mail@urok-ua.com

Конспект уроку зарубіжної літератури в 6 класі

Автор: вчитель російської мови та зарубіжної літератури Харитонова Людмила Ярославівна

Screenshot_1Урок зарубіжної літератури за пропонованою темою побудований з використанням різних методичних прийомів, за допомогою яких педагоги зможуть досягти вироблення в учнів навичок самостійного творчого мислення, формування предметних компетентностей школярів


 

Урок зарубіжної літератури в 6 класі

Тема: Ч. Діккенс «Різдвяна пісня в прозі». Подорож у часі й просторі Скруджа.

Мета: ознайомити учнів з біографією Ч. Діккенса, підготувати учнів до сприйняття і розуміння змісту повісті, її ідейному спрямуванні, композиції твору, розвивати творчі здібності, вміння аналізувати художній текст, формувати вміння встановлювати логічні зв’язки; сприяти формуванню гуманістичних ідеалів – милосердя, добра, справедливості.

Тип уроку: засвоєння нових знань.

Обладнання: портрет Ч. Діккенса, виставка книг письменника, текст твору «Різдвяна пісня в прозі», ілюстрації до твору,  картки для роботи в групах.

Випереджувальне домашнє завдання:

▲ прочитати повість Ч. Діккенса «Різдвяна пісня в прозі»,  з’ясувати особливості світосприйняття письменника;

▲ підготувати інтерв’ю з письменником, повідомлення про історію створення повісті «Різдвяна пісня в прозі»

Милосердя, співчуття, щедрість – ось на що

мав би я спрямувати свою діяльність.

Ч. Діккенс

Хід уроку

І. Організація учнів до уроку.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

  1. Слово вчителя.

Читання вірша українського поета Г. Чупринки:

Од небесного Едема

Світла зірка Віфлеєма

Путь небесну провела,

Путь, де люди без поміхи

Взнали щастя самовтіхи

Без розпусти і без зла.

Взнали щастя не в розкошах,

Не в хоромах і не в грошах,

А в душевній чистоті;

І в любові, і в єднанні,

В віковічному братанні,

В братній щирості святій.

  1. Бесіда.

–  Про яке світле свято йде мова у творі?

– Про які важливі питання змушує задуматися поезія?

– З чим асоціюється у вас це свято? (Любов, духовна чистота, таїна, казка, чарівність,)

  1. Складання сенкану.

Різдво

Світле, величне

Очищає, творить, дарує,

Торжество добра і милосердя

Свято

Вчитель: у світлі дні Різдва кожна людина чекає на диво, а на сьогоднішньому уроці таким дивом буде для нас зустріч з великим письменником-гуманістом Ч. Діккенсом та його твором «Різдвяна пісня в прозі».

          ІІІ.  Оголошення теми, мети, епіграфу  уроку.

IV. Сприйняття навчального матеріалу.

  1. Інсценізація. Інтерв’ю з письменником.
  • Ваше ім’я?
  • Ч. Діккенс.
  • Де і коли ви народилися?
  • 7 лютого 1812 року в Лендпорті, поблизу Портсума в Англії.
  • Розкажіть про свою родину.
  • Мій батько, дрібний чиновник, був людиною чесною, доброю, однак легковажно ставився до грошей, не вмів їх заробляти, що створювало проблеми для нашої великої родини. У мене було дві сестри і троє братів.
  • Ваші найяскравіші спогади дитинства?
  • Їх було дуже мало, адже змалку довелося заробляти на хліб. Я працював по 16 годин на добу на фабриці вакси за мізерну платню – 6 шилінгів на тиждень.
  • Коли у Вас з’явився інтерес до літератури?
  • Ще у дитинстві я багато читав, писав віршовані п’єси та прозу, брав участь в аматорських виставах, а ще майже кожного дня я відвідував читальний зал Британського музею. Я читав захоплено і наполегливо, що допомогло мені стати письменником.
  • Коли до Вас прийшла літературна слава?
  • У 1833 році я опублікував своє перше оповідання, яке підписав ім’ям «Боз». «Нариси Боза» стали популярними. Однак попереду були роки важкої праці й визнання після написання романів «Олівер Твіст», «Записки Піквікського клубу», «Домбі і син», «Девід Копперфілд» та інші.
  • Що було для Вас було найбільшою нагородою?
  • Найбільшою нагородою для мене була любов читачів. Я вірю в те, що немає нікого сильнішого за людину, що будь-яке зло можна побороти, а мої книги допомагатимуть у цій боротьбі.

