Конспект заняття з дітьми ЗПР (Середня група) : “Ти єдина, моя Україна”

Автор: Вчитель-дефектолог Сопінська Наталя Ігорівна

Конспект заняття дефектолога. Для вчителів – дефектологів, вихователів груп для дітей з особливими потребами з використанням елементів мнемотехніки.

«Ти єдина, моя Україна»

Інтегроване корекційно-відновлювальне заняття по розвитку пізнавальних процесів з елементами мнемотехніки        

Мета:

Корекційно-навчальна: Розширювати уявлення про Батьківщину, про народну символіку. Закріпити вміння називати і розрізняти кольори (червоний, синій, зелений, жовтий, білий, чорний), узгоджувати колір з відповідной картинкой – символом. Вчити  дітей запам’ятовувати та повторювати  вірші з використанням мнемотаблиць.

Корекційно-розвивальна: Розвивати логічне мислення, уяву, увагу, пам’ять, дрібну моторику рук.

Корекційно-виховна: Виховувати любов до рідного краю, товариські стосунки.

Попередня робота: пояснення дітям що таке патріотизм за допомогою віршиків, вивчення віршиків.

Хід заняття:

Дефектолог:  Та країна є на світі,

Мої милі, добрі діти,

Що її, мов рідну мати,

Ви повинні поважати.

Називається країна

Наша рідна…( Україна)

• Україна – це край, де ми народилися. Ми повинні любити нашу рідну Батьківщину, бути патріотами своєї країни.

(За кожну правильну відповідь діти отримують квітку:    мак, ромашку, барвінок, волошку).

• Ой, погляньте, хто до нас сьогодні завітав?
• Хлопчик, який живе на Україні називається? (українець).
• А дівчинка, яка живе на Україні?(українка).
• Називається наш народ?(українці)
• Яка мова в українців?(українська).
• Погляньте скільки ми квіточок зібрали. Із цих квітів ми з вами складемо віночок для нашої україночки.

Дефектолог: Вінок – це прикраса та «оберіг». Вважалось, що  він містить чаклунську силу, яка знімає біль, береже волосся. У вінок вплетали багато різних квітів. Які квіти у вас?(мак, ромашка, волошка, соняшник)Я пропоную скласти квіти у вінок.

Діти викладають квіти на основу.

Дефектолог: Чого не вистачає у нашому віночку?

Діти: Не вистачає різнокольорових стрічок.

Дефектолог: Візьміть стрічки, розкажіть нам якого вони кольору та що позначають ці кольори?

Діти:  Чорний- земля;

Червона- любов;

Зелена- рослини;

Жовта- сонце;

Синя- вода.

Дефектолог: Пропоную пов’язати стрічки на вінок.

Діти виконують завдання.

Дефектолог: Запрошую вас пограти з віночком.

Фізкультхвилинка

Гра «Мій віночок»

Одна дитина з віночком в руках  в колі, всі інші йдуть по колу:

Ми віночок цей взяли,

І на (ім’я дитини ) дали.

Ти в віночку потанцюй,

Потім дітям подаруй.

Дитина танцює, всі плескають в долоні. Потім дитина віддає вінок і каже:

Я дарую віночок… ( ім’я дитини ).

Гра на розвиток зорової уваги  «Якої  картинки не вистачає»

Дефектолог розкладає картинки-символи (земля, серце, рослини, сонце, вода) на дошці, потім  прибирає один з символів, а діти називають якого символа не вистачає та якому кольору стрічки він відповідає. Гра повторюється 2 раза.

Дефектолог: Діти послухайте віршик про нашу країну

(Під час вірша дефектолог викладає відповідні картинки)

Україна – рідний край,

Рідне поле, зелен гай,

Рідне місто, рідна хата,

Рідне небо й рідна мати.

• Діти вам сподобався вірш? Я пропоную його вивчити з допомогою картинок, які ви зробите самі (розрізні картинки). У кожного з вас на столі є картинка з декількох частин. Складіть їх.

(Діти виконують роботу.)

Дефектолог допомагає   і разом з дітьми повторює вірш.

Дефектолог: Добігає до кінця наше заняття. Ви дізналися багато цікавого про нашу країну. Як називається наша країна? (Україна) Хто ми? (українці)

Звучить українська народна музика. Діти виходять до групи.