mail@urok-ua.com

Урок позакласного читання із зарубіжної літератури (6 клас) Тема: «Милосердя є найвища форма людського існування» ( за романом М. Твена «Принц і злидар»)

Автор: вчитель зарубіжної літератури та російської мови. Ланецька Валентина Володимирівна

Screenshot_5Шановні колеги! Марк Твен в романі “Принц і злидар” розповідає нам, якою була створена людина і як змінюють її природу несправедливість, жорстокість, умовності та вимоги суспільства, з якими доводиться зіткатися і дітям і дорослим.
Письменник прагнув примусити читачів замислитися над сьогоденням. Його хвилює зло, що примушує пригнічувати беззахисних та страждаючих.
Милосердя тих, в чиїх руках влада – ось вихід, який пропонує Марк Твен. А я пропоную ще раз залучити дітей до чарівного світу творів Марка Твена.


 

Урок позакласного читання із зарубіжної літератури (6 клас)

 Тема: «Милосердя є найвища форма людського існування»

               ( за романом М. Твена «Принц і злидар») 

Мета:  коротко ознайомити учнів з життям і творчістю М. Твена ; навчати аналізувати прочитаний текст з метою спостереження за психологією та мотивами вчинків людини, наділеної вищою владою та людини, що належить до найбідніших верств населення ; розвивати в учнів почуття любові до ближнього, милосердя, розуміння відповідальності за свої вчинки та залежності від них майбутнього.

Обладнання: Слайд-презентація «Марк Твен. Життя і творчість» (можна використати ту,  яка сподобалась з ресурсів інтернету), тексти

Епіграф:              «Добро безмерно, как вода бездонного колодца.

                                Будь добрым к людям, и всегда добро к тебе вернется.

                                Твори добро, чтобы,  любя,добро тебя нашло,

                                Зла не верши, чтоб и тебя не погубило зло.»

Джамі.

Методичний коментар для вчителя

   Нурріддін Абдуррахман ібн Ахмад Джамі – персько-таджицький поет – містик, теолог, філософ, теоретик музики.

    Роман «Принц і злидар» переносить читачів в Англію епохи Тюдорів.

Історія, її сенс, її уроки зацікавили Твена. Ніколи раніше письменник не звертався до історичної прози. Але цей твір він писав для своїх доньок, поговорити з ними про головне – якою була створена людина і як змінюють її природу  несправедливість, жорстокість, умовності та вимоги суспільства, з якими доводиться зіткатися і дітям і дорослим.

Письменника не цікавила достовірність створених ним картин минулого, він прагнув примусити читачів замислитися над сьогоденням. Його хвилює зло, що примушує пригнічувати беззахисних та страждаючих.

Милосердя тих, в чиїх руках влада – ось вихід, який пропонує Марк Твен.

Марк Твен. Цікаві факти.

Письменник написав одному юнакові, який жалівся, що батьки його не розуміють: «Потерпіть! Коли мені було 14 років, мій батько був такий тупий, що я ледве з цим мирився. Та коли мені виповнився 21 рік, я вражений тим, наскільки цей старий чоловік порозумнішав».

Інший юнак спитав:

  • Як пишуться популярні книги?
  • О, це дуже просто! – відповів письменник. – Для цього досить мати папір і перо, а потім без всяких зусиль можете молоти все, що спаде на думку. А проблема якраз в тому, що на думку спаде.

Афоризми Марка Твена

  • Якби людина створила людину, вона б постидалася плодів своєї праці.

    • Часто буває, що людина, яка ні разу в житті не збрехала, береться судити про те, що правда, а що брехня.

    • Дружба — це таке святе, міцне і постійне почуття, яке можна зберегти на все життя, якщо не пробувати просити гроші в борг.

    • Трапляється, що у людини немає поганих звичок, зате є щось гірше.

    • Правильно вести себе легше, ніж придумати правила поведінки.

    • Він був скромний, як газета, коли возвеличує свої заслуги.

    • Жалійте живих, заздріть мертвим.

    • Якщо нас не поважають, ми дуже ображені, але в глибині душі ніхто і по-справжньому себе не поважає.

    • Коли приходить горе, воно само про себе турбується, але щоб відчути всю глибину радості, необхідно з кимсь поділитися нею.

    • Людина подібна до місяця — у неї також є темний бік, який вона нікому ніколи не показує.

    • Клімат залежить від людей, які живуть навколо нас.

    Якщо ти підбереш голодну собаку і зробиш її життя ситим, воші ніколи тебе не вкусить. В цьому принципіальна різниця між собакою і людиною.

Система завдань і запитань для аналітичного дослідження повісті   

Марка Твена «Принц та злидар» 

І. Стисле  ознайомлення з особистістю Марка Твена . (з використанням слайд-презентації )

ІІ. З’ясування первинних вражень про твір

  • Діти, ви прочитали роман «Принц та злидар». Поділіться своїми враженнями про нього.
  • На місці кого з героїв хотіли б опинитися саме ви? Чому?
  • Над якими цінностями людського існування ви замислились? Чому?
  • Чи був сенс в усьому, що сталося з Томом і Едуардом? Чому ви так вважаєте?
  • Чи на таке закінчення пригод ви сподівалися? 