Проблемне запитання: Твір Ч. Діккенса має поетичну назву «Різдвяна пісня в прозі». Як ви думаєте, чому саме так назвав твір письменник? (Різдвяні пісні особливі, відрізняються піднесеністю, святковістю, адже в них відображено радість від перемоги добра над злом, а в звичайному житті теж є місце диву, коли відбувається очищення душі  людини від зла).

  1. Повідомлення учениці про історію створення повісті «Різдвяна пісня в прозі».
  2. Теорія літератури: поняття «повість». Доведіть, що твір Ч. Діккенса «Різдвяна пісня в прозі» – це повість.
  3. Робота з текстом.

– Хто є головним героєм твору? Зачитайте, яким ми бачимо його на початку твору?

– Яке враження справив на вас Скрудж? Чому?

– Чи любить герой Різдво? Зачитайте. Як він зустрічає свято?

– З якою метою з’являється до Скруджа привид Марлі? Про що він попереджає його? Чому автор, розповідаючи про ці події, використовує прийом фантастики?

  1. Аналіз композиції твору:

 Завдання – співпраця (логічне)    

Розмежуйте подані літературні терміни відповідно до їхньої ролі в повісті «Різдвяна пісня в прозі», дотримуйтесь логіки. Визначте їх роль у творі.

Запис на дошці: кульмінація, експозиція, інтер’єр, зав’язка, портрет, розвиток дії, розв’язка

Очікуваний запис в учнівських зошитах:

Елементи сюжету: експозиція, зав’язка, розвиток дії, кульмінація, розв’язка.

Позасюжетні елементи: портрет, інтер’єр.

  1. Робота в групах

I група: користуючись ілюстраціями, текстом твору скласти план подорожі Скруджа у Минуле.

II група: користуючись ілюстраціями, текстом твору скласти план подорожі Скруджа у сучасне.

III група: користуючись ілюстраціями, текстом твору скласти план подорожі Скруджа у Майбутнє.

Перевірка  виконання завдання учнями. Оцінювання.

  1. Проблемні питання.

– Чому переродження Скруджа відбувається під час Різдва? (Це світлий час Добра і Радості)

– Прочитайте останні рядки твору. Як ви їх розумієте? («принцип Добра завжди перемагає», а ми повинні бути добрими, людяними, милосердними, не піддаватися впливу злих сил. )

V. Рефлексія уроку. Застосування технології «Мікрофон»

– Яким, на вашу думку є художній світ Ч. Діккенса, і як він відображений у повісті «Різдвяна пісня в прозі»?

Слово вчителя: Великий гуманіст Ч. Діккенс жив з непереможною вірою в силу добра, в духовне відродження, утвердження можливості перемоги добра над злом у душі людини.

VI. Домашнє завдання:

Дібрати  цитати до образу Скруджа.

     –  Подумайте, у чому особливості композиції та сюжету твору?

▲ – Підготувати розповідь про одну із подорожей Скруджа від першої особи.

– Намалюйте малюнки до твору, що ілюструють подорожі Скруджа у часі (за

бажанням).

  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(0 оцінок. Рейтинг публікації: 0 з 5)
369

А що ви думаєте про цю публікацію? Чи була вона для вас корисною?

Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

2 коментарів

  1. Досить сучасний урок. Урок, що проводиться не для учнів, а разом з ними. Це урок, на якому присутній демократичний стиль спілкування, де діти вчаться здобувати знання, а не отримувати готові, де жоден з них не боїться висловлювати свою думку і доводити її. Так тримати!

  2. Вчителька проявила творчий підхід до розв”язання конкретних завдань відповідно до наявних умов та можливостей.Створила атмосферу дружнього спілкування,високою відповідальністю всіх учасників навчально-виховного процесу за результатами спільної праці.До своєї педскарбнички:ефективне використання кожної робочої хвилини навчального заняття.Дякую