mail@urok-ua.com

Конспект уроку з української мови 3 клас на тему УРОК РОЗВИТКУ ЗВ’ЯЗНОГО МОВЛЕННЯ. НАПИСАННЯ ПЕРЕКАЗУ «ПЕРЕМОГА» ЗА ПРОЧИТАНИМ ТВОРОМ БЕЗ ЗАЧИНУ ТА КІНЦІВКИ

Автор: вчитель початкових класів Хорольська Людмила Василівна

Хорольська Людмила ВасилівнаПоданий урок допоможе вчити учнів письмово переказувати за прочитаним твором без зачину та кінцівки; визначати головне, суттєве у тексті і передавати його власними думками, використовуючи мовні засоби узагальнення змісту; розвивати спостережливість, увагу, пам’ять, зв’язне усне та писемне мовлення, образне й критичне мислення; активізувати та збагачувати словниковий запас молодших школярів; виховувати культуру мовлення та спілкування, почуття дружби, колективізму, чесності та справедливості.


Хід уроку

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ ЧАСТИНА. ( Слайд №1, 2)

Пролунав уже дзвінок.

Час розпочати нам урок!

Українську, рідну мову будемо вивчати

Та культуру мовлення разом розвивати.

ΙΙ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ, МЕТИ УРОКУ.

– Сьогодні на уроці ми будемо вчитися письмово переказувати текст за прочитаним твором «Перемога» без зачину та кінцівки.

ІІІ. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ.

1. Вступна бесіда. Слухання та відгадування голосів птахів.

  • Прийшла весна й дива принесла…
  • Яка найголовніша подія у птахів навесні?
  • Відгадайте загадки. Назвіть героїв уроку.

Бідовий хлопчина,

Сіра «свитина»

По дворах стрибає,

Крихти збирає. (Горобець) (Слайд №3)

 

Швидко птах цей скрізь літає

І комашок поїдає,

За вікном гніздо будує,

Тільки в нас він не зимує. (Ластівка) (Слайд №4)

– Що визнаєте про приліт птахів?

– Яку користь вони нам приносять?

2. Відгадай гніздечко птаха. Розповідь народного повір’я. (Слайд №5, 6)

3. Інтерв’ю «Цікавинки звідусіль!»

«Найрозумніший» птах — горобець. На 100 г маси цього птаха припадає 4,37 г мозку .

Іноді в ластівчиному гнізді оселиться горобчик. Ластівка тривожно в’ється навколо гнізда, намагаючись виженути непроханого гостя. Та іноді й залишає, своє гніздо і починає ліпити нове. Адже ластівки дуже миролюбні пташки. Вони не люблять і не вміють битися, сваритися.

4. Читання тексту вчителем (Вправа 343, с. 144)

Послухайте текст.

  • Визначте, яких частин тексту бракує.
  • Розгляньте малюнки. Вони вам допоможуть скласти зачин і кінцівку.

5. Змістовий аналіз тексту. Відповіді на запитання.

  • Від чийого імені ведеться розповідь?
  • Кого автор побачив у гнізді ластівки?
  • Як поводився горобець?

– Як ластівки почали захищати своє гніздо?

  • Що вони вирішили зробити?
  • Чи злякався горобець?

6. Визначення теми і основної думки

  • Яка тема цього тексту? А основна думка?

1. Мовний аналіз тексту. Словникова робота.

а) Добір синонімів. (Слайд № 8)

  • Як можна по-іншому сказати: зухвало (нахабно), господарем (хазяїном), оселя (гніздо), замурувати (заліпити), непереможний (нескорений).
  • Замініть сполучення слів близькими за значенням: одного разу (в один із днів); у чужій оселі (у чужому гнізді).
  • А чому автор використав саме ці слова, а не ті, що ми назвали? (Учитель допомагає учням відчути доцільність авторської лексики.)
  • Які слова вживає автор, щоб не повторювалися слова ластівки і горобець?

б) Хвилинка етимології. (Зошит, с. 36) (Слайд №9)

Зухвалий – який не виявив належної поваги , пошани до кого-небудь, дуже грубий, нахабний.

Оселя – місце поселення живих істот.

в) Орфографічна хвилинка. (Слайд №10)

У чужій, цвірінькав, в дзьобиках, непереможний, самовпевнений, видніється.

IV. ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА. (Слайд №11)

7. Структурний аналіз тексту.

а) – Назвіть, які частини складають текст?

– Які частини необхідно скласти?

б) Творча робота в групах: (Слайд №12)

І група (І ряд) складає зачин тексту.

ІІ група (ІІ ряд) складає кінцівку твору.

Учні кожної групи працюють за партою в парах, складаючи задану частину за різнокольоровими картками – словами речення.

