Конспект уроку з української мови “Без верби і калини нема України”. Іменник.
Автор: Вчитель української мови та літератури Гоц Тетяна Миколаївна
Урок допомагає поновити, систематизувати знання учнів про іменники, вдосконалити навички розпізнавання, вживання у мовленні; збагачувати словниковий запас учнів, розвивати вміння використовувати іменники відповідно мовленнєвої ситуації; виховувати любов до рідної землі та повагу до її народних символів.
Урок – мандрівка «Без верби і калини нема України». Іменник
Мета: поновити, систематизувати знання учнів про іменники, вдосконалити навички розпізнавання, вживання у мовленні; збагачувати словниковий запас учнів, розвивати вміння використовувати іменники відповідно мовленнєвої ситуації; виховувати любов до рідної землі та повагу до її народних символів
Обладнання: інтерактивна дошка, ноутбуки, вишитий рушник, кошик з вербою та калиною
Тип уроку: закріплення знань, умінь і навичок
Хід уроку
I Організаційний момент
II Повідомлення теми та мети уроку
Слово вчителя (під «Звуки природи» [посилання])
− Доброго дня, дорогі діти! Сьогодні у нас з вами не звичайний урок, а урок-мандрівка, який називається «Без верби і калини нема України». А мандруватимемо ми не далекими загадковими країнами, а широкими долинами, пахучими берегами, квітучими гаями рідної нашої неньки − України. Чарівну природу української землі описано у творах, оспівано у піснях. Тож , мандруючи, ми з вами ще раз попрацюємо над темою «Іменник» (вчитель ознайомлює присутніх з метою уроку, діти записують дату та тему в зошити).
III Актуалізація опорних знань.
Зупинка «На галявині»
Інтерактивна вправа « Мозковий штурм»
Іменник – частина мови, що…
– означає…
– відповідає на питання…
– змінюється за…
– бувають назвами…
– у реченні може бути…
IV Закріплення знань, умінь і навичок
Зупинка «Легенди про народні символи»
Робота в групах « Знайди іменник» (Одна група працює з легендою про калину [посилання], друга – з легендою про вербу [посилання])
– А тепер вам потрібно записати одне речення за вибором і визначити якими членами речення виступають іменники.
– Молодці, ви добре попрацювали, а тепер йдемо далі.
А ось і зупинка « Музичний ліс»!
Гра «Хто більше»
– Прослуховуючи фрагмент пісні «Ой є в лісі калина», ви повинні запам’ятати та записати якомога більше іменників.
Зупинка «Здоров’я – це важливо»
Фізкультхвилинка для очей
Зупинка «На березі»
Пазл «Роди іменників» [посилання]
– Здавна українці вважали своїми символами вербу і калину. Навіть важко уявити собі українське село без цих одвічних супутників.
Наступна зупинка «Під вербою»
Інтерактивна гра «Власні та загальні назви» [посилання]
– А тепер наша стежина привела нас до зупинки « Біля калиноньки». Калинонька дарує нам нове завдання.
Інтерактивна вправа «Відміни іменників» [посилання] (виконувати завдання на інтерактивній дошці та записувати в зошити)
V Підсумок уроку
– Дорогі хлопчики і дівчатка! Ми з вами і не помітили, як дійшли до останньої зупинки, яка називається «Ми любимо Україну!». А залишилось нам лише одне завдання.
Вправа «Мікрофон»
– Мені цей урок…
– Я дізнався нового про…
– Мої очікування…
– Для себе я чітко запам’ятав…
– Після нашої мандрівки…
– Народні символи України…
– Я щаслива людина, бо…
(Вчитель дякує учням за плідну працю та приємно проведений час)
VI Домашнє завдання
– Провідміняйте іменники калинонька, вербиченька; складіть твір-мініатюру «Без верби і калини нема України»
Сама вже назва роботи є дуже креативною. Думаю, що така подорож учнів точно не залишить байдужими, а принесе багато позитиву та нові знання. Домашнє завдання сподобалось. Дякую за матеріал.
На уроці значна увага приділяється повазі до народних символів України, учні навчаються та дізнаються багато нового . Урок не перевантажений вправами, гадаю, діти встигнуть закріпити отримані знання в помірному темпі. Добре , що надаються посилання.
Гарний конспект уроку. Цікаве поєднання різного типу завдань. Але я , напевно, дещо попрацювала над зупинками, аби вони були об’єднані між собою краще ( якимось поняттям) , а то виходить галявина – легенди -на березі … А ще б не завадила презентація зупинок. Загалом же , помітно , що конспект складено творчою людиною. Дякую за Вашу роботу та бажаю успіхів.
Автор творчо підійшов до уроку, дібрав цікаві форми роботи. Ще мені дуже сподобалися назви станцій – цікаві і поетичні. А використання інтерактивних вправ – цікава форма роботи для дітей будь-якого віку.
Досить цікавий урок з використанням мультимедіа, діти такі уроки дуже люблять, розроблений в ігровій формі, що активізує учнів та сприяє досягненню мети уроку.
Тетяно Миколаївно, урок зроблений корисно для учнів, методично вірно. Цікаво, що етапи уроку ви надаєте як зупинки: зупинка «На галявині», зупинка «Здоров’я – це важливо», зупинка «На березі», зупинка «Під вербою», зупинки « Біля калиноньки». У роботі є посилання. Тобто ваша робота кропітка, цікава. Дуже добре.
Тетяно Миколаївно! Урок витриманий у постійному пошуку знань.Цікаві завдання дібрані відповідно культурологічної теми.Використані інтерактивні вправи та інтерактивна дошка.Все це спонукатиме дітей до плідної співпраці.Гарний урок.Дякую