mail@urok-ua.com

Конспект уроку з теми: «Ненаголошені голосні в корені слова»

Автор: вчитель початкових класів Кондакова Тамара Леонідівна


Screenshot_13

Українська мова. 3 клас

Тема: «Ненаголошені голосні в корені слова».

Мета: з’ясувати, які голосні звуки потребують перевірки в корені слова; активізувати отримані на уроках з російської мови знання про спосіб перевірки ненаголошених голосних у корені слова; формувати вміння користуватися цим способом у практичній роботі; розвивати мислення, увагу, пам’ять, пізнавальну активність.

Обладнання: картки, моделі.

Хід уроку

І. Організація класу.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

  1. Прочитайте слова. Відшукайте серед них споріднені слова до слова піч.
  • Чому ці слова можна назвати спорідненими?

випічка, печінка, печатка, печериця, припічок

  • Чи можна вважати спільнокореневими словами нарукавник і ручний? Яке явище відбувається в корені цих слів?
  • Для чого ми повинні вміти розбирати слова за будовою, знати про явище чергування голосних і приголосних у корені слів, вміти добирати споріднені слова?
  1. Хвилинка з каліграфії.

Screenshot_15

нарукавник, випічка, сільський

(розбирають слова за будовою)

  1. Словниковий диктант.

Сьомий день, хлопчик Йосип, дівчинка Льоля, смачний, майонез, цьогорічні канікули, вишневого кольору.

III. Постановка навчальної задачі.

  1. Ви добре знаєте, коли в словах вживаються сполучення йо, ьо. Але мене дуже зацікавило написання слова вишневого. Ось такі варіанти написання слова я побачила:

вишневого

вешневого

в__шневого

  1. Постановка навчальної задачі.

Screenshot_16

  1. Пошук рішення.
  • Прочитайте подані слова. Зверніть увагу, що ненаголошений голосний [е] у вимові наближається до [и], а ненаголошений [и] – до [е].

м[еи]довий                                в[ие]шневий

п[еи]карня                                 кр[ие]ло

ш[еи]потіти                               м[ие]нуле

в[еи]ликий                                хв[ие]лина

ІV. Моделювання.

Screenshot_17

V. Фізкультхвилинка

VI. Відпрацювання одержаних знань і умінь.

  1. Вибір перевірних слів із запропонованих. Позначають корінь, наголос (картки).

ст__бло                           пень

в__рба                             широко

п__кти                             верби

ш__рокий                       жити

гр__бний                        стебла

ж__ття                             гриб

п__ньок                          лис

л__сячий                        спечений

  1. Робота з текстом (впр.224, с.80. Підручник «Українська мова» Н.В.Гавриш, Т.С.Маркотенко)

VII. Підсумок уроку

  • Що нового вивчили на уроці?
  • Як перевіряють ненаголошені голосні в коренях слів?

VIII. Домашнє завдання.

впр. 225, с.80. (підручник «Українська мова» Н.В.Гавриш, Т.С.Маркотенко)

  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(0 оцінок. Рейтинг публікації: 0 з 5)
314

А що ви думаєте про цю публікацію? Чи була вона для вас корисною?

Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

2 коментарів

  1. Мені здається, в 3класі можно встигнути більш завдань.Мені не вистачило вправ на етапі закріплення. Мета уроку досягнута не повністю.Вибачте.

  2. Тамаро Леонідівно! Теоретичний матеріал подано у чіткій системі відповідно до вимог мовознавчої науки.Ви забезпечили виховні вимоги уроку.Дидактичний матеріал дібраний із власне української лексики.Хороший робочий урок.Дякую