Конспект з образотворчого мистецтва 5 клас Декоративна композиція. Оздоблення макітри, глечика, горщика у техніці витинанки.

Автор: Вчитель образотворчого мистецтва Хральченко Ольга Іванівна

На уроці діти знайомляться з ДПМ – гончарством та витинанкою. З допомогою учителя, учні зможуть оздобити гончарний виріб орнаментом, який буде виконаний в техніці витинанки.

Тема. Декоративна композиція. Оздоблення макітри, глечика, горщика у техніці витинанки.

Мета:

навчальна: поглибити знання про декоративно – прикладне мистецтво витинанки та розпису, закріпити знання основ декоративної композиції та удосконалити навички її створення; поглибити знання про орнамент; розвивати вміння узгоджувати декор із силуетною формою виробу; розвивати творчі здібності, практичні навички, естетичний смак; виховувати пошану та інтерес до цінностей українського народного мистецтва, продовжувати традиції наших предків.

Тип уроку: комбінований.

Техніка виконання: витинання.

Обладнання: для вчителя – приклади витинанок, таблиця «Загальновизнані центри гончарного мистецтва», серія таблиць «Чарівний світ народного мистецтва».

для учнів – шаблони посуду (макітра, глечик, горщик), кольоровий папір, клей ПВА, ножиці, простий олівець, гумка, технологічна картка «Виготовлення декоративної композиції в смужці».

Хід уроку.

І. Організація уваги учнів, оголошення теми та мети уроку.

ІІ. Актуалізація опорних знань та вмінь учнів.

1. Мистецтво прикрашати – декоративно – прикладне мистецтво.
2. Виконання орнаментів, художніх зображень накладанням, наклеюванням, нашиванням на основу (папір, тканину) – аплікація.
3. Художній твір декоративно – прикладного мистецтва у вигляді витятої з одно – або багатоколірних аркушів поперу орнаментальної чи сюжетної композиції – витинанка
4. Вишивка, розпис, різьблення, бісерсплетіння, аплікація, гончарство – декоративно – прикладне мистецтво.
5. Візерунок у вигляді ритмічного чергування простих геометричних фігур – геометричний орнамент.
6. Гірська порода, що утворює у зволоженому стані глузлу масу (використовується для виготовлення гончарних виробів) – глина.
7. Мистецтво виготовлення виробів із випаленої глини – гончарне мистецтво.
8. Геометричний, рослинний, зооморфний – орнамент.
9. Людина, яка виготовляє гончарні вироби – гончар.

III.  Мотивація навчальної діяльності.

Чи замислювалися ви над значимістю речей, які оточують вас у повсякденному житті? Ну от узяти хоча б посуд. Він буває дуже різним. Посуд може бути веселим і урочистим, дитячим і дорослим, буденним і

св’ятковим, різним за призначенням і уподобанням. Так, чашка для мами, бабусі, тата чи маленького брата можуть мати різне художнє втілення. Індивідуально – неповторний глиняним посуд виходить із – під пальців майстра на гончарному крузі. От і на сьогоднішньому уроці ми спробуємо створити гарний посуд. У цьому нам допоможуть роботи українських народних майстрів – гончарів.

IV. Пояснення нового матеріалу.

За своїм призначенням є посуд для приготування різних страв, для збереження молока, олії, для пиття. Інколи посуд набуває особливої форми: стрункий, граційний глечик, приземиста кружка, фігурний посуд, призначений для напоїв, – куманець, а схожий на маленьку бочечку посуд – то барильце.

Художник не лише творець декору посуду, він насамперед творець його форми. Весь посуд конструює і оздоблю: саме він, а в масовому виробництві за створеним художником зразком робітники на фабриках випускають його копії. Майстри здавна прикрашають посуд різноманітними орнаментальними мотивами. Погляньте, як майстри узгоджують розташування візерунка із формою посуду. (Перегляд зразків)

В одному випадку візерунок іде смугами, а в іншому – розташований на головній об’ємній частині посуду. При цьому колір зображення узгоджують з кольором посуду. Для оздоблення глиняних виробів у кожному регіоні України є своя традиційна палітра кольорів.

(Демонстрація і пояснення таблиці «Загальноприйняті центри гончарного мистецтва»).

V. Практична робота.

Отже, сьогодні наше завдання – прикрасити обраний предмет посуду витинанкою.

Витинанка виконується за допомогою ножиць, повторюємо правила роботи з ножицями.

Інтерактивна гра «Склади глечик»

Учні отримують уламки розбитого глечика, на яких написані правила.

1. Користуйся ножицями із заокругленими кінцями.
2. Зберігай ножиці у спеціально відведеному для цього місці.
3. Не працюй притупленими ножицями або з послабленим шарнірним з* єднанням.
4. Не тримай ножиці лезами вгору.
5. Не користуйся ножицями під час ходьби по класу.
6. Не заважай товаришеві, коли той вирізає деталі ножицями.
7. Передавай ножиці товаришеві кільцями вперед.
8. Під час різання тримай матеріал так, щоб лезами ножиць не поранити руку.

Учні знайомляться з послідовністю роботи над декоруванням предмету посуду в техніці витинанки:

1. Ознайомитися з формою вибраного посуду (з яких геометричних фігур складається).
2. Призначення даного посуду.
3. Злегка простим олівцем намітьте місце розташування елементів декору, їх розмір, загальну форму.
4. Підберіть колір витинанки відповідно кольору предмету (використовуючи контрастні кольори).
5. Користуючись технологічною карткою «Виготовлення декоративної композиції в смужці», вирізаємо витинанку для оздоблення посуду.
6. Готову витинанку охайно наклеюємо на посуд, створюючи композицію.

(Учитель разом з учнями створюють орнамент для оздоблення посуду. У разі необхідності вчитель індивідуально працює з учнями). 

VI. Закріплення знань і вмінь учнів.

Фронтальне опитування.

Що таке витинанка?

Види витинанок.

Хто такі гончарі?

Які це контрастні кольори?

Назвати види декоративно – прикладного мистецтва.

VII. Підсумок уроку.

Вчитель робить виставку та аналіз робіт. При характеристиці робіт звертає увагу на те, щоб створені орнаменти були виразними, а декор вдало відповідав формі предмета.

VIII. Домашнє завдання.

Принести: фарби, альбом, графічний олівець, кольорові олівці, пензлі, склянку для води, палітру, серветку.