mail@urok-ua.com

Конспект бінарного уроку з літературного читання та англійської мови, 2 клас. Тема: «У світі казки чарівної. «Рукавичка» (українська народна казка). Інсценізація казки..»

Автор: Дребущак Ірина Леонідівна, Дерев’янко Валентина Михайлівна

Screenshot_30

Мета уроку (літературне читання):

Формувати  навички інсценування казки. Продовжувати вчити складати вірші «Сенкан», працювати над «Казковим деревом». Повторити і закріпити теоретичні знання про казки, як жанр літератури.

Формувати  навички монологічного та діалогічного  мовлення;  розвивати уміння працювати з книгою;  вміти аналізувати, порівнювати, робити самостійні  висновки; розвивати пам’ять, увагу, мислення, уяву;  розвивати уміння  працювати в групах;  створити творчу атмосферу в колективі учнів; розвивати здібності учнів до імпровізації, артистичні здібності учнів, до конструювання мовленнєвих одиниць різного рівня словосполучення, фраз, понадфразових єдностей.

Виховувати інтерес до народної творчості, любов до української народної казки. Виховувати бажання допомагати один одному, друзям, ближньому, робити добро. Виховувати позитивні духовно – моральні якості: бажання допомагати у скрутну хвилину, милосердя, щедрість, дружелюбність. Виховувати любов до художнього слова.

Мета уроку (англійська мова): Формувати  навички монологічного та діалогічного  мовлення;  розвивати пам’ять, увагу, мислення, уяву;  розвивати здібності учнів до імпровізації, артистичні здібності учнів, до конструювання мовленнєвих одиниць різного рівня словосполучення, фраз, понадфразових єдностей.

Обладнання: Проектор, екран, комп’ютер, комп’ютерна презентація, декорації та костюми для інсценування  казки «Рукавичка», картки, тренажери для читання, сюжетні малюнки до казки, «Казкове дерево», лист – шаблон для написання вірша «Сенкан» із схемою вірша.

Хід уроку.

І. Організація класу.

  • Сьогодні у нас на уроці багато гостей, давайте з ними привітаємось.
  1. Привітання англійською мовою.

Greeting.                   Teacher: Good morning children!

Привітання              Children: Good morning, good morning

Good morning to you!

Good morning dear teacher!

We are glad to see you!

Teacher: How are you?

Children: I’m fine, thank you.

Teacher: Do you love Ukraine?

Children: Yes, we do.

Teacher: Do you like Ukrainian?

Children: Yes, we do.

Teacher: Do you like English?

Children: Yes, we do.

Teacher: Welcome to our lesson!

Miss Irene, please!

  1. Завдання уроку (пояснення особливості уроку).

Сьогодні у нас незвичайний урок –

У світ казки й фантазії зробимо крок.

Зараз в нас і літературне читання і англійська мова водночас.

  1. План роботи на уроці.

На уроці ми будемо працювати за таким планом:

  • Вправа «Мікрофон»
  • Мовленнєва розминка
  • «Мозковий штурм»
  • Фізхвилинки
  • Вивчення нового матеріалу
  • Опрацювання нової казки
  • Інсценування казки
  • Складання «Сенкану»
  • «Казкове дерево»
  • Вправа «Незакінчені речення»

ІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів.

(Учитель ставить запитання, учні, передаючи мікрофон, висловлюють свою думку щодо поставленого запитання.)

  1. Вправа «Мікрофон»
  • Подумайте і скажіть, яким має бути наш урок. (Цікавим, навчальним, казковим, продуктивним, веселим, світлим).
  • А ви на уроці якими повинні бути ? (Дисциплінованими, уважними, зібраними, активними, вправними, наполегливими, старанними).
  • Отже, якщо ви будете такими, то ми разом створимо цікавий, творчий, продуктивний урок.

ІІІ. Мовленнєва розминка.

  1. Дихальні вправи

1,2,3 – вдихати повітря, 4 – видихати, нібито гасити свічку;

1,2,3 – вдихати повітря, 4 – видихати, нібито із кульки виходить повітря.

  1. Мовленнєва зарядка
  • Як гуде джміль ?
  • Прилетів комарик.
  • Дмухнемо на кульбабку.
  1. Розчитування за складовою таблицею.
  2. Читання переверток. Гра «Перекладачі»

БКАЖА     –    ЖАБКА

КВОВ        –    ВОВК

АБАКН     –    КАБАН

КАШИМ   –    МИШКА

ЧИКЙЗА    –    ЗАЙЧИК

КАСИЧЛИ –   ЛИСИЧКА

МІВДЕДЬ  –   ВЕДМІДЬ

  1. Мовна розминка англійською мовою.

Warming up.           Children! Let’s read. Repeat after me

Введення в іншомовну атмосферу.

