Конспект уроку з літературного читання, 3 клас

Анатолій  Дімаров.  Казка “Для чого людині серце”

Автор: вчитель Волошина Ольга Віталіївна

Мета:

• поглибити та уточнити уявлення учнів про казку, зокрема авторську, як літературний жанр;
• розвивати вміння визначати тему та ідею твору, давати характеристику його героям;
• відпрацьовувати техніку читання; збагачувати активний словник;
• розвивати мислитель ні процеси, зв’язне усне мовлення, пам’ять;
• виховувати вміння співчувати, бути чуйними, приходити на допомогу тим, хто її потребує.

Обладнання: періодичні видання, заготовка для плакату, паперові серця, зображення серця.

План уроку

1. Організація початку уроку

Вітання, перевірка готовності учнів до уроку.

2. Мовленнєва розминка

Скоромовка
У кухаря Валерика
Розварились вареники.
Розварились вареники…
Варениці у Валерика!

3. Перевірка домашнього завдання

Робота над рубрикою «Перевір свої досягнення» до розділу «З чистого джерела народної творчості».

4. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми та мети уроку

На попередніх уроках ми працювали над творами, які склав народ і передавав їх з покоління в покоління. Сьогодні ми почнемо роботу над авторськими або літературними казками, визначимо їх особливості та відмінності.

А починається розділ казкою Анатолія Дімарова «Для чого людині серце».

5. Сприймання та усвідомлення нового матеріалу

* Доповідь лікаря кардіолога «Роль серця для організму людини»

Серце – живий насос, який ніколи не зупиняється. Воно забезпечує безперервний та одночасний рух крові зразу по всіх судинах тіла.

Кров, яку серце перегнало до легень, збагачується киснем.

Вона насичена живильними речовинами та киснем, відправляється до найдальших ділянок тіла – до рук і ніг, а також до життєво важливих органів, таких, як мозок і печінка.

* Виступ психолога «Про почуття та емоції»

Люди не лише мислять, а ще й відчувають.

Справжніх людей відрізняють глибокі та прекрасні почуття: любов, дружба, горе, радість, доброта, співчуття, жалість.

А лихі люди замість них відчувають заздрість, жадібність, злість. Почуття не даються з народження, а виховуються та розвиваються протягом життя.

Можна навчитися бути добрим, любити і жаліти людей, співчувати їм. Уникати нападів поганих, низьких почуттів. Отже, щоб бути справжньою людиною, треба мислити та відчувати.

* Прес – конференція журналіста

Зачитування деяких статей з періодичних видань про людські вчинки: дорослих і дітей, добрі та лихі людські діяння.

* Робота над казкою «Для чого людині серце»

1. Словникова робота. Пояснити учням значення слів дошкулити розчулитись одноплемінники жевріючи схлипнула висічене
2. Зразкове виразне читання казки вчителем. Які подій описані в казці? Яка її тема? Назвіть головних героїв казки.
3. Перечитування твору учнями: колективне читання в півголоса «Бджілки», вправа «Перекотиполе» (по 5 речень), (Вчитель обирає учня, який читає зазначену кількість речень, а потім передає право читання іншому учневі, і так далі.) читання «ланцюжком» по 3 речення.
4. Аналіз змісту і художніх особливостей твору

Робота над питаннями до казки (ст. 66). Провести вибіркове читання, запропонувавши учням зачитувати з тексту відповіді на питання.

Бліц – опитування:

• Пригадайте свій останній вчинок, який найбільше запам’ятався.
• Що ви можете про нього сказати?
• На вашу думку, людині з яким серцем легше вижити сьогодні? Чому?
• Що потрібно нашому класу (державі, народу) зараз?
• Хто в нашому класі схожий на чоловічка?
• Яка людина може бути схожою на чоловічка?
• Хто є «лікарями» наших сердець? (Друзі, родичі, вчителі.)

6. Підсумок уроку

Для чого, на вашу думку, людині серце? Запишіть свою версію на паперових сердечках, які є у вас на партах, і приклейте на наш плакат.

7. Домашнє завдання

ст. 62 – 66, читати та переказувати казку.