Урок природознавства в 2 класі

Коли повертаються із вирію перелітні птахи

Автор: вчитель початкових класів Трегуб Інна Володимирівна

Тема. Коли повертаються із вирію перелітні птахи?

Мета: уточнити знання учнів про розмаїття перелітних птахів, їхні характерні озна­ки; розвивати вміння знаходити взаємозв’язки в природі, спостережливість, допитливість; виховувати любов і дбайливе ставлення до природи, до птахів.

Обладнання: малюнки із зображенням птахів, мікрофон, м’яч, презентація із зображенням птахів, комп’ютер, інтерактивна дошка, підручник, фоно­грами з голосами птахів, пазли.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу

Хід уроку

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

1. Організація учнів

Добрий день, мої малята!
До нас завітали гості,
поверніться привітайтеся.
Дзвоник всім нам дав наказ –
до роботи швидше в клас.
Біля парти станьте чемно –
хай мине час недаремно.
Будьте уважні й старанні всі –
сядьте рівненько на місця свої!
Щоб не було нам мороки.
Всі готові до уроку?
Тож, гаразд. Часу не гаймо
Наш урок розпочинаймо!

2. Налаштування на урок (Слайд №1)

– Працювати на уроці будемо під гаслом… (На дошці)
Не просто слухати, а чути.
Не просто дивитися, а бачити.
Не просто відповідати, а міркувати.
Дружно і плідно працювати.

3.Хвилинка спостережень (Мікрофон)

Зараз проведемо хвилинку спостереження, перевіримо, чи були ви спостережливі під час дороги до школи.

— Яка зараз пора року?
— Який місяць, день, число?
— Який сьогодні стан неба? (Ясно, хмарно, похмуро)
— Чи були зранку опади?
— Чи є сьогодні вітер? (Слабкий, помірний, сильний)
— Яка температура повітря?
— Яка погода переважала протягом тижня? (Морозна, сонячна погода)

ІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1. Перевірка домашнього завдання

Прийом «М’ячик» (Вчитель показує м’ячик)                                               

М’ячик, діти, не простий,
М’ячик, діти, чарівний.
Він доріжку прокладає,
Знання ваші перевіряє.
— Уважно! Зараз ми проаналізуємо завдання “Чарівного м’ячика ” про життя риб навесні.(Кому потрапляє м’ячик у руки той дає відповідь на питання, давши відповідь на питання поверніть його назад мені).
— Коли починається період розмноження у риб?( Коли на водоймах скресне крига, прогріється вода, риби піднімуться із дна водойм до поверхні)
— Що таке нерест? (Це період розмноження у риб)
— Що залежить від періоду нересту у риб?(Залежить чисельність риби)
— В яких місцях водойми риби нерестяться?
(У місцях де не має бурхливої води, у заплавах під берегами,  або в заростях водяної рослинності).
— Яка небезпека може підстерігати мальків у водоймі?(Пересихання, забруднення водойм, полювання на них хижих риб)
— Чи можна ловити риб під час нересту?(Ні, тому що під час нересту вилов риби заборонено!)

IIІ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

1.Складання пазлів

— Діти, а чи любите ви складати пазли?
— Тож складіть їх.(Вчитель роздає дітям конверти з пазлами птахів, вони складають їх під спів пташок)
— Хто зображений на них? Та чий спів ми чули з вами? (Птахів) (Слайд №2)
— Хто такі птахи? ( Це тварини).
— Чим відрізняються птахи від інших тварин? ( Тим, що їхнє тіло вкрите пір’ям).
— Так яких тварин називають птахами?( Птахи – це тварини, тіло яких укрите пір’ ям ).
— Це основна ознака, за якою ми відносимо цих тварин до групи птахів.
— Як ви думаєте про що ми будемо говорити на уроці? (Про птахів)

ІV. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

Отже, тема нашого уроку «Коли повертаються з вирію перелітні птахи». І ось сьогодні ми розширимо знання про птахів,  дізнаємось, про повернення із вирію перелітніх птахів і із якими змінами це пов’язано, та багато цікавого про перелітних птахів.

(Слайд №3)

ІІV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Гра «Посади птахів на свої місця» в групах.

— Давайте розглянемо фотографії птахів на дошці. Пригадайте, які птахи належать до перелітних, осілих, зимуючих?
Перелітні птахи – це ті які влітку гніздуються в наших краях, а на зиму відлітають у вирій.
Осілі – ті,що весь рік живуть в одній місцевості.

