mail@urok-ua.com

Урок позакласного читання. Тема: Брати Грімм. Казка «Маленькі чоловічки». Уславлення любові до праці та інших людських чеснот

Автор: Вчитель початкових класів Ілюшкіна Олена Іванівна

Ілюшкіна Олена ІванівнаТема: Брати Грімм. Казка «Маленькі чоловічки». Уславлення любові до праці та інших людських чеснот.

Цілі:

  1. Знайомство з життєвим та творчим шляхом видатних німецьких казкарів братів Грім, та вивчення казки «Маленькі чоловічки».
  2. Адаптація учнів до вивчення світової літератури в 5-му класі, знайомство з вчителем.
  3. Згадати і повторити зміст казок братів Грімм в ігровій формі.
    4. Розвивати образне мислення, пам’ять, мова.
    5. Прищеплювати інтерес до предмета.
    6. Вчити аналізувати, порівнювати, робити висновки.
    7. Вчити слухати, поважати думку товариша.
    8. Розширювати кругозір учнів, використовуючи прислів’я.

Обладнання: портрети братів Грімм, збірки їхніх творів, ілюстрації до них.

Теорія літератури: народна казка, конфлікт, герої-персонажі

Хід уроку:

І. Організація класу. Привітання гостей. Діти, сьогодні до нас завітали гості. А коли в домі гості – це свято. Тож давайте наш урок проведемо святково і подаруємо нашим гостям такевідчуття.

Учні:

Доброго дня! Мовим за звичаєм.

Доброго дня! Всім ми Вам зичимо.

Щастя й здоров’я Вам кожної днини.

Миру і злагоди в Вашій родині.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

– А щоб урок був успішним і приніс бажаний результат, будемо працювати під девізом                                                                                                           СЛАЙД 1

«Ти зосередься , до праці мерщій ,

усі перешкоди здолати зумій .

Працюй наполегливо, швидко, старанно,

щоб кожна хвилинка не втратилась марно».

ІII. Оголошення теми й мети уроку                                                                     СЛАЙД 2

— У народі завжди вірили, що працьовита й добра людина, хоча інколи й страждає, проте все одно отримує винагороду за своє праведне життя й стає щасливою.

Сьогодні у нас незвичний урок, до нас завітали гості з 5 класу та їх вчитель світової літератури. В наступному році у вас з’явиться новий предмет – «Світова література», де ви познайомитися з творчістю багатьох світових письменників. Темою сьогоднішнього уроку позакласного читання є «Брати Грімм. Казка «Маленькі чоловічки». Уславлення любові до праці та інших людських чеснот»

СЛАЙД 3

IV. Актуалізація опорних знань

1. Розповідь учнів про відомих збирачів фольклору

Розповідь про письменників від авторів:

В деякому царстві – державі, графстві Ханау землі Гессен, що в самому серці Німеччини, (показує на карті) жили – були брати Грімм. Братів було, що пальців на руці, та ще маленька сестричка Лотта. Батько їх був суддею, а добра матінка вела господарство.                                                                                                            СЛАЙД 4
Старших дітей звали Якоб і Вільгельм.

СЛАЙД 5

Разом: Я- Якоб, а я- Вільгельм! (виступ учнів від імені братів Грімм)

Якоб: Ми – нерозлучні брати.. Разом бігали і в сусідню майстерню кравця, разом, під наглядом служниці, крокували вулицями рідного містечка до вчителя французької. Коли мені виповнилося шість, сім’я перебралася на батьківщину батька, в тихий і затишний Штайнау. Чудес тут було предостатньо. Чого коштував один старий будинок, де ми оселилися де, за розповідями дорослих, глухими ночами блукав привид.
Вільгельм :Але казка дитинства скінчилася, коли помер наш батько і Якоб в 11 років став головою сім’ї. А в цей час в Європі починалася війна і родині довелося пережити нелегкі часи.
Ах, як потрібна була тоді нашій родині добра фея з казки, яка знає, як краще всього відвести біду. Цією доброю феєю для нас була сестра матері. Вона допомогла нам отримати освіту.

Якоб: І ось ми – студенти університету. Ми збиралися стати, як батько, юристами, але така професія подобалася нам все менше і менше. Набагато цікавіше було відшукувати в рукописах або записувати зі слів людей старовинні казки й перекази.

Вільгельм : Ми не складали цих казок, ми обходили села та невеликі міста, слухали людей і записували найрізноманітніші казки.
І ось вийшла перша книга казок. Ми складали її разом і підписали книгу «Брати Грімм».

