План – конспект уроку з фізичної культури для учнів 4 класу
Школа м’ячів. Елементи баскетболу
Автор: вчитель фізичної культури Шкамаріда Тетяна Станіславівна
Матеріал підібраний для учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Основної медичної групи. Містить різноманітні завдання з предметами і без них. Передбачає підготовленість учнів працювати в парах та трійках. Учні початкової школи з задоволенням виконують підібрані в конспекті вправи та завдання. Рухлива гра передбачає гарне володіння ловінням та передачею м’яча.
Конспект уроку
Дата: 05.02.2016. Час проведення: 11.50.
Місце проведення: спортивний зал НВК «Знам’янська ЗШ І-ІІІ ступенів №2-ліцей»
Модуль: Школа м’ячів (Елементи баскетболу)
Мета:
- Розвивати фізичні якості учнів (увагу, спритність, орієнтацію просторі)
- Виховувати почуття колективізму засобами рухливих ігор
- Повторити техніку виконання:
- передачі м’яча способом від грудей та з-за голови;
- ведення м’яча;
- кидка м’яча в кошик.
Задачі уроку:
- Повторення передач м’яча, ведення та кидків у кошик.
- Рухлива гра
- Розвиток рухових якостей
Інвентар: м’ячі, стійки,свисток.
| № | З м і с т | Дозування | Організаційно-методичні вказівки |
| І | Підготовча частина | 10-12 хв | |
| 1 .Шикування. | В шеренгу по одному | ||
| 2. Привітання. | Звернути увагу на зовнішній вигляд, наявність спортивного одягу, стан здоров’я учнів. | ||
| 3. Повідомлення задач уроку. | Отримати зворотну інформацію | ||
| 4. Інструктаж з техніки безпеки | Отримати зворотну інформацію | ||
| 5. Організаційні та стройові вправи: ”Праворуч!”, ”Ліворуч!”, ”Кругом!” «На перший, другий – відлічись!» «В дві шеренги -шикуйсь» | 0,5 хв | В шеренгу. Звернути увагу на правильність виконання. | |
| 6. Комплекс ЗРВ в русі: а) ходьба по колу; б) багато скоки,по сигналу – зміна напрямку; в) біг приставним кроком , по сигналу – зміна напрямку; г) звичайна ходьба з відновленням дихання; | 0,5 хв
0,5 хв
0,5-1 хв.
0,5 кола | Потоковий метод організації діяльності учнів. Темп середній. Дотримуватись дистанції. Нагадати, показати. Виконувати за командами. Виправляти помилки. | |
| Перешикування класу в 2 шеренги. | Розрахунком на 1-й , 2-й. | ||
| Загально-розвивальні вправи в парах на місці: | Фронтальний метод. Темп середній. | ||
| В.п.- ноги нарізно, взятись за руки. 1-2-руки вверх через сторони, 3-4-В.п. | 4-6 повторень | Темп середній. Спина пряма. Підборіддя віще. | |
| В.п.- ноги нарізно, взятись за руки. Почергове перетискання рук партнера. | 4-6 повторень | Спина пряма. Підборіддя віще. | |
| В.п.- ноги нарізно, руки на плечах.1-нахил вліво, 2-В.п, 3-нахил вправо, 4-В.п. | 4-6 повторень | Широка амплітуда рухів. | |
| В.п.- ноги нарізно, взятись за руки. Почергові викрути вправо- вліво. | 4-6 повторень | Виконувати одночасно. | |
| В.п.- ноги разом, руки на плечах.1- випади вліво-вправо | 4-6 повторень | Широка амплітуда кроків. | |
| В.п.- ноги нарізно, руки на плечах. Присідання. | 4-6 повторень | Спину тримати прямою. Виконувати одночасно. | |
| В.п. – О.с. спиною до партнера. Нахил вперед підняти партнера на спину. | 4-6 повторень | Слідкувати за випрямленням рук в ліктях. | |
| В.п. – присісти, руки на плечах. Вистрибування на прямі ноги. | 4-6 повторень | Виконувати одночасно. | |
| ІІ | Основна частина | 30-33 хв. | |
| Ловіння і передачі м’яча обома руками від грудей на місці. | 8-10 повторів. | Працювати в парах, відстань 4-5кроків, інтервал 2-3 кроки. | |
| Ловіння і передачі м’яча обома руками з-за голови на місці. | 10-12 повторів. | Не нахилятися. | |
| Ловіння і передачі м’яча обома руками з-за голови з кроком. | 8-10р. | Працювати в парах. | |
| Ведення м’яча лівою та правою рукою в русі із зміною місць | 8-10 повторів | Працювати в трійках, відстань 4-5 кроків,інтервал 2-3 кроки. | |
| Ловіння і передачі м’яча обома руками від грудей із зміною місць у русі. | 8-10 повторів | Працювати в трійках | |
| Розподіл класу на 3 групи: | Розрахунком на 1-й, 2-й, 3-й. | ||
| Ведення м’яча з наступним кидком в кошик | 1 хв | Поточний метод. | |
| Кидки м’яча в кошик з місця | 1 хв | Поточний метод. | |
| Рухлива гра «По порядку номерів». Діти шикуються в коло обличчям до центру. Вчитель в середині кола, кидає м’яч будь – кому (не по черзі). Завдання учня зловити м’яч і кидаючи вчителю, назвати наступний порядковий номер числа. Учень який не зловив м’яч, виходить з гри. Гра продовжується до рахунку 50,або 100. Хто залишився в грі, вважається переможцем. | Ігровий метод організації діяльності учнів. Гра на увагу. Гра розвиває швидкість прийняття рішень. | ||
| ІІІ | Заключна частина | 4-5 хв | |
| 1. Вправи на відновлення: легкий біг, ходьба. | 1хв | У спокійному темпі не порушуючи стрій. | |
| 2. Шикування. | 1хв | В ширенгу по одному | |
| 3. Підведення підсумків. | 1хв | Наголосити на позитивні і негативні моменти. | |
| 4. Оцінювання учнів. | 1хв | Кожному учню повідомити оцінку. | |
| 4. Домашнє завдання: ведення м’яча, кидки м’яча в кошик. |
цікавий урок, дуже сподобався, я такий шукала, буду переглядати і надалі ваші урока
Урок цікавий та методично продуманий. Побажання: в основній частині , коли проводите різні форми роботи з м’ячем, доречно б було – вивчення через різноманітні ігри. Дітям цікаво – запам’ятовують краще.Перевірила це на власному досвіді. Подальших творчих звершень. Дякую.
Тетяна Степанівна зуміла раціонально розподілити час на кожному з етапів уроку, чітко продумала роботу на кожному з них. Цікава гра “По порядку номерів”. Конспект складений методично правильно з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей учнів.
Конспект уроку складено методично правильно. Всі етапи уроку витримано в часі. Не можу погодитися з оцінюванням учнів 4 класу , адже відповідно Наказу Міністерства освіти і науки України від 21.08.2013р. № 1222 та листа Міністерства освіти і науки України від 28 січня 2014 року № 1/9 –74 оцінювання даного предмету – вербальне.
Пані Тетяно! Розробка цікава, розвиває фізичні якості учнів (увагу, спритність, орієнтацію просторі) та сприяє вихованню почуття колективізму засобами рухливих ігор. Дякую)))
Доброго дня!
Цікавий план-конспект, логічно структурований.
Єдине хотів би зауважити: завдання уроку не тоже звучати як рухлива гра (щось потрібно розвивати, чомусь сприяти).
Дякую!