Урок позакласного читання ” Батьківщина – рідний край”

Автор: вчитель початкових класів Сухорукова Тетяна Миколаївна

Матеріал до уроку. Володимир Сосюра «Любіть Україну»
Обладнання. Портрет В.Сосюра, аудіо запис В.Сосюра «Любіть Україну», індивідуальні тексти для роботи, аудіо запис К.Бужинська «Лише у нас на Україні», аудіо запис Н.Федишина « Як у нас на Україні».

---

 

Урок позакласного читання

Тема. Батьківщина – рідний край.

Матеріал до уроку. Володимир Сосюра «Любіть Україну»

Мета. Удосконалювати навички виразного читання, збагачувати словниковий запас учнів, працювати над усвідомленням основної думки твору, виховувати любов до рідного краю.

Обладнання. Портрет В.Сосюра, аудіо запис В.Сосюра  «Любіть Україну», індивідуальні тексти для роботи, аудіо запис К.Бужинська «Лише у нас на Україні», аудіо запис Н.Федишина « Як у нас на Україні».

І. Організаційно-мотиваційний етап.

1.Формування емпатійної здатності (емоційного настрою) учнів

Слово вчителя

Радо вітаю вас на уроці  літературного читання. Сьогодні у нас незвичайний урок — урок позакласного читання. Розпочнемо ми його, подарувавши посмішку один одному:

Подаруйте посмішку собі,

Подаруйте посмішку мені,

Я дарую посмішку і вам,

Настрій добрий допоможе працювати нам.

«Ми – команда. Ваш успіх іде на користь мені, а мій – на користь Вам». «Я бажаю Вам бути на уроці активними, працювати творчо, вільно висловлювати власні думки, робити висновки».

Чого побажаєте мені Ви? (Відповіді учнів).

2. Створення ситуації успiху

Учитель: Прочитайте вiрш.

У всiх людей одна святиня,

Куди не глянь, де не спитай,

Рiднiша їм своя пустиня,

Анiж земний в чужинi рай.

Їм красить все їх рiдний край.

Нема без кореня рослини,

А нас, людей, без Батькiвщини.

М. Чернявський

3. Повторення та систематизації знань учнів(бесіда)

—Цей вірш незвичайний. У чому його незвичайність? (Акровірш).

— Чим цiкавi для нас акровiршi? (Коли скласти першi букви кожного рядка, утворюється слово.)

—    Яке слово утворюють перші літери кожного рядка? (Україна.)

— Тож про яку святиню говориться у вiршi? (Про Україну.)

ІІ. Мовна  розминка.

1. Чистомовка

На-на-на – рідна сторона.

Жи-жи-жи – землю бережи.

Би-би-би- золоті хліби.

Ті-ті-ті- руки золоті.

2. Зайве слово « Рідний край, земля батьків, книга, Вітчизна, Батьківщина»,

« Хліб, поля, колоски, прапорець, хлібороб»

ІІІ. Актуалізація опорних знань.

1. «Народна скарбничка»

Учитель: Любити рідний край вчить  народна мудрість. Пізнати її секрети можна, якщо правильно продовжити народні прислiв’я.

Людина без Вiтчизни, … (як соловей без пiснi).

Всюди добре, … (а вдома найкраще).

Кожному мила … (рідна сторона).

2. Перевірка домашнього завдання.

Ви теж готувалися до уроку і вчили прислів’я про Батьківщину.

Відповіді дітей.

3. Назвіть поетів та їх твори, присвячені Батьківщині. Процитуйте рядки з віршів

Відповіді дітей.

«Рідний край» І.Січовик, «До нас журавлик залітав» І. Січовик, «Облітав журавель» П.Воронько.

4.Пісня К.Бужинська «Як у нас на Україні» (виконує Ярина Зурабова)

ІV. Повідомлення теми і мети уроку.

Учитель

— Сьогодні ми будемо говорити і читати про любов до нашого краю . Це те місце, де ви народилися, де живуть ваші батьки, родичі.

А ви знаєте, де ви народилися? (Відповіді дітей.)

— Саме те місто, де ви народилися, і є вашою Батьківщиною, яка є часткою нашої країни — України. (Демонстрування на мапі.)

— Україна — це держава, яка має свою історію, культуру, свою мову. Кожна людина любить той край, де народилась і живе. Вона пишається своєю рідною землею. Завжди із захопленням говорить про квітучі весняні сади, про чудовий спів солов’я, плакучу вербу, що схилилася над стрімкою річкою.

Погодьтеся, що дуже легко проголошувати урочисто й гучно: «Як я люблю Батьківщину!» Важче довести цю заяву справами.

Учитель

Тема нашого уроку: Батьківщина – рідний край.

Упевнена, що наш урок допоможе кожному з вас зрозуміти силу любові до рідної Батьківщини. Тож до роботи!

В.Сосюра. «Любіть Україну».

Драматична історія вірша почалася весною 1944-го, коли поет повернувся з фронту до Києва і не впізнав улюблену столицю: будинки з вибитими шибками, понівечені вулиці, чорний спалений Хрещатик…

Саме тоді він натхненно пише вірш «Любіть Україну», в якому виражає увесь свій жаль і любов до рідного краю.

Його із захопленням читали, вивчали, переписували…

1. V. Опрацювання вірша В.Сосюри «Любіть Україну»

1.Аудіо запис «Любіть Україну» В.Сосюра

2. Словникова робота.

Купина — кущ.

Зойк — крик.

Пурпуровий — темно-червоний.

Канонада — гучний звук від пострілів.

Багнети — ножі на рушницях.

3. Читання вірша учнями.

Виразне читання вірша учнями за строфами

4. Аналіз вірша. Бесіда.

– Прочитайте перше речення. Яке воно за метою висловлювання? До чого нас закликає поет?

–  До кого звертається В. Сосюра у вірші? Чому саме? Зачитайте.

Учитель

В. Сосюра звертається у вірші насамперед до молоді, бо майбутнє України пов’язане з долею молодого покоління, і від того, наскільки щиро воно любитиме Україну, залежатиме доля всієї країни.

– Чи схвилював вас вірш? Чим і чому?

– Чим для вас є  ваша рідна земля, Україна? (життя, щастя, радість, майбутнє, гордість, пам’ять тощо)

– Які б кольори ви використали, коли б довелося малювати нашу країну? (Учитель підсумовує відповіді учнів, демонструє малюнки). 

На багатьох малюнках, які ви передали нещодавно бійцям АТО(показати на дошці) були саме такі кольори…

Ідея твору — возвеличення любові українців до рідного краю, заклик любити рідну землю.

VІ. Підведення підсумків уроку

Учням пропонується продовжити речення « Сьогодні на уроці я…»

–          Дізнався нового…

–          Зрозумів …

–          Навчився…

–          Отримав…

Ми неодмінно маємо здійснити найзаповітнішу мрію поета : всім серцем, всіми своїми ділами любити Україну!

К.Бужинська «Лише у нас на Україні» (виступ дітей)

VІІ. Оцінювання роботи учнів на уроці.

VІІІ. Домашнє завдання:

• виразно читати вірш для подальшого запису на студії,
• підготувати малюнки за темою вірша