Розробка уроку

Релігійне та культурне життя Середньовічної Європи

Автор: учитель історії Коростильов Володимир Іванович

Тема: «Релігійне та культурне життя Середньовічної Європи».

Мета: повторити й узагальнити матеріал теми;

• розвивати в учнів  вміння  аналізувати та узагальнювати історичні явища і події, визначати їхню суть, причини та значення,
• давати  характеристику історичним діячам,
• висловлювати судження щодо причин і  наслідків християнізації Європи, появи і розвитку гуманістичних  ідей,
• висловлювати власну точку зору щодо тих  чи інших  історичних  явищ і подій,
• формувати в учнів зацікавлення  до  історії, як науки про розвиток  людства.

Тип уроку: урок систематизації та узагальнення знань.

Обладнання: підручники, картки із завданнями, кросворди, мультимедійна дошка, проектор.

Завдання уроку:

1. Застосовувати та пояснювати на прикладах поняття: “християнство”, “іслам”, “Відродження”;
2. Створювати учнівські презентації про видатних осіб історичної епохи;
3. Презентувати творчі проекти;
4. Працювати в гетерогенних групах.

Хід уроку

1. Актуалізація опорних знань учнів.

Урок проходить у вигляді змагання трьох команд. На початку уроку звучать позивні телегри «Що? Де? Коли?» та виноситься чорна скринька, в якій знаходиться 3 конверти:

І. Зелений конверт.

Завдання – створити 3 команди з капітанами на чолі. Капітанам вручаються маршрутні листи команди, в яких вони оцінюють відповіді учасників команди.

ІІ. Білий конверт.

Проведення конкурсів.

1. Конкурс капітанів.

На дошці вивішується плакат з «полем бою». Запитання ставляться по черзі. Час на обмірковування не надається. Якщо учень дає правильну відповідь, то він має право поставити на полі бою свій знак. Завдання капітанів – скласти ряд своїх знаків по горизонталі, вертикалі чи діагоналі (аналог «+0»).

Питання до конкурсу:

1. Коли і де виникло християнство?
2. Яким спочатку було ставлення до християнства в Римській імперії?
3. Яка книга була головною для християн?
4. Що таке «схизма»?
5. Якого року відбувся розкол християнства на католицьку і православну церкви?
6. На які дві групи поділялось духовенство?
7. Назва титулу глави католицької церкви.
8. Назва титулу глави православної церкви.
9. Як називався збір кардиналів, що обирав папу римського?

2. «Кубування»

Кожна команда отримує куб з кросвордом (у всіх команд він однаковий), який їм потрібно розв’язати. Для виконання цього завдання надається 5 хвилин. За кожне правильне відгадане слово команда отримує 1 бал.

Сектор А

1. ,,Родоначальник, основоположник’’ (Патріарх)
2. Король франків, який прийняв християнство (Хлодвіг)
3. Винахідник книгодрукування (Гутенберг)
4. Назва племен, від яких походить назва готичного стилю (Готи).

Сектор Б

1. Папа Римський, який закликав до хрестових походів (Урбан ІІ)
2. Німецько-скандинавський героїчний епос ,, Пісня про …’’(Нібелунгів)
3. Композитор, який використав легенду з п.2 сектора Б у своїх творах (Вагнер)
4. Французький епос ,, Пісня про…’’(Роланда)

Сектор В

1. Засновник гуманізму в літературі Франческо (Петрарка)
2. Видатний італійський поет Данте (Аліг’єрі)
3. «Трістан та . . .» (Ізольда)
4. Видатний середньовічний філософ П’єр (Абеляр)

Сектор Г

1. Одне із семи вільних мистецтв (Риторика)
2. Ібн- Сіна (Авіценна)
3. Житель Аравійського півострова (Араб)
4. Автор книги «Декамерон» (Боккаччо).
5. Визначення особи за описом.

Учений-богослов, який відігравав видатну роль в оформленні християнства та церкви. Його праця  ,,Сповідь” стала духовним дороговказом для християн середньовічної Європи. Був визнаний святим і отримав ім’я Августин Блаженний.

(Августин Аврелій)

Видатний середньовічний вчений. З дитинства виявляв потяг до наук. Здобув гарну освіту і в Парижі відкрив власну школу, де викладав логіку і богослов’я. Був звинувачений в єресі за вільнодумство. Його книги були спалені. Він став ченцем. Свої поневіряння описав в автобіографічному творі ,, Історія моїх страждань’’

( П’єр Абеляр)

4. Виключення зайвого компоненту з логічного ряду.

Франческо Петрарка, Джованні Боккаччо, Данте Аліг’єрі, Августин Аврелій

(Августин Аврелій)

Фрідріх І Барбаросса, Іоанн Безземельний, Річард І Левове Серце, Філіпп ІІ Август.

(Іоанн Безземельний)

5. Встановлення відповідностей між датами та подіями.

1054	Прийняття правила конклаву під час обрання пап
1274	Початок Великої схизми
1378	Розкол церкви на православну і католицьку
1309	Початок Першого Хрестового походу
1212	Кінець Першого Хрестового походу
1099	Початок Авіньйонського полону пап
1096	Дитячий Хрестовий похід

6. Встановлення відповідностей між поняттями та визначеннями.

Інвеститура	Збори вищого духовенства
Понтифікат	Купівля і продаж церковних посад або духовного сану
Анафема	Віруючі, які виступали з критикою церкви і папи
Симонія	Діяльність і час правління папи римського
Єретики	Духовна особа в католицькій церкві, наступна після папи
Інквізиція	Папська грамота про прощення гріхів
Індульгенція	Відлучення від церкви
Кардинал	Церковний суд в католицькій церкві над єретиками

7. Виправити помилки в тексті:

«У 1270 р. розпочалися хрестові походи. Папа Іоанн ІІ закликав до хрестового походу проти язичників, що живуть напроти Балтійського моря. У цьому поході взяли участь руські князі та королі європейських країн».

(У 1096 р. розпочалися хрестові походи. Папа Урбан ІІ закликав до хрестового походу проти язичників, що живуть напроти Середземного моря . У цьому поході взяли участь

королі європейських країн ).

ІІІ. Червоний конверт.

1. Захист проектів.

В конверті знаходиться диск з презентаціями про видатних діячів Середньовічної культури в галузі освіти, науки,літератури, мистецтва, архітектури.

На мультимедійній дошці – проекція учнівських творчих проектів-презентацій:

«Письменники-гуманісти»

«Діячі науки середньовіччя»

«Видатні мандрівники»

«Винахідники епохи Відродження»

«Культура Відродження».

2. Підбиття підсумків уроку.

Після захисту проектів-презентацій разом з капітанами команд виставлення учням оцінок за роботу на уроці.

3. Домашнє завдання.

Підготуватись до тематичного оцінювання з теми «Релігійне та культурне життя Середньовіччя».

Повторити  §1-2, ст. 80-116 підручника.