Урок математики в 1 класі

Переставна властивість додавання

Задачі та вправи на засвоєння таблиць  додавання і віднімання чисел у межах 10

Автор: вчитель початкових класів Перепадіна Людмила Миколаївна

Тема. Переставна властивість додавання. Задачі та вправи на засвоєння таблиць додавання і віднімання чисел у  межах 10.

Презентація до уроку

Мета: сприяти формуванню в учнів поняття переставна  властивість додавання, закріпити вміння  дітей розв’язувати прості задачі в межах 10; розв’язувати вправи для засвоєння та застосування таблиць додавання і віднімання в межах 10;  вдосконалювати обчислювальні навички;  розвивати  логічне мислення, увагу, пам’ять, творчу уяву;  виховувати гуманне відношення до тварин, інтерес до  навчання,  математики.

Очікувані результати: учні засвоять поняття переставної властивості додавання,  закріплять навички додавання і віднімання чисел у межах 10 при розв’язуванні задач і вправ ;

будуть спроможні пояснювати  послідовність наступних логічних кроків під час додавання і віднімання чисел у межах 10,  застосовуючи переставну властивість додавання;

виховуватимуть в собі загально – людські цінності, гуманне відношення до «братів»  наших менших,  інтерес до вивчення математики.

Структура уроку

І. Організаційний момент – 1 хв.

1. Привітання.
2. Повторення правил поводження на уроці.

ІІ. Повторення вивченого матеріалу – 5 хв.

1. Усна лічба «Квітковий віночок».
2. Розв’язування віршованих задач.
3. Каліграфічна хвилинка.
4. Математичний диктант.

ІІІ. Ознайомлення з новим матеріалом – 10 хв.

1. Підготовча робота. Гра «Чарівні ворота».
2. Пояснення нового матеріалу.
3. Робота з демонстраційним матеріалом.

Фізкультхвилинка- 0.46 сек.

4. Робота за підручником (с.80)

Завдання 1. Первинне закріплення.

1. IV. Розвиток математичних знань – 15 хв.
2. Продовження роботи за підручником (с.80)

Завдання 2. Складання і розв’язування прикладів з опорою на малюнок.

Завдання 3. Аналіз  прикладів, виявлення подібності та  відмінності.

2. Розв’язування прикладів з коментуванням (Завдання 4).
3. Робота над текстовою задачею  (Завдання 5).
4. Завдання з логічним навантаженням

Завдання 7. Гра «Загубилося число»

5. Вправа на увагу (Завдання 11, с.83)

Гра «Бабусині помічники»

Зорова гімнастика- 0.14 сек.

6. Робота в друкованому зошиті (с.12)
7. Гра – змагання «Хто перший ?»
8. Робота з геометричним матеріалом
9. Самостійна робота по картках
10. V. Підсумок уроку. Рефлексія. – 3 хв.

Виконання пісні «Будем рахувати»

Урок № 76

Тема. Переставна властивість додавання. Задачі та вправи на засвоєння таблиць додавання і віднімання чисел у  межах 10.

Мета: сприяти  формуванню в учнів поняття переставна  властивість додавання, закріпити вміння  дітей розв’язувати прості задачі в межах 10; розв’язувати вправи для засвоєння та застосування таблиць додавання і віднімання в межах 10;  вдосконалювати обчислювальні навички;  розвивати  логічне мислення, увагу, пам’ять, творчу уяву;  виховувати гуманне відношення до тварин, інтерес до  навчання,  математики.

Завдання:повторити склад чисел, виконувати задачі та вправи на засвоєння  таблиць   додавання і віднімання в межах 10; повторити

назви компонентів дій додавання та віднімання; утворювати рівності на основі складу числа та практичних дій; застосовувати обчислювальні навички у практичних ситуаціях.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Обладнання: презентація,мультимедійний клас,  демонстраційний матеріал, каса цифр, індивідуальний лічильний матеріал, підручник «Математика. 1 клас» М.В.Богданович, друкований зошит, маски лисички, ведмедя, білочки, кота, вівці,  дидактичні матеріали  до ігор,   картки для самостійної роботи.

Хід уроку

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ (Слайд №1)

Любі діти! У наш клас

Завітали гості щирі.

Привітайте в добрий час

Гостей усмішкою й миром!

Діти, повернувшись до гостей, вітаються. (Слайд №2)

Ви почули всі дзвінок,

Він покликав на урок!

Кожен з вас приготувався,

На перерві постарався.

Сідає першою краса,

Тепер сідає сила.

• Повторимо правила поводження на уроці.

Спитає вчитель – треба встать,

Коли тобі дозволять – сядь.

Сказати хочеш – не гукай,

А тільки руку підіймай.

У школі парту бережи,

І на парті не лежи.

Щоб урок минув не марно,

Треба сісти рівно, гарно,

Не базікать на уроках,

Як папуга чи сорока.