Teacher and           old-cold-gold

Pupils:                     dog-frog-bog

mouse-house-louse

man-fan-woman

fox-box-cox

hare-bear-pare

boar-hoar-door

wild-mild-biled

 

Teacher:  Let’s say  in English “собака”

Pupil:       A dog                                        Pupil:      A bear

Teacher: Жабка                                      Teacher: Кабан

Pupil:       A frog                                       Pupil:       A boar

Teacher:  Миша                                      Teacher: Будинок

Pupil:        A mouse                                 Pupil:      A house

Teacher:  Лисиця                                    Teacher: Вовк

Pupil:        A fox                                        Pupil:       A wolf

Teacher:  Ведмідь                                  Teacher: Well done!

Thank you  very well.

ІV. Актуалізація знань.

  1. Вправа «Мозковий штурм»
  • Що ви знаєте про казки ? (Відповіді на картках прикріпляти до дошки).

Казки:

  • Народні і літературні
  • Українські, народів Європи, народів світу
  • Про тварин, суспільно – побутові, чарівні
  • Цікаві, про добро і зло, повчальні, добрі, розважальні, фантастичні.

V. Повідомлення теми і мети уроку.

  • Сьогодні будемо працювати над українською народною казкою «Рукавичка», вчитися швидко і виразно її читати, інсценувати казку.

Музична фізхвилинка «У зимовому лісі».

VІ. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу.

Опрацювання казки «Рукавичка»

  1. Читання казки комбінованим способом: учитель – кращий учень – самостійно до кінця.
  2. Словникова робота.

Читання «луною» слів за вчителем.

Шкряботушка

Скрекотушка

Рукавичці

Іклан

Скраєчку

Розірветься

Оглядівся

Пояснення лексичного значення деяких слів.

  1. Читання казки учнями:
  • «ланцюжком»;
  • «естафетою» (учень, що читає, обирає, хто буде читати після нього, і передає йому якийсь предмет);
  • «дощиком».
  1. Аналіз казки з елементами вибіркового читання.
  • Назвіть дійових осіб казки.
  • Хто за ким улізав до дідової рукавички ?
  • Як у казці названо мишку, жабку, зайчика, лисичку, вовчика, кабана, ведмедя ?
  • Знайди речення, яке повторюється.
  • Що у цій казці є казковим ?
  • Чи можна цих звірят назвати друзями ? Чому ?
  1. Інсценізація казки.

Ми навчилися виразно читати казку українською мовою, а інсценувати будемо англійською мовою. (Діти вдягають костюми, маски персонажів і інсценують казку).

Teacher:      And now we’ll play and entertain.

It’s a tale “The mitten”

Let’s start!

Please!

 

Tale The mitten

Characters

Old man

Dog

Mouse

Frog

Hare

Wolf

Wild Boar

Bear

Narrator:     One day Old man went to the forest for the twigs.

He took his dog to help him.

It was winter.

It was very cold and snowy.

The wind was blowing at that time.

Old man:       Winter is snowy

Winter is frosty

The ground is white

All day and all night

The snow is falling

The wind is blowing

The ground is white

All day and all night

Dog:               Bow – wow – wow

My name is Barking.

I am very clever

My friend is Old man. I help him.

Bow – wow – wow

Mouse:         Pee – pee – pee

I am a little Grey Mouse

I have no my house.

My legs are cold.

What a beautiful warm mitten!

Does anybody live here?

Nobody! Nobody!

I will live here!

Frog:             Croak – croak – croak

I am a Green Frog.

What a pretty warm mitten?

Who lives in this mitten?

Mouse:         I am Squeaking Mouse

And who are you?

Frog:             I’m Croaking Frog.

I’m cold. My face is green.

I have no warm place.

I have no friends.

Let’s live together.

Mouse:        All right. Jump in.

Hare:           I am a Hare.

I’m grey in summer and white in winter.

I can jump very well.

What a nice warm mitten?

Hello there!

 

Mouse and Frog:      I am Squeaking Mouse.

I am Croaking Frog.

And who are you?

Hare:                           My name is Fast Hare.

I’m kind.

I have got some tasty food.

Let me live with you.

Mouse and Frog:     All right. Jump in.

 

Fox:                            I am a pretty  red fox.

My slime is magic.

What a nice warm mitten!

Who is in the mitten?

Animals:                   I am Squeaking Mouse.

I am Croaking Frog.

I am Fast Hare.

And who are you?

Fox:                          My name is Sister Fox.

Sister Fox is unhappy.

I have no my house.

I have no my bed.

I have no my pillow.

Sister Fox is poor, so poor, very very poor

Please, let me in, let me in.

Animals:                  All right. Come in.

Wolf:                       I am a grey wolf.

My nose is cold!

My ears are cold!

The mitten! The mitten!

Does anybody live here?

Animals:                 I am Squeaking Mouse

I am Croaking Frog

I am Fast Hare

I am Sister Fox

And who are you?

 Wolf:                     Hello, friends!

My name is Brother Wolf.

I am very very hungry,

But I’m not angry.

Open, please! Open the door!

Animals:                All right. Come in.

Wolf:                      Thank you a lot.

Wild boar:             I am a wild Boar

I’m not old, I’m young

The mitten! The mitten!

