Урок позакласного читання, 2 клас

У колі друзів Оповідання О. Бусенко “Про паперового янгола”

Автор: вчитель початкових класів Волох Надія Степанівна

Мета:

• ознайомити із творчістю сучасної української письменниці, вдосконалювати навички свідомого правильного читання вголос та мовчки;
• розвивати зв’язне мовлення учнів, збагачувати їх словниковий запас, вміння   висловлювати власні думки та почуття з приводу прочитаного, сприяти прагненню до пізнання світу;
• виховувати осмислене та оптимістичне сприйняття світу, формувати поняття добра, краси, уміння співпереживати, доброзичливе ставлення до оточуючих, «перемагати » свої недоліки, бути щасливим.

Тип уроку: Урок позакласного читання

Обладнання: презентація, картки до гри «Додай склад», виставка книг, створена своїми руками книга, плакат на магнітах до гри «Створи веселку щастя» та хмаринки з написами слів, кольорові олівці.

Презентація до уроку

Хід уроку:

І. Організаційний момент:

Добрий день, діти! Рада вас усіх бачити, почнемо урок із хорошим настроєм, Подаруйте посмішку один одному.

ІІ. Мовленнєва розминка

1.Робота над скоромовкою ( слайд 2)

Ї жак та їжаченя

Їздять по гриби щодня.

Їжачиха помагає –

Сироїжки їм збирає.

2.Гра «На гірку – з гірки» (слайд 3)

– Читайте слова у стовпчиках: перший стовпчик – в гору вниз, другий – з гори вниз.

Дощ                 гілка

лев                   ряска

сад                   квітка

мох                 зяблик

сич                   тюлень

меч                   люстра

дуб                   тюбик

лис                     лялька

3. Гра «Додай склад»

Бу -….(кеге); бу – ….(зок); бу – ….(лава); бу – ….(динок); бу -…. (лка).

Моло -….(ко); моло -….(дець); моло – ….(ток); моло – ….(чай); моло – ….(дий).

ІІІ. Повідомлення теми та мети уроку: (слайд 4)

ІV. Опрацювання нового матеріалу:

– Діти, з яким настроєм ви прийшли сьогодні на урок?

– На що схожий ваш настрій?(на веселку)(малюнок із зображенням веселки)

– І коли зꞌявляється веселка, що вона символізує? (радість, оновлення, спокій, добро)

-А хто міг би жити на цій веселці?( відповіді різні, але є і слово ангел)

– Хто такий Ангел? (Янгол), ( хлопчик з крилами, посланець бога)

– Так, незвичайний гість янгол, який оберігає, допомагає, буде з нами протягом усього уроку та допоможе отримати вам хороші оцінки (за правильну відповідь діти отримують хмаринку).

1. Робота над виставкою книг:

-З якими книгами ви діти уже знайомі?

– Які назви мають книги?

– Хто їх написав?

– Як ви розумієте вислів «Сучасний український письменник?»

Сьогодні на уроці ми будемо працювати з оповіданням сучасної української письменниці Ольги Бусенко «Про паперового янгола».

(слайд 5)

Фото письменниці, коротка біографія;

(слайд 6)

Презентація книги Ольги Бусенко «Паперовий янгол»;

Ви отримали випереджувальне завдання прочитати оповідання Ольги Бусенко «Про паперового янгола».

(оповідання поділено на три частини, в даному випадку текст надруковано на листках різного кольору)

– Чи сподобалось вам це оповідання?

2.Словникова робота:( слайд 7, 8, 9, 10)

– Читаючи це оповідання які слова вам були незрозумілі?

(славетний, сучасний, вишуканий, чимало, примхлива,нахабні,мандрівник, недоречна, угледіла,авторська робота,Ботанічний сад,рододендрон гострокінцевий, шовковиця біла, бузок угорський,шанобливо)

3.Робота над І частиною твору:

– Про кого розповідається у цьому творі?

– Де жив янгол?

– Розкажіть, що трапилось з янголом, коли він потрапив на вікно?

Знайдіть у тексті абзац, який починається таким реченням і прочитайте його:

( слайд 11)

Цитата: «Яке щастя жити в оточенні милих людей та гарних речей».

(слайд12)

Цитата: «щастя – річ примхлива».

– Хто прихистив паперового янгола?

4.Робота над ІІ частиною:

Гра «Читає Незнайко»

(Вчитель читає другу частину оповідання з помилками. Діти знаходять помилку у реченні, та читають речення правильно).

– Хто знайшов янгола?

– Як відреагувала Яринка, дізнавшись, що янгола треба повертати господареві?

– Як ви думаєте, чи залишиться янгол надалі у Яринки?

ІV. Фізкультхвилинка (слайд 13)

Янгол крильцями махає,

Нам з тобою помагає.

Тож вклонімося йому,

Оберегу нашому.

5.Робота над ІІІ частиною оповідання:

Читання третьої частини оповідання «ланцюжком».

– Якою ви уявляєте художницю?

– Що запропонувала художниця Яринці?

– Чому дівчинка відчула себе – щасливою?

Гра «Хто це сказав?» ( слайд 14)

На слайді записані вислови героїв оповідання.

6.Робота над ілюстрацією на титульній сторінці:

– До якої частини твору зроблено цю ілюстрацію?

– Щоб вам хотілось змінити на цьому малюнку?

(розфарбувати яскравими кольорами)

Діти беруть олівці та розфарбовують ілюстрацію.

V. Підведення підсумків уроку. Оцінювання.

– Чи сподобалось вам оповідання?

– Чи правильно вчинила дівчинка?

– Щоб бути щасливим потрібно…?

(Запис до читацького щоденника прочитаної книги.)

Гра «Створи веселку щастя»

– На столі лежать хмаринки із словами які відповідають запитанню.

– Що потрібно для щастя?

Діти вибирають хмаринку з відповідним словом і прикріплюють хмаринку до веселки, на якій є янгол.

Ознайомившись з оповіданням Ольги Бусенко «Про паперового янгола», які риси характеру ви хотіли набути, а яких позбутися?

Діти рахують хмаринки , які отримали протягом уроку (вчитель оцінює дітей).

VІ. Домашнє завдання:

У кожного в книзі створеній своїми руками залишився чистий аркуш, зобразіть на ньому ілюстрацію до тієї частини тесту, яка вам найбільше сподобалася.

Завдання на наступний урок позакласного читання ви знайдете у куточку читача.