ІІ. ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

–  До нас на урок завітали гості  із Царства Живої природи  Країни  Тварин.

І принесла вони нам багато завдань, які ми маємо виконати, щоб на наступному уроці рухатися далі по науці  Математика.

–  Ану відгадайте, хто ж ця перша гостя.   Вона про себе говорить так.

Учениця в масці лисички розповідає загадку, а діти відгадують.

Я руда, низького росту,

Хитра я і довгохвоста.

На курей я вельми ласа,

В них таке смачненьке м’ясо.

Вовку – брату я сестриця

А зовуть мене …. (Лисиця).(Слайд №3)

– Лисичка приготувала вам такі завдання.

1.Усна лічба  «Квітковий віночок».

Згадаємо числовий ряд  0  1  2  3  4  ..  6  7  ..  9  10

• Які числа загубила Лисичка?
• Назвати сусідів чисел …
• Назвати попереднє від числа …
• Назвати наступне від числа…
• «Стелися барвінку, стелися низенький» -, співається в народній пісні… А ми сплетемо з барвінку віночок, розв’язавши цей приклад.

4+2+1-3-2+3+2= ?                  (Слайд №№4-7)

Діти виконують вираз і  переходять до розв’язання віршованих задач.

2.Розв’язування  віршованих задач

Іде маленька Галя,

Веде її Наталя.

Зустріли 5 хлоп’ят.

То скільки всіх малят?    (1+1+5=7)

Біля річки у кущі

Заховалися хрущі:

Дочка, син, батько і мати.

Хто їх може порахувати?    (1+1+1+1=4)

На травичці коло хати

Метушились каченята.

5 білесеньких, як сніг,

3 чорних. Скільки всіх?       (5+3=8)

Три веселі киці

Грались на травиці.

Враз одна сховалась.

Скільки киць зосталось?      (3- 1=2)

3. Каліграфічна хвилинка

Пригадаємо, як ми зошити відкриваємо:

Зошит свій я відкриваю:

Навскоси його кладу.

Ручку я отак тримаю,

Сяду  рівно, не зігнусь,

Буду я писати вправно

До роботи я берусь.

–  Разом з Лисичкою запишемо каліграфічну хвилинку:  числовий ряд 0-10.

Діти прописують числовий ряд і виконують математичний диктант

4. Математичний диктант

• Перший доданок – 3, другий – 4. Чому дорівнює сума?
• 7 збільшити на 2.
• 5 зменшити на 1.
• Запишіть число, яке на 1 менше 6.
• 10 мінус 2.
• до 9 додати 0.

Взаємоперевірка: 7, 9, 4, 5, 8, 9.

ІІІ. ОЗНАЙОМЛЕННЯ З НОВИМ МАТЕРІАЛОМ  (Слайд №8)

Сьогодні тваринки  допоможуть вам в опануванні теми уроку «Переставна властивість  додавання. Задачі та вправи на засвоєння таблиць додавання і віднімання чисел у  межах 10».

– А  хто ж наступний прийшов до нас на урок?

Учень в масці ведмедя розповідає загадку, а діти відгадують.

Ходжу  лісом  я  кошлатий

Люблю  влітку полювати,

А зимою в лігві спати.

Як зачую  я  весну

Прокидаюся від сну.

Називаюсь я…  (Ведмідь)

1.Підготовча робота. Гра «Чарівні ворота» (Склад числа 10)

Двоє учнів беруться за руки, утворюючи «ворота», на яких число 10. Учні одержують картки з числами. Вони мають утворити пари чисел на склад числа 10. Тільки так вони зможуть пройти крізь «ворота».

– Назвіть випадки складу числа 9,  які складаються з однакових чисел,

але в різному порядку.

– Які приклади на додавання можна скласти за цими випадками?

2+7=9              4+5=9

7+2=9              5+4=9

2. Пояснення нового матеріалу

– Ведмедик прийшов не сам, а з друзями: Сонечком та Равликом .

Мультимедійний показ відеоматеріалу.

– Ви, напевно, помітили, що доданків може бути не тільки два, але й більше.

Сума не залежить від того, у якому порядку розміщені доданки. (Слайд №9)

3.Робота з демонстраційним матеріалом (таблиця).

– А ось наступна  гостя почула  про тему сьогоднішнього уроку і дуже хотіла дізнатися про переставну властивість додавання.

Учениця в масці білочки розповідає загадку, а діти називають тварину

Червонясту шубку маю,
По гілках я  стрибаю.
Хоч мала  на зріст,
Та великий маю  хвіст.

Називаюсь я …(Білочка).(Слайд№10)

– Попрацюємо за таблицею.

Висновок. Додавати числа можна в будь-якому порядку. Від перестановки  доданків сума не змінюється.

Фізкультхвилинка

4. Робота за підручником (с. 80) (Слайд №11)

–А ось до нас прийшов домашній улюбленець.

