mail@urok-ua.com

Конспект уроку з математики.Тема: Задачі на збільшення (зменшення ) числа на кілька одиниць. Табличне додавання і віднімання числа 3. 1 клас

Автор: вчитель початкових класів Бабаєва Наталья Валеріївна

123Дуже цікавий та захоплюючий урок

Тема. Задачі на збільшення (зменшення ) числа на кілька одиниць. Табличне додавання і віднімання числа 3
Мета: учити складати задачі, на збільшення (зменшення ) числа на кілька одиниць; закріплювати вміння
додавати й віднімати число 3 шляхом складання й розв’язування задач і прикладів;продовжити роботу над складанням задач на знаходження суми, остачі; розвивати математичне
мовлення; виховувати культуру оформлення письмових робіт, інтерес до навчання.

Обладнання: тематичні малюнки, казковий ліс, зупинки, відеозапис, картки з завданнями.

Хід уроку

І. Організаційний момент

1.1 Привітання

Хід уроку

І Організація класу

Всі почули ви дзвінок?

Він покликав на урок

Кожен з вас приготувався

На перерві постарався

Ви прийшли сюди навчатись

Про щось нове дізнаватись

Тому часу не гаймо

І урок наш починаймо.

1.2 Перевірка готовності до уроку

Перед тим , як розпочнемо урок, пригадаємо правила поведінки на уроці

Щоб урок пройшов не марно,

Треба сісти рівно, гарно,

І виконувати те, про що мова йде.

І слухати правило єдине : «Якщо хочеш щось сказати, треба ручку підіймати.»

ІІ Актуалізація знань умінь та навичок

Перш ніж розпочати урок наші учні хотіли щось сказати:

2.1 виступ учнів.

 Уч:  Раз, два, три, чотири

Рахувати нас учили.

Уч: П’ять, шість – не лінились,

Цифри ми писати вчились.

Уч:  Сім , вісім – ми будем більше знати,

Математику вивчати.

Уч:  Дев’ять, десять – не втомились,

Ми покажем, що навчились.

Уч:  Не сиділи, працювали,
Додавали віднімали.

ІІІ. Оголошення теми і мети уроку

Часу з вами ми не гаєм

У країну вирушаєм

Мешканці там проживають,

І вони на нас чекають.

Вони вчаться рахувати,

Вчаться приклади складати,

Цю країну, любі діти!

Любі діти, на сьогоднішньому уроці ми з вами відправляємося в подорож, але це незвичайна подорож вона сповнена: казковості, чарівності, зимовості.

Але подорожувати ми будемо не одні до нас на урок завітає гостя.

Вона вже-вже під’їдає до кабінету. Але вам потрібно заплющити оченята (лунає музика )

Хто це? ( Снігова королева)

А що вона принесла?( Ялинку )

Чого не вистачає? ( Прикрас )

Снігова королева, так поспішала до вас на урок, їхала через зимовий ліс і  згубила всі прикраси. І ми відправляємося в подорож до зимового лісу, і відшукаємо всі прикраси на ялинку.

Тож часу не гаймо і в подорож вирушаймо!

ІV Робота над темою уроку

І першого кого ми зустрічам зайчик, який хоче пограти з нами в гру «лічилочка»

4.1 Усний рахунок

з якими числами ми познайомились?

Як називають числа при додаванні ( доданок, доданок, сума)Screenshot_13

(Отримали ялинкову іграшку)

4.2 Каліграфічна хвилинка

Щоб цифри правильно писати хвилинку каліграфії потрібно розпочати.

Подивіться ви , малята,

Живуть в хатинці поросята

Треба їх порахувати

І каліграфічно записати. ( рахуємо 1,2,3  )

Письмо цифри 3 .

Якщо ми 3 зменшимо на 1 , то отримаємо ? (2  )

( Запис цифр 3,2  )

(Отримали ялинкову іграшку)

4.3 Робота над задачами

Ці веселі поросята

Також вчаться рахувати,

Хочуть нам завдання дати ,

Це задачі розв’язати .

