Розробка уроку з інформатики для 7 класу “Використання обчислень за даними електронної таблиці. Використання вбудованих функцій”

Автор: Вчитель інформатики Філоненко Катерина Володимирівна

Пропоную до вашої уваги розробку уроку з інформатики для 7 класу “Використання обчислень за даними електронної таблиці. Використання вбудованих функцій”

---

 

Тема: Практична робота. Використання обчислень за даними електронної таблиці. Використання вбудованих функцій.

Мета:

• навчальна: вчитися виконувати обчислення за даними електронної таблиці, використовуючи вбудовані функції; застосовувати знання, навички та вміння під час розв’язування прикладних задач та в життєвих умовах;
• розвиваюча: розвивати творчі здібності, логічне мислення, практичні навички роботи з комп’ютером; тренувати пам’ять та увагу, сприяти розвитку пізнавального інтересу; створювати ситуації зацікавленості та позитивні емоції по відношенню до навчальної діяльності;
• виховна: виховувати старанність, уважність; формувати і підтримувати прагнення учнів до відкриття нового; підвищувати інформаційну культуру учнів.

Тип: Урок застосування знань, умінь і навичок.

Форма проведення: Урок-подорож

Методи і прийоми: «Лист у пляшці», «Бортовий журнал», Рефлексія «Острови»

Обладнання. Проектор, комп’ютер, презентація, інтерактивна дошка, роздатковий матеріал, підручник для 7 кл за ред. Н.В.Морзе

Епіграф уроку: „Недостатньо лише мати добрий розум, головне   – це раціонально застосовувати його”

Р.Декарт

Хід подорожі

І. Організація класу.

Доброго дня, діти! Сьогодні до нас на урок завітало чимало гостей! Вони хочуть побачити які працьовиті і старанні учні в 7-Б класі.

А урок у вас проведу сьогодні я – вчитель Ємільчинської школи №1 Філоненко Катерина Володимирівна.

— Тож пропоную зараз подивіться один одному в очі, посміхнутися однокласникам та нашим гостям, передати частинку свого гарного настрою іншим.

От бачите, від ваших посмішок затишніше і світліше стало у нашому комп’ютерному класі.

Коли за справу людина береться із гарним настроєм, у неї все вийде, і все складеться якнайкраще.

«Намагайтеся кожного дня для кожної справи знайти якийсь позитивний початок, оскільки від того настрою, з яким ви вступаєте в день, або в якусь справу залежать ваші успіхи, а можливо, і невдачі».

• Сідайте, будь ласка, рівненько за парти! Подивіться чи нічого вам не заважає розпочати наш урок, чи все необхідне у вас на парті.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

На людину кожного дня чекають труднощі, подолавши які, вона стає сильнішою, більше пристосовується до життя. Кожного разу ми дізнаємося щось нове, яке можливо, стане в пригоді не завтра, а значно пізніше.

Сьогоднішній урок незвичайний – ми з вами вирушаємо в морську подорож океаном.

Я бажаю вам розпочати її з гарним настроєм і отримати від неї задоволення і обов’язково гарні результати.

А девізом нашої подорожі будуть слова:  „Недостатньо лише мати добрий розум, головне   – це раціонально застосовувати його”

Р.Декарт

• Ви звісно скажете, що океан – безмежний, а курс у капітанна завжди має бути визначений точно.
• Як назвемо наш корабель? (Учні обирають назву корабля)
• Давайте оберемо капітана і помічника.

Отже, капітан корабля «Перемога» – _____

Прошу помічника капітана вказати відсутніх на нашому кораблі.

Методичний прийом «Лист у пляшці»

Подорожуючи кораблем, моряки часто відправляли послання у пляшках. Хочу Вам «надіслати» лист, відкрити який ви зможете лише по завершенні мандрівки за умови, якщо справитеся з усіма завданнями нашої подорожі.

Методичний прийом «Бортовий журнал»

На кожному кораблі під час подорожі ведеться Бортовий журнал. Туди записують основні етапи мандрівки, події, які відбуваються на кораблі, тобто все, що стосується подорожі. Ми теж будемо вести такий журнал.

• Подумайте і запишіть у стовпець «Припущення», які труднощі на вас чекають під час подорожі? А подолавши їх, що нового ви зможете дізнатися, навчитися сьогодні?

 

Методичний прийом «Острови»

• Перед вами карта з назвами островів, куди ми будемо прямувати.

Пропоную підійти кожному з вас до неї і обрати той острів, до якого вам найбільше хотілося б потрапити. Прикріпіть до нього свій кораблик білого кольору

• Щоб дістатися з одного пункту в інший, необхідно виконати завдання.
• Отже, в путь! Командо, пам’ятай про правила техніки безпеки на кораблі!.

