Конспект уроку з англійської мови для 3 класу

Як ти провів вчорашній день?

Автор: вчитель англійської мови Капліна Тетяна Сергіївна

Цілі: закріпити лексико-граматичний матеріал теми, описувати дії в минулому часі (Past Simple Tense), удосконалювати навички читання і говоріння; навчати працювати індивідуально і в парах; виховувати вміння слухати інших.

Тип уроку: урок систематизації та узагальнення знань.

Обладнання: книга, дошка, тематичні малюнки, комп’ютер.

ХІД УРОКУ:

І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ.

1. Привітання, повідомлення теми і мети уроку.

Вірш-привітання (хором)

This nice early morning

How do you do?

Good morning, Good morning

Good morning to you!

(На дошці написана тема: «Daily Life», дата)

T: What day is it today?

P1: today is Friday.

T: What date is it today?

P2: the 17th (seventeenth) of April.

T: What is the weather like today?

P3: the weather is cold, windy, cloudy, warm.

T: Today we’ll revise lexical and grammatical material. We’ll revise the Past Simple Tense. Let’s start our lesson!

2. Введення в іноземну атмосферу.
3. A) Повторення вивченої лексики за вчителем: (Let’s revise our words and phrases)

T: Listen and repeat after me: get up, have breakfast, clean teeth, wash face, go to school, yesterday, today, now, watch TV, play games, go home. Потім вчитель називає слова, учні їх переводять.

Т: translate, please: get up, have breakfast, clean teeth, wash face, go to school, now, go home, дивитися телевізор, грати в ігри, сьогодні, вчора.

Б) Повторення граматики: минулий час.

T: let’s revise the Present Simple Tense and the Past Simple Tense. Look at the blackboard. You can see two sentences. Read the first sentence, please.

На дошці два речення: одне – в теперешньому часы, інше – в минулому часі. Учитель просить прочитати їх і перевести. Потім один учень пояснює, чим вони відрізняються один від одного. It is Tuesday today (Present Simple Tense). It was Monday yesterday. (Past Simple Tense).

1. B) Перевірка домашнього завдання.

T: Now, let’s check your homework. На дошці написано завдання: надано речення, в які потрібно вставити пропущені слова: (who wants to insert the missing words into sentences?):

1. Tom _____ at school today. (is)
2. Ann _____ at home yesterday. (was)
3. Taras was in the park _________. (yesterday)
4. Kim is at the Zoo _________. (today)

Поки один учень працює біля дошки, вчитель називає речення, які діти перекладають:

T: translate the sentences:

1. She was at school yesterday.
2. Taras is at home today.
3. Tom was not at his granny yesterday.
4. Dan and Ann were not in the park yesterday.

Учитель зупиняється, щоб перевірити роботу на дошці. T: Please, read this sentences. You are right / you are wrong. Sit down, please!

T: Translatе from Russian to English:

1.Він була в зоопарку вчора.

2. Він був у школі вчора.
3. Вона зараз вдома.
4. Мама і тато були вчора у парку.

T: Open your books, page one hundred and ten. Look ex.2. Is was your homework. Учитель показує малюнки на дошці і задає питання по них:

1. Who is it? (it is a boy)
2. What is his name? (his name is Alex)
3. Was Alex in bad last Thursday night? (Yes, he was)

T: please, Evelina, go to the blackboard and and using this pictures tell us about Alex. Учениця виходить до дошки і розповідає текст.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ.

1. Робота з лексико-граматичним матеріалом теми.

А) Читання тексту.

T: Open your books at page one hundred and twelve. Look ex. 2. Read, translate and choose the right picture. Учні читають по пропозиції і переводять. Потім обирають правильну картинку. (picture С).

Б) T: Look at the picture attentively. На дошці знаходиться 4 малюнка.

T: What are the childrens names? Учні відповіли. Учням необхідно сказати, хто і де був учора.

(Where was Tom? – Tom was on the river. Nick was at home. Kate, Peter and Taras were in the swimming-pool. Dan and Ann were in the forest.)

2. Фізкультхвилинка (на комп’ютері)

Учні повторюють слова і рухи. (Физкультхвилинка присвячена розпорядку дня).

T: let’s have a rest!

3. Робота в парах.

T: Приклад діалогу написаний на дошці. Учні читаю. Потім вони повинні поставити питання і відповісти за зразком.

A: Where were you yesterday?

B: I was on the river.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ.

1. Оцінювання дітей. Підведення підсумку уроку.

T: Open your diary, your home task: Ex. 5 p. 113 (написати і вивчити діалог).

Учитель озвучує оцінки і цікавиться тим, що сподобалося дітям на уроці, що було складного, що вони вивчили за урок. T: Dear pupils! Our lesson is coming to the end. You worked hard today and got good marks.

2. Кінець уроку.

T: Stand up, children! Our lesson is over. Good bye!

P-s: Good bye, teacher!