Учень в масці котика декламує загадку, а учні відгадують її.

Всі зі мною люблять грати,

Коли вийду я із хати,
Мушу бігати, стрибати,
Спинку гнучно випинати.

А зовуть мене…(Котик)

Завдання 1.Первинне закріплення

• Скільки блакитних квадратиків угорі? А білих? Скільки всього квадратиків?
• Скільки білих квадратиків унизу? А блакитних? Скільки всього квадратиків?
• Який висновок можна зробити?

При додаванні числа можна переставляти.
Доданки місцями міняй хоч сто раз, Та сума від цього не зміниться в нас.

IV. РОЗВИТОК МАТЕМАТИЧНИХ ЗНАНЬ

1. Продовження роботи за підручником (с. 80)

Завдання 2. Складання і розв’язування прикладів з опорою на малюнок

Завдання З.

• Прочитайте приклади.
• Що однакове в прикладах? (Доданки, відповідь.)
• Чим відрізняються приклади? (Порядком доданків.)
• Прочитайте правило. (Додавати числа можна в будь-якому порядку.)

Діти роблять висновок. Читають правило в підручнику.

2. Розв’язування прикладів з коментуванням

Завдання 4.

3. Робота над текстовою задачею

Завдання 5.

Читання, аналіз, розв’язування задачі.

• Якою дією розв’язали задачу? Чому?

4. Завдання з логічним навантаженням

Завдання 7. Гра «Загубилося число»

• Числа другого рядка підписані під числами першого рядка за певним правилом. Із часом деякі числа «загубилися». Знайдіть ці числа. (Слід звер­нути увагу дітей, на скільки збільшилося чи зменшилося кожне число, вста­новити певну закономірність.)

5. Вправа на увагу

Завдання 11 (с. 83)

• Що подібне й відмінне в кожній парі фотографій?

Гра «Бабусині помічники»   (Слайд №№12-14)

 –    Яке маленьке кошенятко не любить гратися з клубочками ниток, коли тільки-но вони потраплять до їх лапок? Але ось-ось має прийти бабуся, і почне вона плести чудові теплі панчішки для онуків. Але панчохи плетуться не з усіх клубочків, а тільки з тих, відповіддю яких є цифра «9». Допоможіть кошеняті зібрати клубочки.

Діти вибирають клубочки ниток  тільки з відповіддю «9».

Зорова гімнастика    (Слайд №15)

6. Робота в друкованому зошиті (с.12)

–  Також  завітала до нас…

Дівчинка к масці вівці розповідає загадку, а діти відгадують.

Я  мала, і кучерява, і тихенька, і ласкава.

Песик мене  стереже, бабця  доїть і стриже.

Маю брата баранця,  називаюсь я … (Вівця).(Слайд №16)

Хай рік  Вівці, який ввійшов в будинок,

Поселить мир і щастя  в нім !

– Попрацюємо в друкованих зошитах.

Діти відкривають зошити з друкованою основою і розв’язують задачі.

7. Гра – змагання «Хто перший ?»

        –   Любі діти,  давайте позмагаємось! Згадаємо склади чисел: 6,7,8.

Учні біля дошки в будиночках записують склади чисел  

8. Робота з геометричним матеріалом.

– Вівця  хоче перевірити, чи знаєте ви геометричні фігури.

• Діти, погляньте на предмет.
• З яких геометричних фігур він складається?

По таблиці діти називають геометричні фігури ,їх кількість, з яких складається зображений предмет.

9. Самостійна робота в парах по  картках

Діти з’єднують приклади з відповідними результатами

7+1                                           3+4
6+2                    7                    6+3
6+1                                           3+5
8+1                     8                  2+5
4+3                                            5+4
7+2                     9                    4+4
5+2                                             5+3

V. ПІДСУМОК УРОКУ. РЕФЛЕКСІЯ

• Отже, підсумуємо!

Діти закінчують речення.

• При додаванні числа             можна переставляти.
• Додавати числа можна         в будь-якому порядку.
• Від перестановки доданків  сума не змінюється.

Виконаємо пісню «Будем рахувати».(Слайд №17)

Будем рахувати

1.Математика наука дуже складна як для нас,
Віднімаєм і складаєм і рахуємо весь час.
Пр-в: Час не будем гаяти мусимо все знати,
Віднімать і додавать будем рухувати.
2.Моя киця народила дуже милих кошенят,
Двоє чорних, двоє білих скільки буде оченят.
3.Тато дав мені цукерки, хочу друзів пригостить,
Та не можу 5 цукерок на трьох друзів розділить.
4. Математику вивчаєм, щоб уміти рахувать,
А коли її пізнаєм можем вченими вже стать

Ось і пролунав дзвінок,
Закінчився наш урок.
За роботу по заслузі
Щиро дякую вам, друзі!