It’s very warm.

Who lives in this mitten?

Animals:                I am Squeaking Mouse.

I am Croaking Frog.

I am Fast Hare.

I am Sister Fox.

I am Brother Wolf.

And who are you?

Wild boar:            My name is Buck Tooth Boar!

I can grunt.

I am at the door.

I need some corn to eat.

I need some warmth

Please, let me in too.

Animals:                All right. Come in, please

Wild boar:             Thank you very much.

Walking Bear:       I’m Brown Bear.

I’m strong and very very big.

What a little mitten!

Does anybody live here?

Animals:                We are.

                                I am Squeaking Mouse

I am Croaking Frog

I am Fast Hare

I am Sister Fox

I am Brother Wolf

I am Buck Tooth Boar

And who are you?

Walking Bear:      I am Walking bear.

The mitten is too small for me

                               I cannot go inside.

I will live on the mitten.

Narrator:             Do not worry, my dear friends.

We will have a new big house.

And now let’s sing and dance.

Old man picked up his mitten.

 Фізхвилинка англійською мовою.

(Музична фізхвилинка «Танок ведмедика»).

 

Physical Activity.            Пісня  Im a Gummy Bear Just Dance Kids

Фізкультхвилинка.

Oh, I’m a gummy bear

Yes, I’m a gummy bear

Oh, a yummy tummy funny

Lucky gummy bear

I’m a jelly bear

Cause I’m a gummy bear

Oh, I am moving grooving

Jamming singing gummy bear

Oh, yeaoor

Gummy, gummy, gummy, gummy, gummy bear

Gummy, gummy, gummy, gummy, gummy bear

Bai ding ba doli party

Bamm ding ba party                              2 times

Bidubiduli di party party pop

Oh, I’m a gummy bear

Yes, I’m a gummy bear

Oh, a yummy tummy funny

Lucky gummy bear

I’m a jelly bear

Cause I’m a gummy bear

Oh, I am moving grooving

Jamming singing gummy

Oh, yeaoor

Ba Ba Bidubiduli Yum Yum

Ba Ba Bidubiduli Yum Yum     2 times      3 times

Three times you can bite me

Gummy, gummy, gummy, gummy, gummy bear

Gummy, gummy, gummy, gummy, gummy bear

  Підсумок роботи над казкою «Рукавичка»

Складання «Сенкану» (робота в парах)

Казка

Українська, народна.

Розповідає, повчає, розвиває.

Казка вчить, як на світі жить.

Мудрість.

  • Чого саме вчить казка «Рукавичка» ? (Бути справжніми друзями, товаришами, допомагати один одному).
  • Яке прислів’я передає основну думку казки «Рукавичка» ?

(Друзі пізнаються в біді).

  • Вивчіть це прислів’я англійською мовою.

(A friend in need is a friend indeed).  

  1. Робота з «Казковим деревом»
  • Дістаньте з папки своє «Казкове дерево». Якщо казка сподобалась – зафарбуйте сердечко червоним кольором, якщо ні – синім.

VII.  Підсумок уроку.

  1. Вправа «Незакінчені речення»

Продовжіть речення:

  • На уроці мені найбільше сподобалося …
  • Я вчився …
  • Мені б хотілося ще …
  • Мені було важко …
  • Мамі я розкажу …

Summarizing.                  Teacher:      Did you like our lesson?

Підведення                    Children:     Yes, I did.

підсумків уроку.           Teacher:      Well done!

Thank you for the lesson!

The lesson is over.

Goodbye.

  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(0 оцінок. Рейтинг публікації: 0 з 5)
616

А що ви думаєте про цю публікацію? Чи була вона для вас корисною?

Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

4 коментарів

  1. Дуже пізнавальне бінарний урок, постійна зміна діяльності, що дуже актуально для учнів 2 класів. Матеріал цікавий, завдання – різноманітні. На такому занятті діти дізнаються багато нової інформації, і повторять,те , що вже їм знайоме. Дякую за урок!

  2. Бінарний урок літературного читання та англійської мови розвиває пізнавальний інтерес та дає можливість застосування раніше набутих знань, умінь, навичок. Ціковою родзинкою уроку є інсценізація уривку казки “Рукавичка” англійською мовою та робота з “Казковим деревом”. Цей урок захоплює , мотивує до навчання. Такі уроки буду намагатися проводити і я. Дякую.

  3. Бінарний урок містить велику інформаційну ємність матеріалу з двох мов, має чітку структуру (представлену учням на початку). Гарно вписується англомовна фізкультвилинка.Корисна знахідка – робота з “Казковим деревом” направлена на формування елементів самоаналізу.

  4. Урок відповідає сучасним програмовим вимогам. Інтерактивні форми і методи, запропоновані вчителем , створюють сприятливі умови для успішного засвоєння учнями нового матеріалу. Аналізуючи попередні конспекти, можна зробити висновок, що вчитель часто застосовує бінарну форму проведення уроків. Завдяки продуманій роботі на кожному етапі, вважаю, урок продуктивним.