mail@urok-ua.com

Урок конструювання понять з теми “Органи дихання. Турбота про чистоту повітря” (3 клас)

Автор: вчитель початкових класів Сметана Ірина Віталіївна

Сметана Ірина ВіталіївнаТворчий урок – це урок, на якому учні винаходять, досліджують, складають, створюють новий для себе освітній продукт, а значить, розвивають здібності й реалізують особистісний творчий потенціал. Тому я пропоную урок конструювання понять, на якому учіні самостійно висувають гіпотези, а потім доводять їх чи спростовують.при цьому вивчаючи нову тему.


 

Тема уроку: Органи дихання. Турбота про чистоту повітря. (3 клас)

Тип уроку: Урок конструювання понять.

Мета уроку: 1) формувати початкові уявлення про органи дихання людини, розкрити значення дихання для організму людини, забезпечити висунення дітьми гіпотез щодо визначень «дихання», «органи дихання», « чистота повітря»;

2) розвивати вміння узагальнювати і робити висновки;

3) виховувати допитливість, пізнавальний інтерес до вивчення свого організму, бережливе ставлення до свого здоров`я.

Обладнання: таблиця «Органи дихання», роздатковий матеріал (елементи схеми).

Фундаментальні освітні об’єкти: « дихання», «органи дихання»,

Головна проблема уроку: визначити значення органів людини, які забезпечують організм киснем.

Етапи уроку:

  1. Згадуємо попередній урок на тему: «Органи травлення. Як відбувається живлення людини?» – 5хв.
  2. Висунення версій: «Без чого людський організм не зможе жити?», «Що відбувається з повітрям в організмі?» – 6хв.
  3. Що таке дихання? – 3 хв.
  4. Як людина дихає?-7 хв.
  5. Версії дітей: «Як треба берегти органи дихання?»- 13 хв.
  6. Складання на дошці схеми «Дихальна система» – 8 хв.
  7. Висновок уроку – 3 хв.

Формування завдань і результатів їх виконання:

Без чого людський організм не зможе жити? Версії дітей і вчителя:

  • дихання
  • води
  • повітря
  • їжі
  • руху
  • відпочинку

Що відбувається з повітрям в нашому організмі?

Версії:

  • проникає;
  • розчиняється;
  • всмоктується;
  • надходить

Що таке дихання? Версії:

  • Перетворення повітря в енергію
  • Природна потреба
  • Життєво необхідний процес
  • Процес газообміну

Як треба берегти органи дихання? Версії:

  • тепло вдягатися;
  • не курити;
  • не хапати холодне повітря ;
  • дихати носом.

Що означає турбота про чистоту повітря? Версії:

  • робити вологе прибирання
  • провітрювати приміщення
  • не забруднювати (не палити сміття)

Систематизація знань учнів і уявлень про процес дихання відбувається за допомогою складання схеми: «Дихальна система».

Виберіть органи, які відносяться до дихальної системи випишіть їх у зошит. З`єднайте їх в належній послідовності утворивши схему.

Дихальна система → ніс → гортань → трахея → бронхи → легені

Завдання учням на рефлексію:

Що ми сьогодні робили ?

Для чого це необхідно?

Що ми можемо ж цього винести?

Яким є головний результат?

Чи виникали у вас труднощі?

Форми контролю і оцінки результатів уроку:

Спостереження вчителя за роботою учнів, за рівнем сформованості в учнів уміння самостійно виконувати практичну роботу; узагальнювати і робити висновки; аналіз рефлексивної відповіді учнів.

Завдання додому:

  1. Опрацювати статтю підручника:

« Для чого і як людина дихає», «Бережи органи дихання»( с.164-166);

  1. Систематично виконувати вправи на тренування органів дихання, слідкувати за правильним диханням, особливо в морозну і сиру погоду.

Screenshot_1

Література:

  1. Байбара Т.М., Коваль Н.С. Природознавство: Підручник для 3 класу. -К.: Освіта, 2001.-191с.
  2. Сидоренко П.І. Анатомія та фізіологія людини. – К.: «Медицина», 2007.- 199 с.
  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(0 оцінок. Рейтинг публікації: 0 из 5)
ВАС ТАКОЖ МОЖУТЬ ЗАЦІКАВІТИ:
Конспект уроку з образотворчого мистецтва “Летимо на іншу планету” Конспект уроку з образотворчого мистецтва "Летимо на іншу планету" Автор: вчитель початкових класів Роменська Наталія Юріївна Цікава зустріч з мешканцями іншої планети   Мета: закріпл...
Конспект уроку з математики для 3 класу на тему: Закріплення табличного ділення на 6. Елементи куба (ребра, вершини, грані)... Конспект уроку з математики для 3 класу на тему: Закріплення табличного ділення на 6. Елементи куба (ребра, вершини, грані) Автор: вчитель початкових класів Поткіна Олена Володимирівна На уроці пере...
Конспект уроку з логіки у 3 класі з теми “Поняття й судження. Множини. Завдання на повторення” Конспект уроку з логіки у 3 класі з теми "Поняття й судження. Множини. Завдання на повторення" Автор: вчитель початкових класів Царьова Світлана Миколаївна Конспект уроку призначений для вчителів, я...
94

Відгуки та пропозиції

Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

5 коментарів

  1. Учитель творчо підійшла до конструювання уроку. Це стане опорою для проведення уроку з теми, але неординарно кожним вчителем. Під керівництвом вчителя учні висувають гіпотези, передбачення, досліджують і аналізують, роблять висновки..На мою думку, ці види роботи стимулюють пізнавальні можливості учнів. Проте, подана схема системи травлення не відповідає віку третьокласників.

  2. Матеріал до уроку підібран пізнавальний. Але структура уроку, особисто мені, незрозуміла. Етапи уроків подано у вигляді питань та вправ,а далі йдуть ще якісь розділи . Не видно з конспекту, як буде проводитися робота зі схемою дихальної системи. Я не бачу, як учні можуть отримати грунтовні знання з цього уроку.

  3. Подібного види уроки змушують задуматися кожного учасника навчального процесу, ні один учень не залишиться байдужим і захоче висловити свою думку. І я впевнена, що не боятиметься зробити це. Інновація, нестандартність, наявність ілюстративного матеріалу (з яким, я вважаю ,слід ознайомлювати діток) – це все про Ваш урок. Урок дає змогу кожному додати щось своє, але основа, підгрунтя міцне. Успіхів Вам, пані Ірино.

  4. Дуже цікавий урок, спасибі! Використовуєте різноманітний форми і методи. Навчаєте здобувати знання, пов’язуєте з життєвим досвідом дітей, підводите дітей до того, що потрібно вести здоровий спосіб життя. Зараз дуже важливо навчити дітей самостійно здобувати знання і вміти використовувати їх у житті.

  5. Конспект уроку складено за підручником та посібником, в ньому є малюнок про органи дихання, кожний елемент уроку розписано по хвилинам. Цікавим , вважаю, для дутей питання “Як треба берегти органи дихання”, цікаво було б почути відповіді учнів, можна порадити подивитись якесь відео з теми.Можна провести і експеримент:задержати дихання, відчути, що людина відчуває.
    Дякую за розробку. Натхненної праці.