Молодці. Тепер пограємо в гру «Посади птахів на свої місця», для цього нам потрібно об’єднатися у дві групки. Будьте уважними! Разом поміркуйте, що то за птах і  які з них зимуючі, а які – перелітні. Потім один з учасників вашої групи повинен обрати малюнок птаха назвати його і посадити на дерево, зимуючих птахів посадіть на зимове дерево, а перелітних на весняне дерево. Працюємо групами.

(Шпак, галка,  лелека, жайворонок, соловей, зозуля, зяблик, ластівка, синичка, сорока, ворона,горобець, голуб, дятел, снігур, омелюх.)
— Отже, з цим завданням ви також впорались, переходимо до роботи з підручником — Відкриваємо підручник на с. 112.

2. Фізкультхвилинка (дихальні вправи)

3. Робота за підручникам (с.112-113) (Слайд №4)

Опрацювання першої частини тексту

Синьокрилій Сойці кортить розповісти про те, як птахи весну зустрічають. Отож, слухайте її розповідь.(Вчитель читає с.112-113 до 2 частини тексту).

—  Що на початку розповіді розповіла Синьокрила Сойка. (Про те,  як птахи весну зустрічають)
— Яка пташка першою повідомляє про наближення весни ще посеред зими? (Синиця)
— Ще буде лежати сніг, а зимуючі птахи відчуватимуть наближення весни. Синиці заспівають, як ніби задзвенять в срібні дзвіночки.(голос синиці) Весело зачирикають горобці. А дятел у лісі почне стукати у свій барабан. Дятел стукає по сухому сучку дзьобом, і звук розноситься далеко по лісу. (голос дятла) Цей звук замінює дятлу весняну пісню. На кінець зими особливу активність виявляють граки та сірі ворони — ґави. Вони відновлюють старі й будують нові гнізда, готуючись весну-красну зустрічати. Ніби повідомляють нам, що повертатимуться з теплих країв перелітні птахи.

(Слайд №5).Шпак є одним із перших вісників весни. У березні – квітні вже чути бадьору пісню птаха. Шпак – відомий і  популярний із «артистів» серед птахів. Шпаки – чудові пересмішники. Вони відтворюють голоси інших птахів: цвірінькають, щебечуть, каркають, наслідують навіть квакання жаби,

— Які птахи одними я перших повертаються із теплих країв на батьківщину? (Жайворонки)(Слайд №6  ).Жайворонки майже одночасно прилітають із шпаками.

— Що ви дізналися про білих плисок?(Що вони вміють кумедно потріпувати своїми хвостиками) (Слайд №7 )
Біла плиска – це невеличкий птах з довгим хвостом. Гніздо будує в заглибленнях, наприклад, в тріщинах стін, дуплах дерев, під дахом будівель, в складах дров.
—  Запам’ятайте приказку!

Плиска біла своїм довгим хвостом кригу розбила.

—  Які птахи прилітають у березні? (шуліки, мартини, дикі качки, білі лелеки, зяблики) (Слайд № 8 )

Шуліки (, або рябці)  — хижий птах з довгими крилами і слабкими ногами, що проводять більшу частину часу ширяючи в небі. Загалом вони харчуються дрібними тваринами.

(Слайд №9).

Мартини – це птахи-водолюби, що мешкають біля морів.

—  Як тільки зазеленіють листочки на древах, у сади повертаються горихвістки, (Слайд №10) їх із іншими птахами сплутати важко: лоб у них білий, горло чорне, а хвіст і нижній бік тіла  червоно-оранжеві. (Слайд №11).

Зяблик – розміром зяблик з горобця (довжина близько 17 см). Мешкає в лісах і парках, часто біля самого житла людини. Гнізда будує на деревах, маскуючи їх мохом. Живляться насінням і зеленими частинами рослин, влітку — також комахами. (Слайд №12)

Опрацювання другої частини тексту

А тепер прочитайте самостійно, які птахи прилітають у кінці квітня, і чи всі птахи прилітають одночасно?

—  Які птахи прилітають у кінці квітня? (Слайд №13).

Ластівка – невтомна трудівниця. Більшу частину життя вона проводить у повітрі. В неї короткі ніжки, і їй важко ходити по землі.  У повітрі ця пташка здійснює ніби цікаві акробатичні трюки. (Слайд №14).

Соловей повертається із місць зимування в середині квітня. Самці прилітають на декілька днів раніше, ніж самки. Вони відшукують зарості чагарників. Поводяться солов’ї дуже тихо, тому їх важко помітити. Обов’язкова умова для проживання солов’їв -це наявність води. По землі пересуваються великими стрибками. (Слайд №15).

Зозуля – це птах середнього зросту. Вона підкидає яйця в чужі гнізда. Їх користь надзвичайно велика вона поїдає багато шкідливих комах, гусінь.

