Урок навчання грамоти у 1 класі
Закріплення букви «З»

Автор: вчитель початкових класів
Гоц Ірина Володимирівна

Тема: Закріплення букви «З з». розвиток мовлення за віршем В.Камінчук. Диференційований підхід у формуванні вмінь читати. Добір заголовка до тексту.

Мета: закріпити набуті знання про букву з ; її звукове значення; формувати в учнів уміння читати склади, слова з буквою з; розвивати фонетичний слух мовлення; збагачувати словниковий запас учнів; удосконалювати вміння робити звуковий та звуко-складовий аналіз слів; розвивати уяву, навички виразного читання, увагу, мислення; виховувати любов до читання.

Обладнання: предметні малюнка, складові таблиці, малюнок світлофорика-читайлика.

 

 

 

Хід уроку

І. Організація класу

1. Ви почули всі дзвінок
Починається – що? ( урок)
Працювати будем – як?
Щоб сказали всі в кінці,
Що у нашім 1-ім класі –
Учні  – просто молодці !

2. Перевірка готовності учнів до уроку.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

1. Загадка
В мене є три кольори,
Всі для діла, не для гри.
Пішоходи й водії
Знають правила мої.
Коли колір я міняю –
Тих чи інших зупиняю.
(Світлофор)

Так, це світлофор. Але сьогодні до нас на урок завітав незвичайний світлофор, а

світлофор-читайлик. Він має лише одне око, яке час від часу змінює свій колір. І навчати він вас буде не правилам дорожнього руху, а читанню складів з складової таблиці. Око якого кольору засвітиться – склади такого кольору ви будете читати. Покажемо Світлофору- читайлику як ми вміємо читати? Що ми знаємо?

Отож , до роботи.

 ІІІ. Актуалізація опорних знань учнів. Повторення вивченого.

1. Мозкова атака.

Що вам відомо про звуки?
Які голосні звуки ви вже знаєте?
Скільки їх в українській мові?
Що ви можете сказати про приголосні звуки?

2. Розчитування. ( за складовою таблицею) див. додаток 1

Молодці! Ви правильно і швидко виконували всі завдання світлофорика-читайлика. А ми йдемо далі.

3. Звуковий аналіз слів відгадок.

Я страшенний боягуз,
Всіх на світі я боюсь.
В полі, лісі навкруги
Скрізь у мене вороги.
Часом лізу я у шкоду,
Їм капусту на городах,
Моркву, ріпу, буряки.
Відгадайте — хто такий? ( заєць)

Нічне небо прикрашають,
мерехтять вони, палають.
Безліч складено казок
про красунь нічних — … (зірок)!

Виділення звуків [з] [з`] у словах відгадках.

Що вам відомо про ці два звуки? ( ці два звуки на письмі позначають букву З)

4. Музична фізкультхвилинка

IV. Повідомлення теми та мети уроку.

Сьогодні на уроці ми продовжимо вивчати букву з («зе»), щоб краще читати буквосполучення, слова зі цією буквою.

V. Робота за Букварем (автори М.Д. Захарійчук , В.О. Науменко) с.104-105

1. Словникова робота.

«Узвар» – компот із сушених фруктів та ягід.

2. Читання слів у колонках ( колективно) с.104

3. Розгляд і аналіз сюжетного малюнка.

4. Читання тексту сильнішими учнями. С.104

5. Робота в різнорівневих групах.

Група А  – повторне читання тексту ( ланцюжком)

Група Б – гра  «Розшифруй та запиши  слова»

Алкіб (білка), озром(мороз), жокух(кожух), ахув(вуха), нігс(сніг).

Додаткове завдання: з одним із слів скласти речення.

6. Фізкультпауза

Стомилися, мої малята,

настав нам час відпочивати.

– Сядьте, діточки, зручно, заплющіть оченята і уявіть, що ви лежите на зеленій, пахучій травичці. Ваші обличчя пестить ласкаве весняне сонечко, повіває легесенький вітерець. А по небу пливуть кудлаті хмарки. Ось  ця схожа на сердитого діда, що насупив брови. А інша – на лагідного песика. Далі – казковий будинок, ще якісь химерні споруди. Гарно навкруги… Світить сонечко, дихає вітерець і тихо-тихо… (Всі слова промовляє вчитель ніжним голосом, повільно. Лунає спокійна мелодія. Надається можливість дітям декілька секунд посидіти в тиші)

– Повертайтеся, малята, час нам знову працювати

7. Читання слів у колонках «луною» с.105

8. Бесіда за малюнком.

• Хто зображений на малюнку?
• Що вам відомо про життя зайчиків узимку?

9. Читання вірша вчителем.

10. Бесіда за змістом прочитаного.

• Як виє завірюха?
• У що був одягнений зайчик?
• Куди найбільше змерз зайчик?
• Що порадили йому синички?

VI. Підсумок уроку.

1. Вправа «Мікрофон»

– Що Найбільше сподобалося на уроці? (Відповідь дітей)

Світлофорику- читайлику дуже сподобався наш клас. І він каже, що ви «цідолом», розшифруйте, що це за слово? Так, звичайно – «молодці»!

Додаток до уроку