Урок – казка з української мови для дітей з особливими освітніми потребами.

Автор: вчитель – дефектолог Рудник Галина Богданівна

Казки люблять всі. Навіть ті, хто не зізнається в цьому. У казковій формі проблему легше побачити і легше сприйняти. Для казкового героя легше знайти вихід зі складної ситуації – адже в казцї все можна ! До того ж усім відомо, що казки завжди добре закінчуються. Ось тому така популярна казкотерапія у роботі з дітьми з особливими освітніми потребами.

---

Мета : – дати уявлення про антоніми ( протилежні слова );

сприяти розвитку багатства словника, вчити порівнювати, аналізувати, робити висновки.

 Обладнання : словесний матеріал, словник антонімів, добірка  приказок, прислів’їв.

ХІД     УРОКУ :

I.Організація класу. Привітання.

Діти :  – Ми всі веселі і кмітливі.

• Серйозні і не пустотливі.
• Допитливі.
• Цікаві.
• Чемні.
• В розмові з старшими приємні.
• Читати любимо і гратись.
• В «Орлані» місцем поступатись.
• Ми чесні, ввічливі і скромні.
• Із нами будьте всі знайомі.

II.Актуалізація опорних знань.

Вчитель :          Колись давно в якійсь країні

                              Жив цар – могутній Вітродар.

Було в царя багато сили,

Та серця цар зовсім не мав.    ( прикріпляється  мал. Царя                                                                                                                       Вітродара )

Ось якось вранці на поляну

Маленький гномик завітав,

Щоби грибочків назбирати

Він навіть кошик свій узяв. ( прикріплюється мал. Гнома і кошика )

Та цар Вітрище, як засвище

Дощами стежки позмивав.

І як знайти назад дорогу

Маленький гномик вже не знав.

Та ось з-за дуба виглядає ( мал.. дуба )

Знайома літера така

Її малеча добре знає

Яка це літера? Яка?        ( демонстрат.матер. з укр..мови,

Правопис  букви Д )

 

1. Каліграфічна хвилинка.

Д д , Ду , од.

2. Словниковий диктант.

Дзвіночок, дід, добро, зло.

• Яке слово заблудилось? ( Зло ).

3. Повторення вивченого про речення.

• Яке з записаних слів приносить нам радість ?
• Яке з записаних слів викликає у нас сум, а іноді і сльози ?
• Складіть і запишіть речення з цими словами.

Добро перемагає зло. – ( один учень записує на дошці, решта – в зошитах ).

• Що ми записали на дошці?
• З чого складається речення?
• Що виражає речення?
• Скільки слів у цьому реченні?
• Як ми показуємо межі речення на письмі, тобто початок і кінець речення ?
• Яке це речення за метою висловлювання ?
• Які речення за метою висловлювання ми ще знаємо ?
• Молодці ! Гарно попрацювали. Слухайте казку далі.

III.Оголошення теми і мети уроку.

Вчитель :                     Тут Вітер дужче розлютився,

                                        Уже навіяв снігопад,

Щоб бідний гномик заблудився

І не вернувся вже назад.

Та ми, малята, не злякаємось ?

І з Вітром разом позмагаємось ?

Діти :          Так!

Вчитель :                      Чи чув ти, Вітре, про слова

                                         Із протилежним значенням ?

Чи ти, словам отим , бува,

Не надавав і значення ?

А це слова- антоніми,

Потрібні і важливі,

Не обійтися нам без них

У мові нашій милій.

Давайте, малята, ми всі попрацюєм.

І гному малому ім’я подаруєм.

1. Робота над загадками.

-Прочитайте і відгадайте загадки.

• Я й солодкий, я й гіркий.

Відгадайте, хто такий ?            ( мал. перцю )

• Білі мухи налетіли

Чорну землю густо вкрили.            ( сніг, сніжинки )

 Знайдіть в загадках слова, протилежні за значенням.

Запишіть парами.

Солодкий – гіркий.

    Білі – чорну.

3. Фізхвилинка.

• В школу любите ходити ? – Так !     ( крокують на місці )
• Чобітками тупотіти ? – Так !      ( тупотять ногами )
• Із м’ячем в дворі стрибати ? –  Так !      ( стрибають )
• Бабу снігову ліпити ? – Так !       ( кругові рухи руками )
• На санчатах покататись ? – Так !       ( присідають )
• А мультики подивитись ? – Так !       ( руки під підборіддям,

нахилились вперед)

• А з дівчатами побитись ? – Так !        ( імітують бокс )
• Після цього помиритись ? – Так !       ( потиск рук )
• Ну тоді ви чемні діти!

4. Утворіть пару :

 

Правда –                                                             друг –

Добре –                                                               мовчати –

                         Довгий –

Вчитель :                           Молодці! Всі працювали,

                                              Вітра злого ми прогнали,

Гномик чемно в дім дійшов

І ім’я собі знайшов. Яке?

Діти :                  Антонім.

Вчитель:                           Згадайте речення, яке ми записали

                                             на початку уроку

( Добро перемагає зло )

                        

IV.Підсумок уроку.

• Назвіть у реченні протилежні за значенням слова. ( добро – зло )
• Як їх можна назвати одним словом ? ( антоніми )

Вчитель :              Учімося добро робить

Для кожної людини.

А  зло  нехай повік мовчить

На  рідній  Україні.

А за те, що ви, малята,

Зло перемогли

Гномик вирішив подарувати

Вам  оці  книжки.

( показ збірки прислів’їв і словника антонімів ).

V. Домашнє завдання.

Вчитель :                     А завдання вам додому

                                        Буде ось таке :

Віднайти в прислів’ях  Гнома

Зрозуміли все ?

Як знайдете – не спішіть,

Прислів’я  в  зошит  запишіть.

Ось і казочці  кінець, а  хто слухав  молодець !