mail@urok-ua.com

Шкода та користь Інтернету

Автор: практичний психолог Тищенко Олена Володимирівна

Screenshot_8Підвищіти рівень інформованості учнів щодо шкоди та користі Інтернету, сформувати уявлення про небезпеку Інтернету, ознайомити з різними правилами безпечної роботи в Інтернеті, показати впливу Інтернету на здоров’я та спосіб життя людини.


 

Тренінг «Шкода та користь Інтернету»

МЕТА:  підвищення рівня інформованості учасників тренінгу щодо шкоди та користі Інтернету.

ЗАДАЧІ:

– сформувати уявлення про небезпеку Інтернету;

– формувати вміння порівнювати і формулювати висновки ;

– ознайомити  з різними правилами безпечної роботи в Інтернеті;

– розвивати логічне мислення на прикладах впливу Інтернету на здоров’я та спосіб життя людини.

ОБЛАДНАННЯ:  ватман з малюнком двох кошиків, стікери – яблука, фліп–чарт, аркуші паперу формату А4, олівці та фломастери.

Хід уроку

Вступ.

  1. Знайомство.

Вправа «Я люблю …»

Всі учасники тренінгу сидять півколом.  Кожний учасник тренінгу, починаючи з тренера, називають своє ім`я та своє улюблене заняття.

  1. Очікування.

Кожний учасник тренінгу висказує свої очікування від тренінгу.

  1. Правила роботи

Учасники тренінгу називають правила роботи в групі, а тренер їх записує на фліп-чарті або дошці.

  • активність;
  • взаємодія;
  • один говорить – інші слухають;
  • право на власну думку;
  • не критикувати;
  • казати по черзі;
  • позитивний настрій та ін.
  1. Повідомлення теми тренінгу.
  1. Активізація

Вправа  «Чарівний кошик»

На фліп-чарт  кріпиться ватман з малюнком двох кошиків. Один кошик –  користь  Інтернету, другий кошик – шкода Інтернету. Учасникам роздаються стікери у вигляді яблук, які вони приклеюють на кошик в залежності від власної думки стосовно користі або шкоди Інтернету у житті. .

  1. Мозковий штурм.

Учасникам пропонується проаналізувати і сказати, у чому є користь Інтернету, а в чому шкода. Тренер на фліп-чарті, поділеному навпіл, записує висловлювання учасників.

користь шкода
– підготовка домашнього завдання;

– пошук інформації;

– електронні книжки;

– поштові скриньки;

– спілкування;

– розваги та ін.

– підготовка домашнього завдання;

– розваги;

– спілкування;

– фінансові шахраї;

– хакери;

– дезінформація та ін.

  1. Тест на виявлення комп’ютерної залежності.
  1. Ти засмучуєшся та злишся, якщо потрібно виключати комп’ютер.
  2. Ти знаходишся у дуже гарному настрої тільки сидячи за комп’ютером.
  3. Комп’ютер для тебе – це засіб зняття стресу.
  4. Після комп’ютерних ігор у тебе виникають головні болі.
  5. У житті ти відчуваєш пустоту, роздратованість, які зникають, коли ти сідаєш за комп’ютер.
  6. Ти маєш проблеми у навчанні через те, що часто сидиш за комп’ютером.
  7. Ти відчуваєш потребу проводити більше часу за комп’ютером.
  8. Ти маєш проблеми з родичами, у стосунках з друзями або іншими людьми через комп’ютер.

Результат:  підрахуйте кількість плюсів у відповідях. Якщо загальна сума перевищує 3 бали – ви маєте ризик потрапити у залежність від комп’ютера.

  1. Інформаційний блок

Показ презентації:

  • Чим приваблює Інтернет.
  • Що роблять люди в Інтернеті.
  • Основні правила безпечної роботи в мережі Інтернет.
  • Шість правил розумних користувачів Інтернету.
  • Основні «заповіді» мережевої моралі.
  1. Вправа «Згода – незгода».

Колективна гра. Учасники тренінгу  повинні проаналізувати висказування.  Якщо учасники згодні зі сказаною фразою – вони плескають у долоні, якщо не згодні – сидять тихо.

  • шукати нову інформацію з будь-якого шкільного предмету;
  • давати персональні дані незнайомцям в Інтернеті
  • переказувати кошти самостійно;
  • спілкуватися по скайпу з родичами;
  • заходити на незнайомі сайти;
  • спілкуватися з однокласниками в соцмережах;
  • надсилати своє фото малознайомим людям;
  • продивлятися рекламу;
  • в соцмережах добавляти в друзі незнайомих людей;
  • надавати свій пароль;
  • надавати інформацію про батьків;
  • терпіти агресію та неприємні виказування у свою адресу;
  • надавати адресу та телефон незнайомцям;
  • шукати роз’яснювальну інформацію;
  • цікавитись новинами;
  1. Творче завдання.

Учасники тренінгу ділять на пари. Кожна пара повинна створити плакат з рекламою. Дівчатка рекламують корить Інтернету, а хлопці – шкоду. Потім пари презентують свої реклами і кажуть свої побажання всім учасникам тренінгу.

  1. Релаксація

Обговорення:

  • Чи був корисним та пізнавальним тренінг?
  • Чи справдились очікування?
  • Які висновки зробили для себе?
  • Як використаєте отриману інформацію для себе?
  1. Прощання

Вправа «Аплодисменти»

Учасники тренінгу аплодують собі та іншим учасникам тренінгу.

Презентація до уроку

Завантажити презентацію на диск

  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(1 оцінка. Рейтинг публікації: 5 з 5)
53

А що ви думаєте про цю публікацію? Чи була вона для вас корисною?

Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

2 коментарів

  1. Щире спасибі за публікацію. Не усвідомлюємо сьогоднішнього дня без інтернету Але зважити всі “за” і “проти” дуже корисно. Вирішенню цього питання сприяє даний тренінг. Пані Олена надзвичайно продумано, цікаво його спланувала, наочно та технічно оснащила. Заняття можна провести з будь-якою віковою категорією. Рекомендую уникати мовних помилок (проблема майже кожного із нас). Молодець!

  2. Дійсно чудовий захід, який розкриває учням всі сторони інтернету (позитиані і негативні).
    Використано цікаві методи та прийоми, що допоможе підтримати увагу сучасної молоді.