—  Чи всі птахи прилітають водночас? (Ні) Чому?

—  Чому самці прилітають навесні раніше за самок?( Займають гніздову територію і знаходять собі пару)

5. Фізкультхвилинка(відеоролик) (Слайд №16)

VІ.  УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ

Узагальнення вчитель проводить з опорою на дошку.

1.Робота в парах. 

Виберіть правильні відповіді на питання: «Які турботи бувають у птахів коли вони повернуться додому із вирію? (Слайд №17-18)

висиджують пташенят	будують хатки
будують гнізда	лягають в сплячку
сушать гриби і ягоди	відкладають яйця
знищують шкідливих комах	готуються до відльоту

2. Гра «Злови перелітного птаха»

Шпак, галка,  ворона, лелека, плиска, снігур,  жайворонок, соловей, сорока, зозуля, зяблик, ластівка, синичка, горобець, голуб, дятел, омелюх.

3. Робота з зошитом с.40(Слайд №19)

4. «Аукціон. Хто знає більше назв птахів?»

Я читає опис птаха. Ви упізнаєте його і називаєте.

1. Кожен заслухається співом цього малесенького сіренького співця. (Соловей)
2. Стукіт цього строкатого птаха ми можемо чути цілий рік. (Дятел)
3. Високо піднімаються ці невеличкі сіренькі пташки в прозоре блакитне небо і заливаються там чудовим співом. (Жайворонок)
4. Цей птах з приходом весни летить до лісу. (Синичка)
5. Птах, який першим прилітає на батьківщину з вирію, вісник весни. (Шпак)
6. Птахи, що селяться у своїх минулорічних квартирках під дахом. (Ластівки)
7. Гра «Так чи ні»
8. Що може зробити людина для птахів і чого вона не повинен робити?  У вас на столах, лежить картинка із зображенням пташки. Я буду читати вам речення, якщо це потрібно робити для птахів, ви піднімаєте пташку.  А якщо ні, не піднімаєте .
9. Вивішувати шпаківні навесні.
   2. Стріляти з рогатки по птахах.
   3. Допомагати хворій або пораненої птиці.
   4. Розбивати пташині гнізда.
   5. Підгодовувати птахів ранньою весною.
   6. Нести додому здорових пташенят.
   7. Підходити близько до гнізд птахів.
   8. Вивчати птахів.

6. Тестування
   Завдання для достатнього рівеня:   

1) Хто з цих птахів прилітає раніше?

а) Ластівка;
б) шпак.

2) Яка з цих пташок не має свого гнізда?

а) Ластівка;
б) лелека;
в) зозуля.

3) Якщо пташеня випадає з гнізда, то:

а) потрібно покласти його назад в гніздо;
б) не підходити і не брати в руки, тоді батьки самі подбають про нього;
в) віднести додому.

Завдання для високого рівня:

1) Невтомний співак, чий голос в травні далеко чути:
а) лелека;
б) ластівка; в) соловей.

2) Прилітають з теплих країв:
а) синички, дятли;
б) сороки, горобці;
в) ластівки, лелеки.

3) не можна турбувати Птахів навесні, так як вони:
а) співають;
б) ловлять комах;
в) виводять пташенят.

4) Дві з цих птахів висиджують яйця. Третя-немає. Яка?
а) лелека;
б) ластівка; в) зозуля.

5) Міська ластівка будує гніздо:
а) під дахом;
б) в кущах; в) на дереві

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ (Слайд 20) 

С. 112-113. —  Складіть розповідь про весняне життя птахів. Дізнайтеся, які птахи першими повертаються у наш рідний край. Що потрібно підготувати для їхньої зустрічі?

VIІI. ПІДСУМОК УРОКУ                                                                                    

1.Рефлексія

Якщо урок сподобався, то ви піднімаєтесь і махаєте руками, як пташка крилами. Не сподобався – присядьте, як засмучена пташка.

2.Гра «Вихваляночки»

 (Слайд №21)

Я навчився (лася)…
Мені було цікаво…
Мені сподобалось…
Мене здивувало…

3.Оцінювання роботи учнів на уроці.

Ми з вами цілу зиму допомагали птахам.
Птахи – наші вірні друзі і помічники.
І ми, люди, повинні охороняти і берегти їх.
Нехай живуть у лісах, в садах
І співають нам птахи.
Адже вони для нас друзі
Соловейки, гайворони, синиці.
Літати як птах, але знати, любити і берегти природу ти повинен як людина!

(Слайд №22)

Презентація: “Перелітні птахи”