mail@urok-ua.com

Урок позакласного читання для 3 класу

Добро твориться просто

ДоброАвтор: вчитель початкових класів Матвійчук Любов Григорівна

Мета. Продовжувати ознайомлювати учнів із творчістю В.О.Сухомлинського (твори- мініатюри «Добре слово», «Протоптали доріжку», «Відломлена гілка»); вчити висловлювати власне ставлення до прочитаного; сприяти збагаченню словникового запасу дітей; розвивати увагу, уміння зосереджено сприймати зміст тексту; розвивати  навички читання; виховувати почуття вдячності за зроблене добро, бажання своїми вчинками приносити радість людям, віру в силу добра.

Обладнання. Виставка книг В. Сухомлинського; його портрет; сонечко; промінчики сонця з написами ( уважність, чуйність, тепло, усмішка, милосердя, щедрість, любов, привітність)

Хід  уроку

  1. Організаційний момент.

Ось дзвінок пролунав,
Дзвінко пісню заспівав.
– Чули , діти ? (так)

  1. Повідомлення теми уроку.

– Починаємо урок позакласного читання.
Хай сьогодні в кожне серце
Наш урок додасть тепла.
Один одному всміхнемось.
Побажаємо добра.

Тож нехай на нашому уроці пануватиме атмосфера доброзичливості, щирості, тепла і взаєморозуміння.

Щира усмішка, добре слово і хоча б краплинка тепла мають дуже велику силу. На сьогоднішньому уроці вони допоможуть нам пройти дорогою добра за мудрими і вічними творами В. Сухомлинського.

– А хто такий В.О.Сухомлинський?

1 учень. Ще з 2 класу ми знаємо,що Василь Сухомлинський народився у селі Василівка на Кіровоградщині. Зростав жвавим, допитливим хлопчиком, дуже любив малювати. Але в той час були дуже важкі часи, тому зошит, пензлик, фарби можна було придбати за лікарські рослини. За склянку насіння акації давали 2 зошити. Тому  маленький Василько ціле літо був у лісі.

2 учень . А мені  матуся читала, що Василь Сухомлинський так хотів навчитися малювати, що одного разу пішов із товаришами пішки у Кременчук, аж за 35 кілометрів.

3 учень.  А я знаю про нього те, що він, приходив до школи раніше за всіх і перед уроками допомагав товаришам виконувати математику.

4 учень. А коли виріс, вивчився, то став учителем, а тоді ще й директором школи. І пропрацював 35 років. Для дітей написав  майже 1500 творів – мініатюр та казок.

Він мав родину і двоє дітей.

Вчитель. Зверніть увагу на виставку книжок. Це твори написані В.О.Сухомлинським.

   Усі його твори вчать доброти,щирості, людяності, справедливості.

– Діти, а хто пише оповідання, казки? ( Письменник)
– Отже, В.Сухомлинський був ще й письменником

2003 рік було  проголошено ЮНЕСКО  (Світова організація з питань культури і освіти) роком В.Сухомлинського.

– Ким був Сухомлинський?
– Учитель
– Письменник
– Директор
– Педагог
– Батько

– В . Сухомлинському належать слова, що є темою нашого сьогоднішнього уроку : «Роби добро не тільки тоді, коли тебе бачать люди, але й тоді коли тебе ніхто не бачить»

Девіз уроку:

Дорогою добра в житті ступай,
Образи вмій прощати й люте зло.
Бо ти – людина, завжди пам’ятай.
Роби добро, щоб менше зла було!
О, пам’ятай , Людино, не забудь,
Що кожне серце має добрим будь!

– Сьогодні, ми пройдемо дорогою добра. Це дорога, якою має йти кожна людина – від народження й до смерті. Не завжди легка, але саме вона допомагає прожити життя не даремно, щоб залишити за собою  слід.

Перевірка творів – роздумів за темами

– «Що таке доброта?»
– «Навіщо людям доброта?»
– «Доброта – таке просте слово»
– «Що я думаю про добро?»

Кожна група зачитує по одному твору.

– Кожна, діти, наша добра справа – це маленьке сонечко, що робить наше життя світлішим.

Створення  асоціативного куща «Доброта»

– Що таке доброта? (Діти відповідають)
– Діти, бачите, скільки промінчиків випромінює таке маленьке слово!

Із чим же можна порівняти доброту, добру людину?

