Контроль аудіювання з німецької мови на тему “Feste in Deutschland und in der Ukraine”
Автор: вчитель німецької мови Твердохліб Аліна Олександрівна
Variante 1
1.Обери правильний варіант відповіді:
1. Am liebsten feiern Deutschen…
a) Sommerfeste b) Winterfeste c) Fruhlingsfeste
2. In Deutschland feiert man im Fruhling…
a) Nicolaustag b)Ostern c) Valentinstag
3. Die Advend dauert _____ Tage.
a) 15 b) 24 c)7
4. Am 31. feiern Deutschen…
a) Advent b) Neujahr c) Silvestr
5. Ostern ist in Deutschland im…
a) Mai b) April c)Mai oder April
6. ____ ist in Deutschland Muttertag.
a) am 2. Maisonntag b) am 3. Maisonntag c) am 4. Maisonntag
2.Виконай судження
- In der Ukraine gibt es viele Feste.
- In der Ukraine bekommen die Kinder viele Geschenke zu Weinachten.
- Zum Frauentag wunschen die Kinder ihren Opas und Vatern viel Gluck.
- Zum Tag des Sieges wunschen alle den Lehrern viel Gesundheit.
- Am 1. Oktober ist in der der Tag des Lehrers.
- Zum Tag der Unabhangigkeit haben Ukrainien Parade mit dem Feuerwerk.
Variante 2
1.Обери правильний варіант відповіді:
1. In der Ukraine feiern man Weinachten im…
a) Januar b) Dezember c) Februar
2. Neujahr ist in der Ukraine …
a) am 1. Januar b) am 7. Januar c) am 7. Februar
3. Der Frauentag feiert man im…
a) Mai b) April c)Marz
4. Der Tag den Wissen ist im…
a) Sommer b) Winter c) Herbst
5. Am 24. August ist in der Ukraine…
a)der Tag der Unabhangigkeit b) Der Tag den Wissen c)der Tag des Sieges
6. ____ ist in der Ukraine der Tag des Lehrers.
a) am 2. Oktobersonntag b) am 1. Oktobersonntag c) am 3. Oktobersonntag
2 Виконай судження
- In Deutschland gibt es viele Feste.
- In Deutschland haben die Eltern drei Feirtage zu Weinachten.
- Es gibt gewonlich einen Feuerwerk zu Silvestr
- Im Mai oder im Juni haben Deutschen Ostern.
- Zu Ostern bemalen die Kinder Eiern und die Eltern suchen sie im Grass.
- Zum Muttertag schenken die Kinder einander eine Geschenke in Herzform.
Шановна Аліно Олександрівно! На мою думку це аудіювання більше підходить для учнів 4-5 класів. Для старших школярів вони досить прості. відсутній диференційований підхід, тобото усі завдання середнього рівня. Для високого рівня потрібно завдання що вимагає творчих здібностей.
Автору варто чіткіше формулювати завдання (як можна виконати судження? можна визначити чи правдиві чи неправдиві вони). Як на мене, можна було б додати ще одне завдання (на встановлення відповідності, наприклад, чи доповнити речення). Хотілося б ознайомитися із текстом для аудіювання.
Завдання для роботи учнів з перевірки їхньго розіміння тексту є. Але аудювання – це робота з текстом, який учень чує. Де ж сам текст? Чи автор матеріалу пропонує читачам самим дібрати першооснову роботи? Не зрозуміло.
тести цікаві, але де сам текст?