ІІІ. Актуалізація опорних знань

• Уявіть собі, сьогодні до рук мені потрапив незвичайний, зашифрований лист старого пірата Екселя Одноокого. Розгадавши послання, ми дізнаємося назву нашої мандрівки та перевіримо ваші знання

Кросворд      (слайд 2)

На нас чекає перше випробування.

Розгадайте кросворд…… (1 хв)

З виділених літер складіть ключове слово нашого кросворду і нашої мандрівки

У мандрівці на вас чекатимуть цікаві випробування і завдання на Загадкових островах, пов’язані з обчисленнями, розв’язуванням задач за формулами.

IV. Повідомлення теми і мети уроку

Узявши до уваги ключове слово нашого кросворду, давайте сформулюємо тему нашої подорожі.

Морська подорож загадковими островами: Виконання обчислень у табличному процесорі. Використання вбудованих функцій у табличному процесорі.

МЕТА!!!!   (Слайд4)

• Сьогодні ми з вами будемо виконувати обчислення за даними електронної таблиці, використовуючи вбудовані функції; навчимося самостійно і творчо застосовувати знання, навички та вміння в життєвих умовах; розвиватимемо практичні навички роботи з комп’ютером, творчі здібності та логічне мислення; будемо підвищувати свою інформаційну культуру

Давайте відкриємо свої зошити і запишемо число та тему уроку.

9 грудня

Практична робота. Використання обчислень за даними електронної таблиці. Використання вбудованих функцій.

V.  Осмислення і закріплення матеріалу

Острів «Знань»    (слайд 5)

Тримати курс на  знання!

Пропоную попрацювати з підручником. Стр 206

Розглянь схему та поясни зв’язок між указаними поняттями

****************************************

Основним інструментом для обробки даних в ЕТ є формули. Формули вводяться у клітинки таблиці. Запис формули завжди починається зі знаку =, щоб можна було відрізнити формулу від даних.

Формула – вираз, що може містити числові дані, адреси клітинок та їх діапазонів, функції та знаки арифметичних операцій.

Табличний процесор містить набір вбудованих функцій, які можуть використовуватися у формулах. До основних функцій належать: знаходження суми, середн.ар, мінімального та максимального значення в діапазоні.

Для спрощення використання у формулах діапазонів клітинок, їм можна задавати імена.

Засіб автозаповнення дозволяє скопіювати формулу до клітинок відповідного діапазону для автоматизації однотипних розрахунків.

Правило введення формули:

• Вставляємо курсор у клітинку.
• Ставимо знак «=».
• Вводимо значення і операції.
• Натискаємо Enter

Гра «Знайди пару» (слайд 6)

Знайдіть пару Кнопка – формат даних

Робота в групах (слайди 7, 8, 9)

З’ясуйте та запишіть до зошита значення комірки

1 група     (60,2,10,20)

2 група     (44,14,12,20)

3 група     (45,25,12,20)

Гра «Хто швидше» (слайд 10)

Обчисліть для поданої таблиці значення за даними формулами:

	А	В	С	D	E	F
1	1	4	7	7	4	1
2	2	5	8	8	5	2
3	3	6	10	10	6	3

---

Формула	Значення
=SUM(A2:B2)
=AVERAGE(D3; D1; A3; Е1)
=MAX(A1:A3)
=MIN(B2:C2; B3:C3)
= MAX(C1:C3)+MIN(A1:F1)
=SUM(A1:А3)/AVERAGE(D3; D1; A3; Е1)

VI. Закріплення вмінь і навичок

Практична робота за комп’ютерами

Увага!!!   Під час виконання практичних завдань пам’ятай про правила безпеки життєдіяльності при роботі з комп’ютером!

Острів «Функціональний» Виконання обчислень за формулами

Завдання «Гроші всюди хороші»

• Збираючись у тривале плавання, закупили ряд навігаційних товарів, товарів повсякденного вжитку, які знадобляться мандрівникам.
• Обчисліть загальну суму грошей, витрачених на товари. Визначте на який товар було витрачено найбільше та найменше коштів.

