Мальви»

Мал…ви – це різнокол……рові квіти, символ л…бові до рідної землі, до свого народу, до бат…ківської хати, вірніст…  духовній спадщині предків.  Мал…ви  до  нас   потрапили    з   Середн……ї    Азії.

Група «Волошка»

Син……ока чарівниц…, де вінки вона спліта, там пшениці рідкі і жита. Ними прикрашают… вінки, іменні  снопи. ВОЛОШКИ або  ВАСИЛ…КИ – символізуют… ніжніст…, праведніст… і святіст…, душевну чистоту, скромніст…  і привітніст… .

Група «Соняшник»

Він символ Сонц… .  Сон…шник – чи не найсил…ніший серед квітів, що знайшов своє місце під Сонцем.

Група «Чорнобривці»

Чорнобривец…  з давніх давен прикрашав сіл…ські подвір`я і так ввійшов в наше бутт…, що став символом України. Про н……го складено багато пісен…,  казок,  бувал…щин, його зображуют…   у  вишиванках.

Група «Калина»

Біля кожної садиби росла ця красун… .  Калина — це символ красивої української дівчини, символ дитини,  символ України.
У народі є такі прислів’я: «Ой р…сна, красна в лузі калина, а ще найкраща в бат…ка дитина». Калиною прикрашали весіл…ний коровай.  І тепер це найкращий засіб,  який лікує кашел..,  застуду.

(Показ слайдів 11-15)

12. Звіт речників кожної групи.
13. Вставити пропущені букви в акровірші, прочитати хором і відгадати (слайд 16):

У всіх л…дей одна святин…,

Куди не глян…, де не спитай.

Рідніша нам своя пустин…,

Аніж зелений в чужин… рай.

Їм красить все їх рідний край.

Нема без корен… рослини,

А нас, л…дей, без Бат…ківщини.

V. Підсумок уроку

– Які нові правила про м`якість приголосних звуків вивчали на уроці? А про

перенос слів?

– Про що нове дізналися на уроці?

VІ. Домашнє завдання

-Скласти речення зі словами правої колонки вправи 2 (ст.42 – жито, писанка, неділя), увести в речення слова зі знаком м`якшення.