ІІ. Аналіз прочитаного по запитаннях 

(Учні читають уривки з 1 глави про народження принца і народження злидаря)

– Які асоціації зазвичай викликає слово «родина»? Яке враження справила на вас родина Тома?

– Хто винний, що діти опинилися в такому становищі? Чи можна звинуватити тільки суспільство?

– Що допомогло Тому не стати таким, як більшість оточуючих його злидарів?

– Чи можна назвати хлопчика нещасним? Чому ви так вважаєте?

– Про що мріяв Том? Як ви вважаєте, навіщо йому це було потрібно?

– А в яких умовах народився принц?

– Яке майбутнє на нього чекало?

– Чи здійснилась мрія Тома?

( Діти читають уривок  із 3 глави про зустріч принца та злидаря)

– Чого не вистачало принцу? Навіщо він захотів на деякий час стати звичайним хлопцем?

– То ж чи можемо ми сказати, що Едуард був повністю задоволений своїм становищем?

– Чи справдилися сподівання принца, коли він опинився на місці Тома?

– Що вразило хлопця? Чи міг він раніше уявити, що навколо нього можуть так жити люди? Діти?

(Учні зачитують уривки 4 глави про негаразди, які випали на долю принца Едуарда)

– Які думки, почуття, бажання виникають у принца під час перебування на місці Тома Кенті?

– Як сприймає своє становище у вигляді принца Том?

– Чи все йому сподобалось? Чому?

( Діти читають уривки 5 глави про пригоди Тома у палаці)

– Які вчинки Тома у вигляді принца вам сподобались? Які не сподобались? Чому?

– Розкажіть, будь ласка, які дорослі відіграють важливу роль у житті хлопців? (учні розповідають про лорда Сент-Джона та Майлса Гендона).

– Що спонукало Тома зізнатися, що він не справжній принц?

– Як склалася доля головний героїв потім?

– Як перебування на місці злидаря вплинуло на правління короля Едуарда? Чому?

ІІІ. Рефлексія

  • Звернемося до епіграфу. Як ви вважаєте, яким чином він пов `язаний з діями та вчинками героїв роману?

( Завдяки  любові, добру та милосердю герої роману залишаються благородними, чесними та сильними людьми. Марк Твен підводить читача до думки, що добрі справи призводять до покращення світу навколо. Намагатися поступати по совісті – найголовніше в житті кожної людини. Саме завдяки цьому Том повернув владу справжньому королю, а Майлс Гендон захищав Едуарда, хоча не вірив, що він – майбутній король. Едуард став мудрим та справедливим королем, а Майлс отримав усі блага, які обіцяв йому принц.

«Милосердя – це прагнення всім серцем допомогти іншим, підтримати матеріально й духовно, грошима й доброю порадою, підтримати в радості та втішити у біді. Краще за все втайні, без зайвого галасу, не сповіщаючи інших, що ти такий добрий і хороший»  навчав мудрий Соломон. І російський письменник Ф. Достоєвський підтвердив цю думку: «Милосердя є найвища форма людського існування».

В своєму романі «Принц та злидар» Марк Твен показує, що добро та милосердя – основні  якості людини, наділеної вищою владою. Людина, яка творить добро навколо себе не менш щаслива, ніж ті, для кого вона його робить.)

       «  Будь добрым к людям, и всегда добро к тебе вернется.» 

ІV. Домашнє завдання:

Дібрати прислів’я та афоризми про добро та милосердя.

Спробувати сформулювати правила поведінки, свій власний «кодекс честі», якого б ви хотіли притримуватися у житті

Література та інформаційні джерела:

  1. Фролов І. Т. Художній світ Марка Твена.- М.: Политиздат, 1983.
  2. Морозов Б. М., Фадєєв В. Є. Біографічний нарис М. Твена.- М.: Думка, 1997.
  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(1 оцінка. Рейтинг публікації: 1 з 5)
362

А що ви думаєте про цю публікацію? Чи була вона для вас корисною?

Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

2 коментарів

  1. Валентина Володимирівна продемонструвала стандартний урок. На жаль, увесь урок побудован на фронтальній роботі; робота з текстом – досить однотипна. Не достатньо прийомів інноваційних технологій. Можливо і презентації. Дійсно, роман М. Твена «Принц і злидар» – це цілком широкий простір для творчого підходу вчителя.

  2. Коротко,ясно і зрозуміло. Урок потрібно доопрацювати..Цікава інформація про факти життя Марка Твена.Вірно спланована робота з текстом.Можна би було оживити урок інсценізацією чи рольовою грою,бо тільки читання,дітям буде трохи нудно.Але це тільки моя власна думка.І епіграф змініть українською мовою Дякую