mail@urok-ua.com

Конспект уроку з літературного читання для 2-го класу на тему “УРОК ПОЗАКЛАСНОГО ЧИТАННЯ. МИЛУЮСЬ, ОБЕРІГАЮ, ПРИКРАШАЮ”

Автор: вчитель початкових класів Довгопола Наталія Володимирівна

Screenshot_6Урок позакласного читання за збіркою “Позакласне читання 2 клас” (упоряд. Н. Кордуба, М. Стрихар – Тернопіль: Підручники і посібники) спрямований на те, щоб поглибити знання учнів про різноманітність природи України, ознайомити з квітами-первоцвітами, виховувати у дітей бережливе ставлення і любов до природи.


 

Урок 79. УРОК ПОЗАКЛАСНОГО ЧИТАННЯ.

МИЛУЮСЬ, ОБЕРІГАЮ, ПРИКРАШАЮ

Мета: навчати учнів читати швидко і виразно; усвідомлювати зміст прочитаного; поглибити знання учнів про різноманітність природи України, ознайомити з квітами-первоцвітами;  розвивати пам’ять, ерудицію, спостережливість ; виховувати бережливе ставлення і любов до природи.

Хід уроку

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

  1. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА
  2. Робота над чистомовкою

На-на-на – до нас завітала весна,

Ам-ам-ам — весело весною пташкам,

Ба-ба-ба – в білих котиках верба,

Лі-лі-лі – синіє від пролісків на землі,

Ки-ки-ки – вбираються у квіти всі садки,

Си-си-си – зеленіють ліси,

Ля-ля-ля – оживає земля,

Ко-ко-ко – весело світить сонечко,

Сі-сі-сі – радіють усі

Ни-ни-ни — дочекалися весни.

  1. Робота над скоромовкою

Квітнуть квіти весною, співають весняні співанки  пташки.

  1. Читання дощиком.

ВЕСНЯНА ПІСЕНЬКА

Ми веселі квіточки,

Сонця любі діточки,

Тягнемось до неба –

Нам блакитні треба,

Від землиці – сили,

Й щоб дощі зросили.

Будемо зростати,

Радість дарувати.

Ми тендітні квіточки,

Сонця й неба діточки,

Вісники весняні –

Проліски духмяні.

Л. Коврига

III.  МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— Відгадайте загадки.

  • Навесні вона в теплі

Проростає з – під землі.

Має стан стрункий та вроду

І дарує насолоду. (Квітка)

  • Я найперша розквітаю
    Синім цвітом серед гаю.
    Відгадайте, що за квітка?

Бо мене не стане влітку. (Пролісок)

  • Стебельце — шорстка драбинка,
    У середині чорна вуглинка,
    Пелюстки блискучі, немов лак.
    Це квітує… (мак).
  • На просторах поля золотого
    Сині зірочки тремтять.
    Мов шматочки неба голубого,
    Виграють, виблискують, горять.(Волошки)
  • Цвіте синьо, лист зелений
    квітник прикрашає.
    Хоч мороз усе побив — його не займає.(Барвінок)
  • Чудова квіточка така,
    Чорними брівками морга.(Чорнобривці)

– Як ви думаєте, чому буде присвячений урок? Так, сьогодні на уроці ми будемо знайомитися з творами про весняні квіти. І девізом до уроку будуть слова: МИЛУЮСЬ, ОБЕРІГАЮ, ПРИКРАШАЮ.

ІV. ЧИТАННЯ НОВИХ ТВОРІВ

Ще біліє сніг, а під сніговою ковдрою вже пробуджується нове життя. То з’являються провісники зеленої весни, перші квіти – проліски.

  1. Катерина Перелісна «Пролісок»

1) Самостійне читання вірша учнями.

— Що раденький сказати пролісок?

— Що він простягне до сонечка?

— А чим він вітатиме весну?

2) Читання і аналіз прикмети.

Навесні багато пролісків – гарно вродить картопля.

  1. Катерина Перелісна «Червоний мак»

1) Виразне читання вірша дітьми.

—Де росте мак?

2) Читання  учнями прислів’я.

Як без вишні – не садок, так без маку не вінок.

— Що означає це прислів’я?

Вінок із червоних маків — символ дівочої чистоти. Як правильно плести вінок — ціла наука. Усього у вінку могло бути до 12 різних квіток, кожна з яких мала свій символ.

Мак вважається  квіткою мрій,  символом родючості, краси та молодості; До віночка вплітали ромашку, волошку, м’яту, материнку, лілею, калину, цвіт яблуні та вишні, хміль, дзвіночки, барвінок та інші.

3.Читання загадки Володимира Курікти вчителем.

– Діти, здогадалися, про яку квітку йдеться в загадці?

– Які слова вам допомогли здогадатися?

