mail@urok-ua.com

Презентація роботи вихователя ДНЗ

Презентація міні-музею “Чудо гудзик”

Автор: Вихователь-методист  Шумійчук Катерина Миколаївна

Вихователь-методист Шумійчук Катерина Миколаївна

Найменування міні-музею: «Чудо-ґудзик»

Профіль міні-музею: пізнавальний, художньо-естетичний

Девіз міні-музею:

Граючи з ґудзичком, твори

І неодмінно – говори!

Друзям своїм ти покажи

І маму з татусем навчи,

Як нові візерунки

З ґудзиків зібрати

І дрібну моторику

Успішно розвивати!

Мета: дати дітям знання про історію походження ґудзика; його прикладний характер; можливості використовувати ґудзик не лише за призначенням, а й у художньо – естетичній творчості.

Завдання: розширити уявлення дітей про ґудзики їх форму, колір, величину, матеріал; розвивати пізнавальні процеси, дрібну моторику та мову, використовуючи ґудзики в ДНЗ і вдома; розвивати сенсорний досвід і навички, практичні вміння у продуктивній діяльності (малювання, ліплення, конструювання, пізнавальну активність, фантазію); залучити батьків і дітей до самостійної пошукової діяльності, спільної творчості, виготовляючи вироби з ґудзиків ; виховувати у дітей посидючість, вміння працювати в колективі, дбайливе ставлення до чужої праці;

формувати активну життєву позицію.

В основу вирішення цих завдань покладено такі принципи:

  • принцип урахування вікових особливостей дошкільників;
  • принцип опори на інтереси дитини;
  • принцип здійснення взаємодії вихователя з дітьми при керівній ролі дорослого;
  • принцип наочності;
  • принцип послідовності;
  • принцип співробітництва та взаємоповаги

Структура управління міні-музеєм: керівники міні-музею планують, координують, контролюють роботу в міні-музеї. 

Аспекти музейної діяльності: міні-музей призначений для формування первинних уявлень про музей, як хранителя духовного досвіду людства; для пізнавального, художньо – естетичного розвитку дітей дошкільного віку; розвитку художніх, образотворчих навичок; діти отримують знання про те, що таке колекціонування та зможуть використовувати ґудзик в різних видах діяльності (ігровий, продуктивній, пізнавально-дослідницькій); спільне з батьками виготовлення виробів з ґудзиків викликає позитивні емоції у дітей.

Форми діяльності:

  • пошукова;
  • фондова;
  • наукова;
  • експозиційна;
  • пізнавальна.

Методи здійснення:

  • заняття;
  • розгляд наочного матеріалу;
  • відповіді на запитання дітей;
  • читання художньої літератури;
  • тематичні розповідання;
  • практичні;
  • ігрові;
  • показ;
  • спостереження;
  • екскурсії;
  • перегляд відео презентацій;
  • самостійно-художня діяльність.

Оформлення міні-музею: міні-музей «Чудо-ґудзик» розташований в груповій кімнаті (займає пл.2 м. кв.); є тумби, мобільні стенди (для розміщення ілюстративної інформації, схем, легких об’ємних предметів), столи, стільці для СХД та заняття дітей; музейні експонати розташовуються на стелажах і настінних поличках в скриньках, фотоальбомах, картинках, та розміщенні на різних рівнях (вертикальному і горизонтальному); в наявності паспорт міні-музею, каталог міні-музею, перспективно-тематичне планування роботи міні-музею, книга відгуків та побажань; деякі дитячі роботи оформлені у вигляді сюжетних експозицій.

Музейні експонати збиралися за різними принципами

  • принцип інтеграції: де вміст музею дозволяє вихователю розширити знання дітей щодо історії, технології, використання людством ґудзика;
  • принцип діяльності: можливість реалізувати різні види художньо – естетичного розвитку дитини;
  • принцип культуровідповідності: привчання до дбайливого ставлення до зовнішнього вигляду, відповідаючи загальнолюдським принципам;
  • принцип гуманізації: створення умов для всебічного розвитку дитини, підтримування її ініціативи, творчої діяльність в навчально – вихоному процесі;
  • принцип різноманітності;
  • принцип екологічності;
  • принцип безпеки (дитина, вільно дістає до будь-якого предмету в міні-музеї, використання технічних карток та знаків міні-музею, проведення з дітьми бесід з ОБЖ перед кожним відвідуванням та праці в міні-музеї);
  • принцип безперервності;
  • принцип партнерства: співпраця дорослих і дітей.

Форми і методи роботи з батьками:

  • Бесіди з батьками про важливість даної проблеми.
  • Залучення батьків до поповнення групового міні-музею новими експонатами.
  • Огляд-конкурс виробів, виконаних спільно з батьками.

Презентація музею

  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(2 оцінки. Рейтинг публікації: 4.5 з 5)
2861

А що ви думаєте про цю публікацію? Чи була вона для вас корисною?

Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

6 коментарів

  1. З величезним захопленням побувала у міні-музеї Катерини Миколаївни!!! Висновок: творчий вчитель- творчий у всьому!! Це ж треба було придумати таку цікаву форму роботи, як міні-музей і віднестися до цього з всією серйозністю справжнього музею, і паспорт, і історія виникнення, і експонати – все вражає, а головне – допомагає діткам розвиватися разом і з батьками!!! Така робота згуртовує родину, розширює уявлення дітей, виховує у них посидючість, вміння працювати в колективі та дбайливе ставлення до чужої праці. Творчості Вам! Дякую!

  2. Яка велика робота була проведена вихователями! Такі проекти не створюються за день чи тиждень, навіть місяця буде недостатньо. Але робота того вартувала. Дуже приємно дивитися на зацікавлені личка дітей. Дуже добре, що до роботи залучені батьки, особливо татусі))). Такі чудові вихователі заслуговують на повагу та вдячність батьків. МОЛОДЦІ!

  3. Останнім часом активно пропагується музейна діяльність у закладі. Ви зуміли своїм матеріалом переконати мене в його потрібності і ефективності, можливості у цікавій для дітей формі отримувати нові знання , аналізувати і синтезувати їх, порівнювати і узагальнювати. Це передові технології, які заслуговують на впровадження у практику роботи. Дякую.

  4. Дуже вдячна Вам за публікацію моєї презентації та за другий сертифікат!