Якоб: Ми зберегли свою дружбу з дитинства. Ми так звикли до нашого співтовариства, що розлука для нас рівносильна смерті.
Вільгельм : Але ми не тільки збирали казки. Нами написано безліч важливих і складних наукових робіт, які відомі дотепер. Ми стали професорами університету, а потім членами прусської Академії наук.

Вчитель : Скажіть, а які ще казки братів Грімм ви читали ?

На що надихнула вас ця казка?

Вчитель :А зараз ми проведемо літературну вікторину.                         СЛАЙД 6

І перша гра називається «Хто це?»                                                              СЛАЙД 7                 

1.Хоробрий кравець.                                                                                        СЛАЙД 8

2.Залізний Ганс.                                                                                                СЛАЙД 9

3.Пані Метелиця.                                                                                             СЛАЙД 10

4.Пряничний будиночок.                                                                                СЛАЙД 11

                                                                                                                             СЛАЙД 12

Наступна гра під назвою «Зайва казка»   СЛАЙД 13

1.Малюк і Карлсон Астрід Ліндгрен.          СЛАЙД 14

2.Царівна-Жаба – російська народна казка         СЛАЙД 15

3.Золотий ключик, або Пригоди Буратіно Олексій Миколайович Толстой СЛАЙД 16

4.Муха-Цокотуха Корній Чуковський          СЛАЙД 17

5.Русалочка Ганс Християн Андерсен        СЛАЙД 18

2. Теорія літератури:

Вчитель : Діти, скажіть брати Грімм представники якої країни?(Німеччини)

А як же вам вдалося прочитати казку, ви знаєте німецьку мову?

Теорія літератури:

Оригінал-

Переклад-

Повторити які різновиди казок існують:

Народна казка –

Літературна казка –                                                                            (СЛОВНИК)

3. Виведення законів казки:                                                             СЛАЙД 19

Діти: «А чи не здається вам, що казка схожа на сон? Наші сни по-казковому фантастичні. Сни у всіх різні а закони казки непорушні .

Спробуємо перерахувати найголовніші з них.

Діти: як завжди закінчуються казки? (добре). Отож можна вивести перший закон-

Закон 1: закон щасливого кінця.

Усі знають: добро в казці тріумфує. За добрі вчинки і якості в казці обов’язково слідує нагорода. За злі вчинки і погані риси – покарання.

З цього випливає 2 закон

Закон 2: закон казкової справедливості.

4. А зараз я попрошу вас виразно зачитати улюблені епізоди з казки з обґрунтуванням вибору.                                                                              СЛАЙД 20

5. Діалог

  • Ой, подивись ми в такому незвичному будинку!
  • Навколо стільки цікавих інструментів! Це інструменти для виготовлення чобіт!
  • Ми обрали цей будинок недаремно, господарі добрі, чесні та справедливі люди!
  • Але в їхніх родині настали скрутні часи, закінчилася шкіра і чоловік не може пошити чоботи на продаж!Ось дивись, матеріалу тільки на одну пару чобіт!
  • А давай допоможемо цій родині та пошиємо надзвичайно красиві та якісні чоботи, щоб господар міг дуже дорого продати цю пару!
  • Беремося за роботу, поки господарі сплять!

Вчитель: Ми з вами плідно попрацювали і щоб добре налаштуватися на переказ казки ми з вами проведемо руханку.

6. Руханка

Швець високо потягнувся,

Раз нагнувся, два нагнувся.

Руки в сторони розвів –

Мабуть голку загубив.

А щоб голку відшукати,

Треба нам присісти й встати.

7. Переказ казки за питаннями.

  • Як ви думаєте,- чому чоловічки обрали саме будинок шевця?(Він був доброю та працьовитою людиною)
  • Чому чоловічки працювали вночі, таємно від господарів будинку?(Вони робили добру справу, не розраховуючи на подарунки)
  • Хто наштовхнув на думку шевця, щоб віддячити маленьким помічникам? Про це ми з вами зараз послухаємо аудіо запис на російській мові СЛАЙД 21
  • (Дружина, бо вона завжди підтримувала свого чоловіка)
  • Що вирішили подарувати маленьким чоловічкам родина шевців?(Курточку,сорочка,штанці,чобітки)
  • Чому подарунки зробили своїми руками, а не придбали в магазині?(Подарунок зроблений своїми руками набагато цінніший від купленого)
  • Діти, а ви робите подарунки своїми руками та кому їх даруєте?
  • Якими чеснотами був наділений швець? (Про це питання ви поговорите з Тетяною Юріївною)

8. Складання плану казки.

Слово вчителя

А що треба зробити щоб самостійно переказати казку?( скласти план)

— Щоб запам’ятати художній твір, вміти його переказувати,виділяти основне, треба добре навчитися складати план. Для цього слід поділити казку на смислові частини й дати їм заголовки.

