Проект “Який материк ти мрієш відвідати?”

Автор: учитель початкових класів Гуцова Людмила Олександрівна

Учасники проекту – учні 4 класу.

Ключове питання: «Чому людина прагне подорожувати та пізнавати нові землі?»

Тип проекту за домінуючою діяльністю: інформаційний, пошуково-пізнавальний.

За змістом: міжпредметний (природознавство, інформатика).

За тривалістю: середньої тривалості  (11 уроків)

За метою, яку ставить перед собою вчитель: узагальнюючий.

За кількістю учасників:  груповий.

Мета проекту: зібрати інформацію про материки Землі, їх неповторність, багатство й різноманітність природи; дізнатися більше про те, як життя і діяльність людей залежить від природних умов на кожному із шести материків; формувати навички роботи з періодичними виданнями, уміння користуватись Інтернетом, відбирати потрібну інформацію, виділяти найголовніше; формувати вміння в учнів презентувати результати своєї роботи; розвивати критичне мислення, навички аналізу та рефлексії; осмислення четвертокласниками своїх можливостей та усвідомлення значущості під час роботи в команді;  виховувати почуття відповідальності.

Завдання проекту: зібрати інформацію про материки Землі та презентувати її за планом:

• розташування материка;
• походження назви й історія його відкриття;
• переважаючі форми поверхні;
• особливості погодних умов у різних областях материка;
• види господарської діяльності людей залежно від природних умов;
• зміни в стані природи під впливом діяльності людини;
• характерні ознаки рослинного і тваринного світу материка;
• рідкісні та зникаючі види рослин і тварин, їхня охорона.

Прогнозований результат: кожна творча група готує презентацію про один із шести материків Землі, щоб довести думку про неповторність, багатство й різноманітність його природи (мультимедійна презентація, розповідь, плакати).

Етапи навчального проекту

І етап. Організація проекту.

         Визначення теми, мети проекту, навчального предмету, виду проекту та його тривалості.

ІІ етап. Планування проектної діяльності.

1. Ознайомлення учнів із загальною темою і провідною проблемою.

Бесіда.  – На уроках  з природознавства ми ознайомилися з шістьма материками Землі. Який материк ви мрієте відвідати? Про який материк хочете дізнатися більше цікавої інформації? Давайте узагальнимо наші знання і підготуємо за вибором навчальний проект «Який материк ти мрієш відвідати?»

2. Формування груп для пошуку та опрацювання інформації.

Об’єднання в творчі групи для пошуку інформації та підготовки презентації про один з материків:

група 1 – найбільший  материк на Землі – Євразія;

група 2 – найспекотливіший материк – Африка;

група 3 – неповторна Північна Америка;

група 4 – материк Південна Америка;

група 5 – найменший материк земної кулі – Австралія;

група 6 – найхолодніший материк на землі  – Антарктида.

3. Розподіл обов’язків у пошуковій діяльності між членами групи.
4. Визначення форми представлення результатів:

• мультимедійна презентація,
• розповідь,
• плакати.

ІІІ етап. Реалізація проекту.

1. Визначення джерел інформації і способу її збору. (Додаток 1)
2. Самостійна пошукова діяльність учнів.

Учні ведуть пошукову роботу за планом, поданим у завданні проекту.

3. Оформлення освітнього продукту.

ІV етап. Презентація проекту; оцінювання проекту і власної діяльності у ньому (самооцінка):

• оформлення результатів;
• підготовка до презентації;
• захист проектів;
• оцінювання діяльності, висновки. (Додаток 2)

V етап.  Рефлексія.

Учасники діляться власними враженнями.

• Чи достатньо було у вас знань для реалізації проекту?
• Якими джерелами користувалися для отримання нових знань?
• Чого навчились під час роботи над проектом?
• Що в роботі було найскладнішим? А що найцікавішим?
• Чи задоволені отриманим результатом?