  1. Читання тексту «Незабудка» за Юрієм Бочарниковим.

Вибіркове читання.

– Де ростуть незабудки?

– Що заховалося в самій серединці?

– Як цвітуть незабудки?

– Що поєдналось у незабудках?

  1. Катерина Перелісна «Не забудь!»

1) Виразне читання вірша дітьми.

Чому автор так назвала свій вірш?

  1. Читання легенди «Волошка»

–  Словникова робота

–  Як з’явилися на землі волошки?

  1. Василь Чумак вірш про волошки.

Гра «Знайди риму»

Синьозорі … (зорі)

Росяні … (весняні).

  1. Фізкультхвилинка

Стали, дітки, у рядок
Всі підемо на лужок.
На квітучому лужку
Гудуть бджоли: «жу-жу-жу».
Разом з ними політаєм,
Крилечками помахаєм.
Покрутились вліво, вправо,
Глянули де кращі трави,
Пошукали квіточок,
Щоб зібрати з них медок.
Політали , покрутились,
Дуже бджілки натомились,
Щоб набратися їм сили,
Всі вони дружно сіли.

  1. Читання легенд про барвінок.

– Чи схожі між собою ці легенди?

– Що об’єднує їх? (Барвінок – рослина переможець, він переміг ворожку і проріс із землі)

  1. Читання легенди Мати-й-мачуха.

Як виникла квітка мати-й-мачуха?

Мати й мачуха схожа на сонечко з промінчиками. Ще подекуди лежить сніг, а квіточка тягнеться до сонечка. Спершу зявляється квіточка, а за нею з’являється листячко, зверху гладесеньке, а знизу — пухнасте, м’якесеньке й тепле, як мама, тому й  прозвали рослину мати-й-мачуха.

  1. Читання легенди Чорнобривці.

– Словникова робота.

– Аналіз змісту легенди з елементами вибіркового читання.

– Коли відбувалися події, описані в легенді?

– Кого забирали в полон чужинці?

– Де шукали порятунку матері ?

– Як врятувала дітей Ясновидиця?

– Без чого нема України?

Виразне читання легенди учнями «ланцюжком».

  1. Читання тексту «Знай, люби, бережи» за Володимиром Уткіним.

Гра «Рибки»

Самостійне мовчазне читання тексту учнями.

Гра «Олімпійські перегони»

  • Що люди створюють , щоб зберегти природу?
  • Як ми можемо допомогти в збереженні природи?

VII. ПІДСУМОК УРОКУ

Робота в зошиті.

  1. Розгадування ребусів.

Screenshot_7

  1. Прочитай прикмети та прислів’я.

Якбезвишнінесадоктакбезмакуневінок.

Рожаівтернюгожа.

Деволошкитамхлібатрошки.

  1. Розгадування кросворда.

1.Мене люблять дівчата, вплітають у вінок, ворожать: «Любить — не любить».(Ромашка)

2.Квітка кольору неба, росте в житі.(Волошка)

3.Лист зелений і тонкий,

Сніг для нього не страшний,

І коли весну стрічає,

Сині очки розкриває.(Пролісок)

4.Стоять красуні на воді,

Вінки в них білі й золоті.(Латаття)

5.По засніженій галявці ходить хлопчик у білій майці.(Підсніжник)

  1. Робота в групах. Творче завдання.

Із  запропонованих квітів «сплести» віночок.

— Про які з цих квітів ми читали на уроці? Які квіти вам невідомі?

— Який висновок можна зробити із сьогоднішнього уроку?

— Назва  якого твору є висновком нашого уроку?

VIII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

— Намалювати квітку, про яку читали на уроці.

Screenshot_8

Screenshot_9

Screenshot_10

Screenshot_11

Подобається
Подобається У захваті Ха-ха Ого Сумно Злість
  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(0 оцінок. Рейтинг публікації: 0 з 5)
436

Відгуки та пропозиції

Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

3 коментарів

  1. Даний урок дійсно вчить милуватися, оберігати, прикрашати. Вдало підібрані твори для опрацювання. Робота над творами змістовна, продумана, сприяє розвитку пізнавальної активності, розвиває мислення, мову. Думаю, що учням на такому уроці біло цікаво.

  2. Наталія Володимирівна, вдячна Вам за такий чудовий урок. Справжній урок, на який очікують усі без винятку діти. Цікаві завдання, ігрові прийоми, творча робота в групах – все це спрямовано на мотивацію навчальної діяльності, розвитку творчого потенціалу школярів.

  3. Учителька чудово організувала урок позакласного читання. На уроці діти знайомляться з квітами-первоцвітами,милуються ними і вчаться оберігати.Хороша мотивація уроку,гарні та цікаві легенди про квіти.Урок сподобався.Дякую