Давайте подивимося на дошку! Яка прикра несподіванка, всі пункти плану переплуталися. Давайте разом встановимо правильний порядок!

Орієнтовний план                                                                                                         СЛАЙД 22

План:

  1. Винагорода за допомогу.
  2. Несподівана допомога.
  3. Бідний швець.
  4. Початок гарного життя.
  5. Довге та щасливе життя шевця.
  6. Прихід маленьких чоловічків.

План:                                                                                                                                   СЛАЙД 23

  1. Бідний швець.
  2. Несподівана допомога.
  3. Початок гарного життя.
  4. Прихід маленьких чоловічків.
  5. винагорода за допомогу.
  6. Довге та щасливе життя шевця

9.Переказ казки.

Учениця нашого класу підготувала самостійний проект переказу казки за малюнками.                                                                                                          СЛАЙД 24

СЛАЙД 25

СЛАЙД 26

СЛАЙД 27

СЛАЙД 28

СЛАЙД 29

10.Характеристики героїв казки (Швець)

Працьовитий

Добрий

Щирий

Вдячний

Чесний

Щедрий

Доброзичливий

Висновок.

V. Закріплення знань, умінь та навичок

  1. Розв’язання проблемних питань

— Ми говоримо: «Казка братів Грімм “Маленькі чоловічки”» і разом

із тим: «“Маленькі чоловічки” — народна казка». Чому так?

— Яким чином казка пов’язана з нашим реальним життям?

(Кожному потрібно працювати, бути щирим та доброзичливим,

щоб мати успіх.)

  1. Визначте, які прислів’я можна віднести до характеристики

героїв казки                                                                                                            (ПРИСЛІВ’Я)

У гостях добре, а вдома краще.

Яка служба, така й плата.

Хто більше має, той більше хоче.

Хто добре працює, тому й щастить.

Доброму всюди добре.

Хочеш бути щасливим, то не будь лінивим.

Хто дрімає, той щастя не має.

Щастя у повітрі не в’ється, а працею дістається.

Хто зле робить, то все собі шкодить.

Краще власна хата, ніж чужа палата.

Одна голова добре, а дві краще.

Оцінювання дітей.

VI. Домашнє завдання

Тема наступного уроку позакласного читання «Як не любити зими сніжно-синьої…»

Я хочу роздати вам маленькі книжечки, в яких надруковані назви і автори рекомендованих віршів для вивчення напам’ять. Там же ви знайдете пам’ятку «Як вивчити вірш.Також в книжці є таблиця з датами зимових свят. Ваше завдання заповнити колонку з назвами цих свят.

VII. Підсумок уроку

Інтерактивна вправа «Мікрофон»

  • На уроці я дізнався (дізналася) нове те, що…
  • Мені сподобалося…

Презентація до уроку

Завантажити презентацію на диск

  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(0 оцінок. Рейтинг публікації: 0 з 5)
21

А що ви думаєте про цю публікацію? Чи була вона для вас корисною?

Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

4 коментарів

  1. Підготовка до уроку позакласного читання вимагає від вчителя особливого підходу і творчості. Ці слова саме про педагога, який підготував урок і поділився з усіма педагогами України. Дякую за це. Структура уроку чітка, логічна побудова. Вчитель використовує різного роду види роботи, форми й методи. інноваційність у кожному етапі уроку від початку до кінця. одання домашнього завдання зацікавило. Варто уваги багатьох.

  2. Чудово! Саме знайомство з творчістю братів Грімм виховує любов до казок, диву – якого усі діти з нетерпінням чекають від зіткнення з їхніми творами. Удачі і подальшого творчого натхнення!

  3. Добре, що сучасні методи навчання втілюються у розробки уроків. Це допомога дітям якісно та швидко опанувати новий матеріал, пригадати вивчений та пограти увідгадки. Дуже цікавий матеріал. Дякую.

  4. Дякую за розробку уроку, шановна Олена Іванівна, зацікавлена вашою роботою. По-перше, що сподобалося: такий широкий вибір цілей уроку ( розвивати образне мислення, пам’ять,
    прищеплення інтересу до предмета, вміння аналізувати, порівнювати, робити висновки, навчання слухати, поважати думку товариша), по -друге, – робота з презентацією, по-третє, – настрій вчителя і дітей ( все з позитивним настроєм). Дуже гарно, що знайшли час опрацювати прислів”я, зв язати з темою уроку. Беру у свою скриньку набутих знань з вашої розробки гру під назвою «Зайва казка» ( це також буде навчати дітей аналізувати, логічно мислити, робити вибір).
    І останнє: дуже змістовне і цікаве домашнє завдання. Олена Іванівна, ви – творча особистість, бажаю вам добра, творчості.