– За допомогою малюнків на с.144 та поданих слів складемо зачин та кінцівку.

І група (Зачин) (Слайд №13)

вікном, Над , нашим, ластівки, зліпили, гніздечко.

відкладатимуть, птахи , Незабаром, яєчка.

Зразок: Над нашим вікном ластівки зліпили гніздечко. Незабаром птахи відкладатимуть яєчка. (Слайд №14)

ІІ група (Кінцівка)    

напружився, Раптом, горобець, із, і, вилетів, гнізда.

святкували, Ластівки, перемогу.

свою, Вони, домівку, врятували.

Зразок: Раптом горобець напружився і вилетів із гнізда. Ластівки святкували перемогу. Вони врятували свою домівку.

  1. Доповнення тексту складеними зачином та кінцівкою. Читання укладеного тексту.
  2. Колективне складання плану переказу.
  3. Усний переказ складеного тексту «Перемога», ( 2-3 учні ).
  4. Написання переказу учнями в зошитах з друкованою основою. (с. 37-38)

V. Узагальнення та систематизація знань.

  1. Перевірка написаного тексту.
  2. Читання й обговорення написаних переказів.
  3. Робота за добіркою малюнків.( Зошит , с. 61 )

– Розфарбуйте малюнки, які відображають зміст написаного вами тексту.

  • Який малюнок відповідає кінцівці вашого переказу?

– З’єднайте малюнок пташки з її оселею.

  1. Складання сенканів.

І група – «Горобець».

ІІ група – «Ластівки».

VI. ПІДСУМОК УРОКУ.

1. Закінчи речення: (Слайд №16)

  • Я навчився…
  • Я дізнався…
  • Я доповнив…
  • Я уникав…
  • Труднощі виникали…
  • На уроці найбільше сподобалося…

 2. Народні прикмети із скриньки-хатинки

  • Ластівки почали лаштувати гнізда – настало стійке тепло.
  • Благовіщення без ластівок — холодна весна.
  • Ластівки ввечері літають високо — завтра буде ясна погода, а якщо низько -хмарно.
  • Високо в небі в’ються ластівки –утримається ясна погода.
  • Ластівки, літаючи низом, граються – на дощ та вітер.
  • Хмарного дня ластівки літають високо в небі – цієї доби буде гроза.
  • Звиті ластівками гнізда в будинку віщують щастя тому сімейству, руйнувати їх вважається за гріх.
  • Побачивши першу ластівку, вмиваються, щоб не мати на обличчі веснянок.
  • Якщо ластівки залишають яку-небудь місцевість, то там слід чекати мору людей. Яєць ластівки чіпати не можна, бо будуть веснянки.
  • Коли ластівка скупалась, то вже можна купатися.

Додатковий матеріал «Цікаво знати»

Народне повір’я

Ластівка символізує щасливе родинне життя, ласку, любов і ніжність. Там, де звила гніздо ластівка, живуть добрі господарі. Вона також оберігає житло від грому, блискавки, пожежі. Вважають, що ластівка – улюблена Богом пташка, своїм щебетанням вона прославляє його, наче молитвою. Тому вважається великим гріхом розорити її гніздо, тим більше не сміли вбивати, бо могли накликати біду на свій дім.

Презентація до уроку

Завантажити презентацію на диск

  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(0 оцінок. Рейтинг публікації: 0 з 5)
21

А що ви думаєте про цю публікацію? Чи була вона для вас корисною?

Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

3 коментарів

  1. Структура уроку розвитку мовлення є чіткою, продуманою від початку до кінця. На достатньому рівні проведено словникову роботу, чітко підібрані методи й форми роботи. Єдине: творча робота в групах – а учні повинні працювати в парах????? Уточніть, робота в парах, кожен ряд має своє завдання. Це або групова, або парна робота. Недолік незначний, проте відразу кидається в очі. Спасибі за додатковий матеріал. Дякую.

  2. Людмило Василівно, Ви запропонували добре продуманий, логічно побудований, детальний конспект уроку розвитку мовлення та презентацію до нього. Звичайно, на такому уроці учні збагатять своє мовлення новими словами та навчаться переказувати текст. Найбільше сподобалися такі види робіт: інтерв’ю «Цікавинки звідусіль!», хвилинка етимології. Добре, що використовуєте міжпредметні зв’язки. Дякую!

  3. Шановна Людмило Василівно, хочу сказати вам, що розробка вашого уроку стане допоміжним матеріалом для багатьох вчителів початкових класів. Конспект складено методично правильно, сподобалось, що у вас у роботі є і зразки виконання завдань, і словникова робота, робата з етимологією слова, народні прикмети із скриньки-хатинки, додатковий матеріал «Цікаво знати»; ваші учні багато пізнають за урок. Ви розумниця. Нятхнення вам.