Назва товару	Вартість, грн.	Кількість	Сума, грн
Навігаційна лінійка	950,00	2
Компас Lider-Ukraine	22,50	4
Антена «Схід-Захід»	850,75	3
Морський GPS-приймач	2500,00	2
Рятувальний жилет	300,30	20
Рятувальний круг	25,50	10
Костюм штормовий	1145,25	5
Плащ «Льонок»	96,35	6
Водонепроникне взуття, 36 -38 розмір	453,25	6
Сухпайок «Патріот», 400 г	96,85	500
Консерва м’ясна «Полісяночка», 500 г	125,55	300
Консерва рибна «Одеська», 300 г	65,55	300
Вода питна «Емільчинські роси»	25,55	175
СУМА:			135053,35
Витрачено найбільше коштів:			48425
Витрачено найменше коштів:			90

Алгоритм виконання практичної роботи

1. Відкрийте папку «Породож», що знаходиться на Робочому столі.
2. Відкрийте електронну таблицю «Практична робота»
3. Уведіть формулу для обчислення вартості певного товару
4. Установіть формат даних у стовпці «Сума» – грошовий
5. Обчисліть загальну суму, яку витрачено на товари.
6. Вставте функції MAX , MIN у відповідні клітинки таблиці.
7. Збережіть зміни.

Завдання 2  «Всякий моряк пообідати рад»

Справжній моряк щодня у своєму раціоні має хліб, м’ясо, рибу, молоко, сир, фрукти. Обчисліть найменшу, найбільшу та середню кількість грамів їжі, яку з’їдає моряк щодня на обід.

Працюємо у групах.

Алгоритм виконання

1. Перейдіть в електронній таблиці «Практична робота» на наступний аркуш «Харчування моряка»
2. Вставте функції MAX , MIN, AVERAGE, SUM у відповідні клітинки таблиці.
3. Скопіюйте формули до решти комірок.
4. Збережіть зміни.

Назва	грам
Яловичина	50
Рис відварний	150
Хліб	60
Гречка відварна	150
Свинина	150
Картопляне пюре	150
Яйце варене	60
Сир	50
яблуко	125
Всього їжі з’їдає моряк на обід	945
Найменше грамів	50
Найбільше	150
Середня кількість грамів їжі	105

Прошу помічника капітана корабля перевірити, чи всі члени команди виконали завдання

• Ви правильно виконали завдання на острові. Давайте цю подію запишемо в Бортовий журнал у розділ «Нова інформація»: операції, які виконували над даними у клітинках.

заповнюємо Бортовий журнал.

Припущення (труднощі)	Нова інформація (події)
Вводити формули	Формула – вираз, що може містити числові дані, адреси клітинок, функції та знаки арифметичних операцій
Копіювати формули	За допомогою Автозаповнення
Обчислювати за формулами	Знаходили суму, добуток у клітинках
Користуватися функціями	Вставляли функції MAX , MIN, AVERAGE, SUM   до клітинок

VII.  Фізкультхвилинка

Завдання «Підморгни пірату» (слайд 11)

Порахуйте усно, скільки букв у слові формула  Моргніть спочатку лівим оком, потім – правим стільки разів, скільки ви нарахували букв.

У пірата Екселя Одноокого. Фізкультхвилинка   (відео)

VIII. Відгадай ребус (слайд 12)

ІХ. Підсумок подорожі

Рефлексія

Острів «Рефлекс». «Бортовий журнал»,

На острові «Рефлекс» ми маємо підбити підсумки нашої подорожі.

Давайте повернемося до записів Бортового журналу та зіставимо обидві частини – «Припущення» та «Набуті уміння, успіхи»

Прочитайте, будь ласка, їх.          Бортовий журнал

Методичний прийом «Острови»

А тепер ропоную підійти кожному з вас до нашої карти з островами  і обрати той острів, на якому вам більш за все сподобалося. Прикріпіть до нього свій кольоровий  кораблик.

• Зеленого кольору, якщо вам сподобався урок і ви успішно справилися з усіма завданнями.
• Жовтого кольору, якщо було важко на уроці, але ви подолали труднощі і справилися з усіма завданнями.
• Оранжевого кольору, якщо вам було тяжко на уроці справлятися з завданнями і була потрібна допомога учителя.

«Лист у пляшці»

Давайте разом відкриємо моє послання, як я і обіцяла на початку уроку.

Дозволяю відкрити його і зачитати найактивнішому члену екіпажу  нашої подорожі.          (Слайд 13)

Х. Домашнє завдання

Повторити параграф 26;

Творче завдання: Скласти кросворд із запитаннями (не менше 8-10) та роздрукувати на аркуші формату А4.

(без відповідей)

ХІ.Виставлення оцінок,

(відзначення найактивніших членів екіпажу, побажання успіхів).

Корабель з гордістю може пишатися своїми успіхами у Морській подорожі островами. Я вам усім бажаю нових перемог на наступних мандрівках!

Презентація до уроку

Роздатковий матеріал