Урок математики у 2 класі.

 Автор: вчитель початкових класів Биканова Наталія Леонідівна

Урок побудовано у формі гри, де діти допомагають сонечкові і всім навколо. На уроці використано багато дидактичного матеріалу: дидактичні ігри, наочність. В кінці уроку учні мають змогу побачити результат своєї роботи та отримати почуття успіху.

---

 

 Урок – добра справа

Тема: Вправи на застосування таблиці множення та ділення числа 2 і 3. Геометричний матеріал.

Мета: Ознайомити учнів з поняттями коло і круг, навчити креслити коло за допомогою циркуля; закріплювати знання таблиці множення і ділення числа 2 і 3; формувати вміння розв’язувати задачі і приклади на вивчені випадки арифметичних дій; розвивати пам’ять, увагу, логічне мислення; збагачувати мовлення учнів математичними термінами; виховувати охайність, інтерес до знань.

Обладнання: таблиці «хмарки», «сонечко», картки, гра «Намисто», таблиці «Геометричні фігури».

Хід уроку

І. Організація класу до уроку

1. Привітання: «Добрий день вам, добрий день нам,

Добрий день всім чесним людям!»

2. Девіз уроку: «Дзвоник всім нам дав наказ:

До роботи швидше в клас!

Біля партии станьте чемно,

Хай мине час недаремно.

Будьте уважні і старанні всі,

Сядьте рівненько на місця свої.»

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів

1. Вступне слово вчителя:

– Погляньте, діти,  до нас у вікно заглядає сонячний зайчик з проханням допомогти розігнати хмари і звільнити сонце, щоб воно змогло зігріти землю. А щоб хмарки зникли, нам треба виконати їхні завдання.

(План уроку)

2. Каліграфічна хвилинка

– На маркерній дошці і в зошитах зразок : 38   83

                                                                       20   10

3. Усний рахунок

1) Таблиця множення числа 3 (хором);

2) 1 учень розповідає таблицю множення числа 2;

3) Робота з картками  ( учні ланцюжком називають лише пропущене число)

4) Гра «Сонячний зайчик» ( кругові приклади):

2х 3 = ; 6+5=; 21-11=; 10:2=; 5+9=; 14:2=; 7-4=; 3х9=; 27-25=.

( Виготовлення дидактичної гри «Сонячний зайчик» – Додаток 1)

5) Гра «Намисто»:

– Щоб розвеселити сонечко , давайте зберемо для нього намисто (працюють «ланцюжком» – на магнітній дошці діти вставляють пропущені числа)

4.Бесіда

– З яких геометричних фігур ми складали намисто? А сонечко?

– А тепер пригадаємо,  які ще геометричні фігури вам відомі : з’єднати  фігуру з її назвою ( точка, квадрат, крива, пряма, трикутник, чотирикутник, прямокутник, відрізок, круг)

ІІІ. Повідомлення теми уроку. Мотивація

– А тепер відгадайте, з якою геометричною фігурою ми сьогодні будемо працювати:

Загадка «Без початку, без кінця,

Без кутів фігура ця.

Сонечко їй вірний друг,

А зовуть фігуру – … (круг).

ІV. Розвиток знань по темі

1. Робота з малюнком

– Розгляньте малюнок, які геометричні фігури ви тут бачите? (точки, відрізок , круг)

(Вчитель пояснює , що таке радіус, центр кола, коло, круг)

2. Робота з підручником ( практичні вправи)
3. Алгоритм креслення кола

– Поставте т. О;

– Виміряйте радіус циркулем на лінійці;

– Поставте голку  в т. О і обведіть за часовою стрілкою від себе коло.

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

1. V. Закріплення знань учнів
2. Розв’язування задач за підручником

– Читання задач, складання схем, коментування, колективне розв’язування.

2. Виконання прикладів з самоперевіркою ( відповіді написані на дошці в іншому порядку)

VІ. Домашнє завдання

VІІ. Підсумок уроку

– Нарешті всі хмаринки звільнили сонечко, ми з вами зробили добру справу для всіх.

– Що ви запам’ятали з уроку?

– Про що розповісте дома батькам?