mail@urok-ua.com

Конспект уроку з української мови для 3 класу: “Суфікс”

Автор: вчитель початкових класів Куліш Тетяна Володимирівна

Screenshot_8Даний урок з української мови для учнів 3 класу на тему “Суфікс. Творення слів з найуживанішими суфіксами”, мета якого: закріпити знання дітей про морфемну будову слова, звернути увагу на словотворчу роль суфіксів; навчити точно підбирати суфікси при утворенні нових слів, спонукати дітей до міркування, порівняння; розвивати навички грамотного письма, сприяти розвитку
мовлення,мислення учнів, виховувати любов та повагу до символів української землі.


 

ТЕМА: Суфікс. Творення слів з найуживанішими суфіксами.

МЕТА: Закріпити знання дітей про морфемну будову слова,

звернути увагу на словотворчу роль суфіксів;

навчити точно підбирати суфікси при утворенні нових

слів,спонукати дітей до міркування, порівняння ;

розвивати навички грамотного письма, сприяти розвитку

мовлення,мислення учнів, виховувати любов та повагу до

символів української землі.

ОБЛАДНАННЯ: український віночок, квіти символи,

картки,таблиця.

ХІД УРОКУ

І. Організація класу до уроку.

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

Вступна бесіда. Сьогодні у нас незвичайний урок. Урок-віночок. Український віночок – це не просто краса, а й оберіг, “знахар душі “, бо в ньому є така чаклунська сила , що болі знімає, во­лосся береже , душу зцілює. Звичай плести віночки прийшов до нас із давнини . Дівчаткам,яким минуло 6 років плели віночки із 7 квіток, а в віночок дорослої людини вплітали 12 . І ми будемо вплітати у віночок по 1 квіточці, але квітку можемо вплести у вінок, коли виконаємо певне завдання. І наша мета – правильно виконати всі завдання , а отже сплести віночок.

ІІІ. Актуалізація опорних знань.

Приступаємо до роботи. І я тримаю ось цю квіточку . Що це за квітка? / калиновий цвіт/

Для того, щоб вплести 1 квітку, відшукаємо прислів’я.

І. Каліграфічна хвилинка.

К к ка кл вк ок

Без верби і калини нема України.

Підберіть спільнокореневі слова до слова калина.

Із завданням впорались, вплітаємо в віночок першу квітку.

  1. Орфографічна хвилинка.

Завдання пропонує квітка – яблуневий цвіт.

Написані слова з пропущеними буквами , завдання: поділіть слова на дві групи і запишіть їх, вставляючи пропущені букви: з…лений, оч…рет, ап…льсин, в…сокий, оз…ро, пш…ниця, ш…поче, ч…ремха, ст…бло , абр…кос.

– Яке правило необхідно знати, щоб правильно написати слова першого стовпчика ?

 

/Написання е, и , які  перевіряються наголосом./

– Які слова відповідають даній схемі ?             Screenshot_9

Вплітаємо яблуневий цвіт.

  1. А назва цієї квітки сховалася в загадці .

Загадка.

Запалали в чистім полі

Квіти гарні всі червоні

То палає влітку так

Польовий червоний

/ мак/

Підберіть спільнокореневі,  розберіть за будовою ,  але перш звернемся для схеми-опори:       Screenshot_10

Із завданням впорались, вплітаємо у вінок дивовижну квітку маку.

ІV. Мотивація навчальної діяльності.

Як утворилися спільнокореневі слова?

/за допомогою суфіксів /

– Яка роль суфіксів ?                      / утворювати нові слова/

Отже, сьогодні на уроці ми дізнаємося , яка ж роль суфіксів у мові.

– А дня чого нам потрібно утворювати нові слова ? / щоб гарна і багата, барвиста і красива була у нас мова /

Суфіксів в українській мові дуже багато і вони  надають словам різних зна­чень.

V. Вивчення нового матеріалу.

Наступне завдання пропонує Волошка.

/ Робота за підручником/

Вправа 278

Відгадайте загадку, запишіть її з пам’яті / колективно/ Вправа 214.

Самостійно. Як визначити суфікс ?

Із завданням впорались , вплітаємо у віночок Волошку – символ людського прозріння, краси і величі неба.

Фізкультхвилинка.

  1. Закріплення нового матеріалу.

Звернемося до вправи 215.                            / по варіантах/

-Які суфікси позначили?

Висновок.

  1. Групова робота . За І хвилину утворити нові слова за допомогою

«суфіксів».

Суфікси написані на пелюстках Ромашки

Із завданням впорались, прикріпляємо квітку.

  1. Тестова перевірка.

А зараз кожен із вас перевірить, як він засвоїв тему ” Будова слова”.

Закінчення              –        3

Основа                   –        1

Суфікс                     –         2

Корінь                     –         5

Префікс                  –          4

– Частина слова без закінчення – це …                                                  1

– Спільна частина споріднених слів – це …                                          5

– Частина слова, що стоїть перед коренем називається …                 4

–  Змінна частина слова називається …                                               3

– Частина слова,яка стоїть після кореня ….                                        2

VІ. Підсумок.

Ось і підходить до кінця наш урок. Сьогодні на уроці відсут­ній Сашко Йому сумно, він вам зателефонував і попросив розповісти,  що цікавого було на уроці української мови ?

Давайте розповімо йому.

Розмова по телефону.

  • Добрий день, Сашко !
  • Це Катруся.
  • Ой, привіт ! Як ти ?
  • Та вже краще .
  • Но у вас цікавого?
  • Сьогодні на уроці української мови ми вивчали суфікс , багато узнали про нього.
  • А що саме?
  • Виявляється , що за допомгою суфіксів утворюються багато нових слів , а ще суфікс надає словам різного значення .

Давайте , діти, ще пригадаємо, що цікавого у нас було на уроці.

З завданням ми впорались. Ось, який чарівний віночок знань вплели ми з квіток , які  ростуть на нашій славній Україні. Подивіться, що  це за квіти?

Мак – символ боротьби українського народу за волю ,

Барвінок  – символ життя .

Яблуневий цвіт – символ материнської любові .

Калиновий цвіт- символ дівочої вроди та краси.

А ромашка – символ ніжності.

  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(0 оцінок. Рейтинг публікації: 0 з 5)
142

А що ви думаєте про цю публікацію? Чи була вона для вас корисною?

Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

3 коментарів

  1. Сподобалась задумка:урок-віночок. Але мені важко уявити собі цей віночок, хотілося б побачити презентацію до уроку або фото. Дуже добре, що Ви формуєте в учнів орфографічну грамотність, тільки раджу всеж таки пов”язувати кожний вид робіт з темою уроку.

  2. Не можу сказати, що урок нецікавий. У кожному уроці є щось позитивне, буває що вчитель не досягає мети. Я вважаю, що є добрі зерна уроку: орфографічна хвилинка., загадка, завдання за схемами, тестова перевірка, але я вважаю, що мало завдань для такого уроку. Якщо кожна хвилинка цінується, тоді учні працюють у високому темпі, пізнаючи дуже багато. Наснаги вам і бажання створювати цікаві уроки.

  3. Завдання в основному за підручником. Домашнє завдання не перевірено. Фізхвилинка не зрозуміла,що саме ви проводили.Групова робота у вас разрахована на 1 хвилину, навіщо вона тоді потрібна.Урок не цікавий.Вибачте.