Презентація та конспект уроку з математики для 3 класу на тему: Засвоєння таблиць множення і ділення. Складання задач за поданим виразом. Елементи куба (грань, ребро, вершина).

Автор: вчитель початкових класів Гонтар Лідія Григорівна

Урок математики починається із усного рахунку, гри “Експерт”.Презентація допоможе вправляти учнів у засвоєнні таблиці множення і ділення, вдосконалювати обчислювальні навички, надасть уявлення про елементи куба. На уроці учні за допомогою пластиліну та паличок створюють макети “Незвичайних кубиків”.

---

 

 

Тема Засвоєння таблиць множення і ділення. Складання задач за поданим

виразом. Елементи куба (грань, ребро, вершина).

Мета: розвивати вміння складати задачі за поданим виразом; вправляти учнів у

засвоєнні таблиці множення і ділення, вдосконалювати обчислювальні

навички; формувати уявлення про елементи куба.

Обладнання: інтерактивна дошка, презентація у вигляді слайдів, «Математична

скринька», об’ємні геометричні фігури, пластилін і палички для практичної

роботи.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

ІІ. Ознайомлення з темою та метою уроку (на дошці тема).

– Діти, яка мета нашого уроку?

– Над чим ми будемо працювати?

ІІІ. Усні обчислення. Гра «Експерт».

– Чи розпізнали ви відповіді таблиці множення чисел, які тут зображено?

– Назвати відповіді таблиці множення числа 7 в будь-якому порядку. («Експерти» слідкують)  

– Таблиця множення числа 8.

– Таблиця множення числа 9.

Завдання:

• Назвати відповіді таблиці множення 7 в порядку зростання.
• Назвати відповіді таблиці множення 8 в порядку спадання.
• Порахувати дев’ятками від 9 до 90.
• Виконати дії на додавання між першим та другим стовпчиком.
• Від утворених сум відняти числа 4 стовпчика.

ІV. Повторення і закріплення вивченого матеріалу.

1.Робота в зошитах. Каліграфічна хвилинка.

• Записати каліграфічно число, яке складається із трьох цифр.

Перша цифра складається з двох малих правих півовалів (3).

Друга – з двох елементів: великий лівий півовал та малий правий овал (6).

Третя – також з двох елементів: малого овалу та великого правого

півовалу(9).

• Яке утворилось число? (369)
• Скільки одиниць, десятків, сотень?
• Яке наступне та попереднє число?
• Чим цікаве це число? (ділиться на 3 = 123)
• Пропишіть це число.

2.Самостійна робота І варіант і ІІ варіант. Розв’язати приклади.

9 * 9 – (40 – 8) =             8 * 9 – (50 – 7) =

36 + 72 : 8 * 7 =              45 + 54 : 9 * 8 =

98 + 54 : 9 =                    97 + 32 : 8 =

– Звертаю увагу на те, що є приклад, який має відповідь у вигляді трицифрового числа.

Перевірка (відповідають два учні). На дошці з’являються правильні відповіді.

9 * 9 – (40 – 8) = 49        8 * 9 – (50 – 7) = 29

36 + 72 : 8 * 7 = 99         45 + 54 : 9 * 8 = 93

98 + 54 : 9 = 104            97 + 32 : 8 = 101

Учні відповідають на питання «Математичної скриньки», отримують оцінки.

V. Фізкультхвилинка.

3. Робота в групах. Складання задач за виразом.

На дошці слайд

45-45:9	45-45:9	45+45:9
(на знаходження остачі)     картопля	(на різницеве порівняння)     ляльки	(на знаходження суми)     сік

Учні самостійно розв’язують задачі в зошитах. Сильніші допомагають слабшим.

а) дії;

б) повна відповідь.

Перевірка. Троє учнів пояснюють розв’язання задач і відповідають на питання «Математичної скриньки». Отримують оцінки.

VІ. Вивчення нового матеріалу.

1.Бесіда на основі власних спостережень.

– Які геометричні фігури ви знаєте? (квадрат, куля, трикутник, круг,

   циліндр, куб, конус).

–   Геометричні фігури поділяються на два типи: плоскі і об’ємні.

–   Кожну плоску фігуру можна вирізати із паперу і цілком розташувати та столі. А об’ємну, як не клади – вона обов’язково буде знаходитись над поверхнею стола.

– Як ви вважаєте, які фігури відносяться до плоских , а які до об’ємних?

На ваших столах знаходяться об’ємні геометричні фігури. Покажіть їх і назвіть.

– Які предмети в побуті схожі  на циліндр? (слайд на дошці)

– Які предмети схожі на кулю? (слайд на дошці)

– Які предмети схожі на конус? (слайд на дошці)

– Які предмети схожі на куб?

2. Ознайомлення з елементами куба (на дошці слайд з елементами куба). Вчитель

показує макет куба.

– Як його не покласти, він з усіх сторін однаковий. У нього всі сторони квадрати. Кожний квадрат має назву грань. Скільки всього граней у куба? (6 граней)

– Ще можна підрахувати ребра і вершини. Грані – це квадрати, їх сторони – ребра. Скільки ребер має куб? (12 ребер)

– Там де сходяться ребра – це вершини. У кожній вершині сходяться три ребра. Скільки вершин у куба? (8 вершин)

3. Практична робота. «Незвичайні кубики».Спробуємо зробити макет куба.

– Для виконання цієї роботи нам потрібно взяти пластилін для вершин куба, палички для ребер.

Діти працюють.

– Давайте розглянемо два куби, мій і ваш. На вашому гарно видно вершини і ребра. На моєму – грані.

VІІ. Підсумок уроку.

Учні з моделями кубів вийшли для підведення підсумків.

• До яких геометричних фігур відноситься куб?
• З яких елементі він складається?
• Скільки граней, ребер, вершин він має?
• Ще чим ми займалися на уроці?
• Чи досягли ми мети?

Презентація до уроку

Завантажити презентацію на диск