Конспект уроку з літературного читання 2 клас на тему “Чарівний образ квітки. Порівняння творів. І. Калинець “Про що розповіла нагідка”

Автор: вчитель початкових класів Деркач Оксана Адамівна

Даний конспект уроку полегшить підготовку учителя до уроку літератерного читання, дасть можливість провести його в цікавій формі.

---

 

Мета. Вдосконалювати навички свідомого виразного читання, розвивати вміння аналізувати , узагальнювати, робити висновки з прочитаного, порівнювати прозові тексти та віршовані твори, виховувати любов до природи.

Тип уроку. Урок засвоєння нових знань.

Обладнання. Картки, малюнок нагідки, презентація.

 Хід уроку

I. Організаційний момент

1. ПривітанняУсміхнемось всім довкола:

   Небу, сонцю, квітам, людям –

   І тоді обов’язково

   День для нас привітним буде.

   У мене сьогодні чудовий настрій. А з яким настроєм прийшли сьогодні наурок ви ? Мені приємно бачити ваші добрі , привітні обличчя. Розпочинаємо нашу зустріч з доброзичливості, усмішки, ми збережемо цей настрій і далі.На вулиці – прекрасний весняний день. Природа благословляє землю на щедрі врожаї, а людину – на любов і повагу до матінки – землі. Я теж вам бажаю блага, добра на сьогодні, на завтра, на всі наступні дні. Я сподіваюся, що ми сьогодні подаруємо один одному чудовий урок – урок творчості, натхнення, добра і радості.

-А що очікуєте ви від сьогоднішнього уроку?

2. Девіз уроку: (слайд1)

Хто багато читає, той багато знає.

Хто швидко читає, той багато зробити встигає.

-То який висновок ви зробили, прочитавши девіз нашого уроку?

-Тож я пропоную дотримуватися цього девізу протягом усього уроку.

II. Мовна розминка.

1. Читання складів на картках:

ска	про	тре	кра	зні
мла	зне	вла	тво	зна

-мовчки ;

-вголос повільно;

-швидко;

-у питальній інтонації;

-в наказовій інтонації .

-Назвіть у 2 рядку 3 склад зліва.

-Назвіть у 1 рядку 3 склад справа. ліс

2. Розширення кута зору(слайд2) рос . ла

-Прочитали мовчки. цві . ла

-Разом. жов . та

-Швидше. квіт . ка

– 1 ряд, 2 ряд, 3 ряд, разом. сон . це

3. Робота над скоромовкою (слайд 3)

На городі – нагідки,

На голівках в них віночки,

А в пелюсточках – без ліку

Нам несуть цілющі ліки.

-Прочитайте про себе.

– Прочитайте вголос по складах.

-Встали. Прочитайте як ведмедики. Як лисички. Як зайчики.

-Сіли. З гірки біжимо. Почали.

– По рядах.

– По одному.

III. Мотивиція навчальної діяльності. Повідомлення теми і мети уроку

1. Гра «Відгадай слово». Робота в парах.

-Попрацюйте в парах. Закресліть усі букви о та почитайте слово.

нооаоооогооооіоооодоооооокоооооа (нагідка)

-Пригадайте, який вірш про цю квітку ми вивчали.

-Хто його автор?

– Сьогодні ми знову зустрінемося із цією квіткою. Про неї розповість нам І. Калинець. Ми прочитаємо уривки з його казки «Про що розповіла нагідка».

IV. Опрацювання тексту «Про що розповіла нагідка»

1. Передбачення за заголовком.

– Діти, давайте спробуємо передбачити за заголовком, про що може йтись у казці.

2. Словникова робота.

а) Довідкове бюро (слайд4)

Цілющий — який має лікувальні властивості.

Нівроку — нічого собі, непогано, так як треба.

б) Читання стовпчиків слів (слайд5)

Мандри подорож

безкоштовно безплатно

довідалася дізналася

потягло захотілося

публіка глядачі

3. Виразне читання тексту вчителем до слів «…гаї і сади…»(слайд6)

– Як називали нагідку на її Батьківщині?

4. Фізкультхвилинка.
5. Читання уривка учнями (слайд7)

-А зараз я хочу послухати, як прочитаєте цей текст ви. До кого потрапить на парту нагідка,той і буде читати.

-Де жила нагідка і як вона називалася?

-Чи шанували квітку в Італії?

-За що вона була в пошані?

-Що побудували на честь цієї квітки?

-Чому квітка втратила спокій?

-Чи взяв її з собою музикант?

-Як вигадаєте, чи сподобалось нагідці в країні, куди вона хотіла потрапити?

6. Робота в групах.

– Складіть продовження казки. Розкажіть, як нагідка побачила світ, як пережила зиму.

7. Гра «Рибки».

-Прочитайте самостійно заключну частину казки.

-Як прозвали Календулу на новій Батьківщині?

-Чому її називають Нігтики?

8. Цікаво знати.

1-й учень: Як ви думаєте, чи є в країні квітів годинники? Виявляється, що є.Це самі квіти. Запам’ятайте, що календула (нагідки) розкривається о 9-11 годині ранку, картопля-т о 7-й, кульбаба та мак-о 5-й, цикорій та шипшина—о 4-й.

2-й учень: Дивне створіння—квіточка!Скільки сили і ніжності в кожній із них. Не лінувалась матінка природа над прикрашанням нашої Землі. Тай люди почали спостерігати, що світ квітів – чарівний і загадковий. Квітка – це не лише годинник, а й барометр.

3-й учень: Прооліски розкривають свої пелюстки на хорошу погоду, закриваються на негоду. Коли черемха цвіте, завжди холодно. Чим раніше починає цвісти черемха, тим спекот ніше буде літо.

4-й учень: Усім із самого дитинства відомі нагідки. Вони радують око від початку літа і аж до кінця осені. Наукова назва рослини –календула. Який же зв’язок існує між досить милою зовні рослиною і нігтями чи кігтями? Виявляється що насіння нагідок дуже нагадує нігтики або кігтики кішки, такі ж загнуті, гострі з одного кінця.

V. Порівняння тексту казки з віршем «Нагідка» Т. Коломієць.

– Пригадайте вірш Т. Коломієць «Нагідка». Давайте порівняємо нагідку з вірша та нагідку з казки.

Нагідка з вірша «Нагідка» Т. Коломієць	Нагідка з казки «Про що розповіла нагідка» І. Калинця
сором’язлива, невпевнена в собі, вважала себе не привабливою, про неї розповіли інші квіти	весела, активна, знала про свою красу та потрібність людям, хотіла мандрувати, показала себе людям у різних країнах, розповідає про себе сама

VI. Підсумок уроку. Релаксація

1. Перегдяд відео про нагідку.

-Пропоную переглянути відео про нагідку—квітку сонця.

2. Вправа «Мікрофон»

-Чи здійснилися ваші очікування від сьогоднішнього уроку?

-Що було найбільш цікавим?

-Що нового дізналися?

– Продовжіть речення «Сьогодні на уроці я навчився…»

– Чи сподобався вам урок?

VII. Домашнє завдання.

Виразно читати і переказувати казку.