mail@urok-ua.com

Конспект уроку з музичного мистецтва “Танцювальний карнавал”.

Автор: Вчитель музики та співів Рябчій Галина Сергіївна

Screenshot_1Формування художньо – естетичної ерудиції на основі оволодіння знаннями про основні види та жанри музичного мистецтва з проведенням паралелей з іншими видами мистецтва;
– Накопичення художнього досвіду, формування музичного мислення;
– Набуття елементарних умінь та навичок художньо- творчої діяльності
Ця розробка допоможе втілити ці завдання, зробити урок цікавим та насищеним.


 

 Танцювальний карнавал

Мета:

Виховна:

  • Формування культури художнього сприйняття, тобто особистісно-ціннісного ставлення до мистецтва, здатності до його переживання і розуміння;
  • Виховання світоглядних уявлень і розуміння школярами зв’язку музичного мистецтва з іншими видами мистецтва,які породжені життям.

Розвиваюча:

  • Формування індивідуальності музично – естетичного сприйняття;
  • Розвиток музичних здібностей;
  • Стимулювання до художньо – творчої діяльності.

Тип уроку: Урок узагальнення теми з елементами комп’ютерної підтримки.

Обладнання: ІКТ: музичний матеріал: фрагменти балетів П. Чайковського «Щелкунчик», «Лебедине озеро», сучасні танці…, роздатковий матеріал, портрети композиторів, малюнки дітей, шумові інструменти.

Хід уроку

/Діти заздалегідь поділені на команди. У кожної команди є своя назва, емблема, капітан/

Вхід дітей  до класу під музику (унт «Гопак»- діти поклоном голови вітаються з гостями).

  1. Музичне вітання:

Вчитель : Добрий день, добрий час

Хто співає краще нас?

Діти: Добрий день, добрий час

Любить музику наш клас

Чок, чок, каблучок

Ми танцюєм гопачок.

(ІКТ– презентація теми уроку та вчителя. )

-Любі гості, школярі

Ви зібрались недарма в цей час

Бо саме сьогодні проходитиме

Танцювальний карнавал!!!

Вчитель. Ми сьогодні з вами здійснимо подорож у музичну країну танців. Кожна команда за правильну відповідь отримає жетони. Ви уважно слухайте музику, відповідайте на питання, співайте та танцюйте. Чия команда набере більше жетонів- та і виграла. Але, щоб виконати всі завдання на відмінно, треба спочатку розспіватися.

  1. Поспівка з української народної пісні «Гарний танець гопачок»

(2 -3 такт пісні )

  • Робота над звуковеденням, ритмічним малюнком.

/ виконання укр.нар. пісні «Гарний танець гопачок»/

Запитання для 1 ком: Який характер цієї пісні?

Запитання для 2 ком: Якими б фарбами намалювали б ви цю пісню?

Запитання для обох ком. : З музикою якої країни ми зараз з вами зустрілися?

– Діти відповідають на запитання та отримують жетони.

/Звучить музика П. Майбороди «Пісня про рушник».   Учні  танцюють танок з рушниками. В кінці танцю підходять до карти України, яка знаходиться на дошці. ВОНА- прикрита білим папером, який під час уроку діти, відповідаючи на питання вчителя – відкривають її. /

Вчитель. Що це за нерозгадана краса? (відповідь дітей)

…Україна моя, мій щасливий барвінковий краю,

В солов’їних гаях, в жайворонковій пісні, в полях

Рідна земле моя, я ріднішої в світі не знаю

Україно – ти пісне моя!

  • Діти, а що це за біла пляма на Україні? Мабуть це наше перше завдання! Зараз прозвучить ще одна пісня, ви уважно прослухайте та дайте відповідь на такі питання:

1 ком. Який характер пісні та танцю з рушниками?

2 ком. Який темп?

/Звучить пісня «Це моя Україна» М. Ведмедері. Виконує квартет дівчаток 4 класу./

Діти дають відповідь та отримують жетони.

Запитання:

  • В якому царстві пісні та танцю ми щойно побували?
  • А які ви ще знаєте народні танці?

А зараз музична вікторина. Прослухайте будь – ласка декілька музичних творів і дайте відповідь на запитання: «Музику якого народу ви прослухали»

/звучить музика «Лезгінка», «Камарінська» -діти впізнають та отримують жетони/

Вчитель. До нас приїхала дівчинка з Казахстану, привезла муз. подарунок – танок свого народу.

/Восточний танок у виконанні учениці 7 класу/

/ Діти знаходять малюнки с зображенням нар. танців підходять до солістки, пританцьовують та показують малюнки  гостям. А в цей час учениця 9 класу  виконує пісню Н.Май «Ніченька»/

Вчитель. Ось ми і відкрили першу пляму на карті. Ну що ж подорожуємо далі.

/Діти дивляться фрагмент балету «Лебедине озеро» П.Чайковського

-Ой, а в яке царство ми потрапили?

-Як наз. балет, який ви бачите, і хто його написав?

-Як наз. номер балета, коли виконують два танцюриста?

-Як наз. номер балету, коли виконує група танцюристів?

-Якого сучасного танцюриста ви знаєте? (Малахов)

– За допомогою чого артисти балета висловлюють свої почуття, ніби розмовляють між собою?

/Звучить фрагмент балета «Щелкунчик» П. Чайковського слайд /

/Діти впізнають балет, показують декілька рухів (хлопці – Щелкунчика, дівчата – Ляльку, яку подарували на свято дівчинці)

/Одні діти відкривають другу пляму на картці, а інші відбирають малюнки з балетом/

Вчитель. Перед тим, як ми відправимося в інше царство, зверніть будь ласка на картки, які знаходяться на ваших партах.

/На партах знах. картки Легато, Стакато)

/Слайд с зображенням вальсу/

Прослухавши вальс , дайте відповідь на такі запитання

-За допомогою якого засобу муз. виразності композитор написав вальс?

-До якого царства належить вальс?

-А які ви знаєте бальні танці?

/Виконання «Полька»- одна команда співає пісню, а друга виконує танок/

Вчитель. Завдання ускладнюється: вам необхідно викласти нотками муз. диктант цієї пісні

/Діти викладують 5 такт пісні, одна дитина  відбирає малюнки з бальним танцем/

3 пляма-  Царство бальних танців

Вчитель. Наш танцювальний карнавал продовжується

/Звучить «Лезгінка» з опери «Руслан і Людмила» М. Глінки, діти впізнають, з якого царства цей фрагмент/

4 пляма Царство класичного танцю

5пляма Сучасний танок

/Діти дивляться слайд з танцем Брейк – Данс підтанцьовують.

Вчитель. Що ж ми бачимо відкривши всі плями  – червона калина. А чому ж листочки закриті?

/Діти грають на шумових інструментах «Неаполітанську пісню» П.Чайковського – відкривають листочки/

Вчитель. Ми відкрили…калину! А калина являється…символом України

/Всі учні виконують пісню «Без верби і калини не бува України М. Верижнікова/

Підсумок уроку.

  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(0 оцінок. Рейтинг публікації: 0 з 5)
140

А що ви думаєте про цю публікацію? Чи була вона для вас корисною?

Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *