Конспект уроку з англійської мови для 4 класу на тему “На вокзалі”
Автор: вчитель англійської мови Токаренко Анна Миколаївна
Тема: На вокзалі
Мета:
- Практична: ознайомити з новою граматичною структурою «I like travelling»; формувати артикуляційну навичку;
- Освітня: удосконалити навичку читання тексту з розумінням основного змісту, розвиток уміння вести бесіду в зв’язку з ситуацією; вміння відповідати на запитання;
- Розвиваюча: розвивати мовну здогадку та реакцію, розвиток самостійної праці;
- Виховна: виховувати почуття ввічливості, вихованості.
Обладнання: завдання до гри, речення, граматичні таблиці.
Хід уроку
І. Організація класу
1.1. Організація класу
T : Good day, children
P: Good day, teacher
T: Sit down please. Do you have book, copybook, pen and pencil?
P: Yes, I have
T: Ok. Let’s start our lesson.
1.2. Введення учнів в іншомовну атмосферу
1.2.1. Презентація
T: Look at the board. I will read it. You’ll listen very carefully.
I like to ride
In railway train
Through tunnels
Dark and wide
1.2.2. Розуміння
T: What does it mean? What is this poem about?
( Мені подобається їздити на поїзді залізниці через тунелі темні і широкі)
P: This poem about train .
1.2.3 Читання за вчителем ( по рядку)
T: Read after me. Repeat after me. Read line by line
1.2.4. Читання з вчителем
T: Read with me altogether
1.2.5. Читання разом без вчителя
T: Read altogether, without me
1.2.6. Читання учнями самостійно
T: Who want read this poem?
T: Today we will talk about at the station.
1.3. Перевірка домашнього завдання
T: What was your homework?
P: Homework was
T: Now we check.
ІІ. Основна частина
2.1 Ознайомлення з новими лексичними одиницями
T: Who was at the station?
P: I was at the station
T: What can you see at the station?
P: I can see at the station train
T: Can you see platform?
P: Yes, I see
T: Can you see information desk?
P: Yes, I see
2.1.1 Презентація
T: Look at the board and listen new words:
Arrive – прибувати
Leave – залишати
Platform – платформа
Information desk – інформаційна дошка
2.1.2 Імітація
T: Read after me. Read with me. Open your book on page 160 ex 1. Now we read word again and understand them.
2.1.3 Доповнення
T: Look at the board and we have a sentence that should be supplemented with the words from exercise 1.
- The train arrived at the platform Krasnograd.
- The train did not arrive at the station.
- Information lokking for on the information desk.
2.1.4 Трансформація
T: You have the words in which letters are wrong
- Veriar- arrive
- Ealve – leave
- Atrmfopl – platform
- Tioforninma eskd information desk.
2.2 Робота з текстом ( Reading)
2.2.1 До текстовий( Pre-reading)
T: Look at the picture on page 160-161. What can you see on them?
P: I can see, on first picture, mother, grandpa and girl.
P: I can see, on second picture, mother and girl at the station.
P: I can see, on third picture, mother , girl and information desk.
2.2.2 Текстовий( While-reading)
T: Now we read text ex.2 p.160-161 and know what mother and girl do at the station?
2.2.3 Після текстовий( Post-reading)
T: We read text and now we check your attentiveness. Open your book on page 162 ex3. Say if the sentences are true or false.
- False
- False
- True
- True
- False
- False
2.4 Фізкультхвилинка
Head and shoulders, knees and toes,
Knees and toes, knees and toes;
Head and shoulders, knees and toes,
Eyes, ears, mouth and nose.
2.4 Граматика
Т: В тексті знайдіть слова мами : He asked to meet him at the railway station at 3 o’clock. Як ви розумієте?
Р: Він сказав щоб ми зустріли його на залізничній зупинці о 3 годині.
Він – його he- him
Вона – їй she -her
Я – мені I – me
Вони –їх they – them
Ми – нас we –us
Ти – тебе you-you
Ви – вам you-you
Воно – це it-it
Т: Зараз ви бачите речення, але в них допущено помилки і ми їх разом виправимо
- Them
- Her
- Him
- You
- Us
- It
ІІІ. Заключна частина
3.1 Резерв часу
Гра « Загублені літери»
Т,: Скласти слова з літер
Arrive
Leave
Platform
Train
Car
Taxi
Bus
Information desk
3.2. Пояснення домашнього завдання
T: Open your dairy book and write your homework. At home we do ex 4 p 162. We should make up as many sentences as you can. ( Вам потрібно зробити як можна більше речень використовуючи слова з колонок)
3.3. Підсумок уроку
T: You worked very well and got the good marks. Thank you for the lesson. The lesson is over. We can free. Goodbye.
P: Goodbye!
Розробка якісна, традиційна, професіональна. Єдиним недоліком вважаю відсутність автентичних відео та аудіоматеріалів – як мінімум! У ХХІ столітті урок англійської мови не може включати лише підручник та дошку – яким би творчим не був учитель.
Урок характеризується чіткістю побудови, умінням мобілізувати творчий потенціал учнів. Анна Миколаївна вміло поєднала традиційні і нетрадиційні форми роботи , застосувала принципи систематичності та послідовності;самостійності. Зацікавила гра « Загублені літери». Дякую.
Чітко сплановані етапи уроку виступають своєрідним алгоритмом , з яким вчитель поступово ознайомлює учнів. Дібрані завдання допомагають учням самостійно виконувати завдання. Це організовує розумові й практичні зусилля дітей. На уроці розвиваються комунікативні навички.
Не можна не відмітити професійності вчителя за гру “Загублені літери”, яка пропонується для резервного часу. Часно шкільні уроки йдуть не за планом. І причини цьому різні: млявість класу, необхідність дворазового повторення якогось матеріалу, витрати часу на доучування лексики та інші, які сповільнюють темп уроку. А буває і навпаки: з перевіркою домашньої роботи швидко розібралися, так само в темпі засвоїли нові слова, вивчили граматичну структуру. Тому наявність в плані – конспекті “додаткової” вправи чи завдання – досить практично і дієво.
Доброго дня! Конспект уроку англійської мови, пропонований вчителем Токаренко А. М. відповідає всім сучасним вимогам. Є детальним і послідовним; вказується, що додається ще і презентація. На кожному етапі уроку вчителем реалізувався конкретний зміст навчального матеріалу для досягнення поставленої мети. Сподобалось, що вчитель передбачає читання тексту за вчителем, з вчителем і без вчителя. Єдине, що можливо пропонувати: удосконалити систему обліку і контролю за навчальними досягненнями учнів. Дякую.