Задача 1

Під ялинкою було 3 подарунків, вовчик приніс ще 3 подарунки. Скільки подарунків стало під ялинкою?

Скільки було подарунків?

скільки приніс вовчик?

Скільки стало?  ( 3+3=6 п.)

Задача 2

На гілці сиділо 4 пташки. Полетіло 2 пташки. Скільки пташок стало?

Скільки сиділо пташок?

Скільки полетіло?

Стало? (  4-2=4 п. )

Задача 3

У Білочки було 4 сніжинки. У їжачка на 3 сніжинки більше . Скільки було сніжинок у їжачка?

Скільки було сніжинок у білочки?

Скільки було сніжинок у Їжачка?

Стало? (  4+3=7 с. )

(Отримали ялинкову іграшку)

4.4 Фізична пауза ( музична )

4.5 Завдання від ельфів ( усно )

7›3

5›2

1‹3

3=3

(Отримали ялинкову іграшку)

4.6 Розв’язування прикладів (з коментування)  Зупинка «Сніговички»

-Ось до річки повертаємо,

Двох сніговичків  ми зустрічаємо,

Маєм їм допомогти,

Ось цю річку перейти.

4+3=

6-3=

5+3=

8-1+3=

4+1-3=

3+3-1=

(Отримали ялинкову іграшку)

V Підсумок уроку

-Де ми подорожували?

-Які завдання виконували?

-Хто з нами подорожував?

-Ми з вами виконали всі завдання,пройшли казковим лісом, прикрасили ялинку. Але Сніговій Королеві час рухатися даді. Подякуємо Заплющуємо оченята   ( лунає музика )

Спасибі, діти, за старання,

Адже головне – це бажання,

Учіться новому щодня,

І отримуйте похвалу зрання.

– Я вам бажаю, щоб ваші оченята горіли так, як горять сьогодні , жаждою дізнатися щось нове , цікаве, незнайоме.

На цьому наш урок закінчується . До побачення!

  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(3 оцінки. Рейтинг публікації: 5 з 5)
786

А що ви думаєте про цю публікацію? Чи була вона для вас корисною?

Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

5 коментарів

  1. Наталья Валеріївна, мені сподобався Ваш урок. Безумовно, він сподобався і Вашим вихованцям. Насамперед тому, що навчальний процес тут має багато спільного з ігровою діяльністю дітей. Майже всі прийоми, дії відзначаються ігровим стимулюванням. Так тримати!

  2. Наталья Валеріївна, я просто в захваті! Можна багаго писати: про види робіт на уроці, уміння створити ситуацію успіху, доречне використання віршованих рядків…. Але скажу головне – дуже хотіла б щоб мою онучку навчала така молода та при цьому знаюча та компетентна вчителька, як ви. Так примати!!!

  3. Конспект сподобався. Думаю, що в учнів була висока активність на уроці. Бо найбільше сил вони докладають, коли працюють за щось: бали, винагороди, відзнаки, призи тощо. Оскільки бальне оцінювання в першому класі не ведеться, вчителі знаходять різні варіанти “преміювання” відповідей дітей. Так, Наталія Валеріївна видавала ялинкові іграшки, що було досить актуально напередодні новорічних свят.

  4. Казка допомагає дитині свідомо засвоїти навчальний матеріал, тому вважаю доцільною (особливо у 1 класі) зустріч із казковими героями на уроці. Каліграфічна хвилинка проводиться у віршованій формі, створюється проблема, яку діти успішно вирішують.Треба насичувати навчальну діяльність не лише цікавими, а й доцільними методами, що вчителю й вдалося під час уроку.

  5. Позитивно налаштований початок уроку для першокласників надзвичайно важливий. Це сприяє активізації розумової та пізнавальної діяльності. Урок-подорож цікавий тим, що дає змогу настандартно на протязі уроку проводити проміжну рефлексію. На даному уроці це чітко видно. Крім того урок продуктивний, багато різноманітних завдань.