1 учень

З чим можна порівняти нам добру людину?
З небом безмежним в погідну днину.
З сонцем, що сяє. Всіх зігріває.
З ніжністю мами, що нас обнімає.

2 учень

Із джерельцем, що дає нам водиці.
Спраглим вустам у жару притулиться.
З ніжним теплом і усмішкою тата
І з вітерцем, що злітає крилато.

3 учень

З хлібом духмяним, що  з печі виймають.
З веснами, ще як сади зацвітають.
І з вечорами, що йдуть оксамитками.
З теплим світанням, що ллє промінцями.
З чуйністю, ласкою й казкою мами.

– На що схожа добра людина?
– Таким був В. Сухомлинський. Сьогодні на уроці читатимемо його оповідання «Добре слово» і робите мимо висновки.

( У кожного на парті на аркуші паперу  текст оповідання)

  1. Робота над темою.

Починає читати вчитель, докінчують учні самостійно.

– Про що ви дізналися прочитавши твір?
– А чого вам хочеться під час хвороби?
– Хто її відвідував?
– Хто прийшов несподівано?
– Що вона принесла?
– Чому щічки у дівчинки почервоніли?
– Чого бракувало Олі?
– Що вчить це оповідання?

А тепер відпочинемо граючись.

– Діти, ви знаєте прислів’я про доброту?

Зараз ми перевіримо.

Гра у групах «Збери прислів’я»

Поєднати першу половину з другою.

Від теплого слова …                                     добром платять.

Хто людям добра бажає, …                         коле сердечко.

За добро …                                                     вік не прохолоне.

Гостре словечко….                                       І лід розмерзається.

Раз добром налите серце ….                      той собі має.

( Представники груп  читають відповіді )

– Діти, продовжуємо ознайомлюватись з творами Сухомлинського. Послухайте оповідання «Протоптали доріжку».( переказування)
– Яку добру справу зробили діти?
– Що відчувала бабуся ,коли вийшла на вулицю?

Прочитайте передостанній і останній абзаци.

– Чому їм було радісно і весело?
– Чи важко робити добро?
– Творіть добро завжди не заради слави, а за покликанням серця!

Тож добро твориться просто  –  ні за так,
Так , як цвіте і опадає мак,
Як хмарка в’ється і співає пташка,
Як трудиться мурашка – горопашна.

Діти ланцюжком читають по абзацу оповідання «Відломлена гілка»

Перед початком ознайомлення дітей з оповіданням проводить ся бесіда.

Метод «Мікрофон»

– Уяви собі, що ти побачив зламане деревце. Як ти вчиниш? Що відчуєш?
– Коли слід замислюватися над вчинком – перед тим , як його здійснити, чи після?
– « Менше листя зеленого, менше цвіту липового, менше співу бджолиного – бо він зламав гілку. Менше і радості на світі». Як ви розумієте ці слова?
– Чого вчить цей твір?
– Що слід пам’ятати?

  1. Підсумок уроку. Рефлексія. Оцінювання.

Дайте відповіді на такі запитання: «Що я знаю, умію, ціную?»

Я знаю  ———————  Про доброту, людяність, щедрість.
Про добро і зло.

Я  умію ———————  Давати відповіді на запитання.
                                                       Виконувати різні завдання.

Робити висновки.

Бути добрим.

Я ціную ——————— Власну думку і думку товаришів.
                                                       Набуті знання та вміння.

Корисні поради.

Спілкування з товаришами.

Вчитель. У житті  потрібно не тільки чекати на гарні вчинки від інших, але й віддавати тепло своєї душі оточуючим. Адже людина живе для того, щоб творити добро. Тож творіть  добро просто так і воно повернеться до вас сторицею!

  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(0 оцінок. Рейтинг публікації: 0 з 5)
2738

А що ви думаєте про цю публікацію? Чи була вона для вас корисною?

Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

2 коментарів

  1. Вдало розроблений урок позакласного читання. Урок сприяє збагаченню словникового запасу дітей, розвиває увагу, уміння зосереджено сприймати зміст тексту, розвиває навички читання, формує почуття вдячності за зроблене добро. Дякую!

  2. Дякую автору за такий детальний конспект уроку!Вчитель прищеплює учням любов до книги,виховує моральні якості людини.Після такого уроку учні стали чуточку добрішими.